舟教科規(guī)劃辦〔

1、舟教科規(guī)劃辦20133號舟山市教科規(guī)劃辦關(guān)于公布舟山市教育科學規(guī)劃2013年度研究課題的通知各縣(區(qū))教科規(guī)劃辦、市屬各學校：根據(jù)舟山市教育科學規(guī)劃課題管理辦法的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)評審，共有122項課題被列為舟山市教育科學規(guī)劃2013年度研究課題?，F(xiàn)予以公布。年度規(guī)劃課題研究周期為一年。希各課題負責人及所在單位認真組織實施，保質(zhì)保量完成課題研究任務。附件：1.浙江省教育科學規(guī)劃2013年度研究課題目錄(舟山)2.舟山市教育科學規(guī)劃2013年度研究課題目錄二一三年三月五日 主題詞：公布 教科規(guī)劃 研究課題抄送：市教育局有關(guān)處室、各縣(區(qū))教育局舟山市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室 2013年3月5日打字：

2、周 霞 校對：胡敏燕附件1： 浙江省教科規(guī)劃2013年重點研究課題目錄課 題 名 稱負責人單 位海洋產(chǎn)業(yè)集聚背景下高技能人才培養(yǎng)對策研究以舟山群島新區(qū)建設(shè)為例楊永明舟山市職技?！耙换嘣?，選課走班”的研究與實踐何德清舟山普陀二中浙江省教科規(guī)劃2013年度研究課題目錄課 題 名 稱負責人單 位基于STCU新公約的高素質(zhì)航海人才培養(yǎng)模式研究周芷羽舟山市航海學校海泥塑形活動中幼兒想象力培養(yǎng)的實踐與研究朱聰聰 舟山市機關(guān)幼兒園“問診式行動研究”校本研訓模式的實踐研究焦中安舟山市第一初級中學社會化模擬情景創(chuàng)建與小學生責任品質(zhì)培養(yǎng)的研究夏芳芳定海區(qū)白泉中心小學幼兒科學活動常用“材料包”的研發(fā)與應用的研究錢

3、芳定海城關(guān)第二幼兒園迷你生態(tài)園：幼兒科學素養(yǎng)啟蒙載體的創(chuàng)建與實踐鄭磊瑛定海區(qū)機關(guān)幼兒園基于元認知的小學生科學探究品質(zhì)形成過程的研究林宏華定海區(qū)教師進修學校小學科學課外探究活動的設(shè)計與實踐丁紅霞定海區(qū)舟嵊小學基于海洋產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級構(gòu)建船舶機電專業(yè)“跟單式”教學模式的實踐研究王志剛普陀區(qū)職教中心以多樣化選修課程為載體推進特色高中建設(shè)的研究與實踐袁孝海普陀三中“WEB超市課程”促進學生個性化培養(yǎng)的研究鄔麗俐普陀區(qū)沈家門一小幼兒園小班“親自創(chuàng)意環(huán)保手工”教學實踐與研究孫佳佳普陀區(qū)和潤幼兒園基于“新區(qū)時代”的海洋知識與勞技校本教育課程的開發(fā)與實施沈明忠高亭小學中等職校完善實操課質(zhì)量評估體系的研究實踐王義波

4、岱山職業(yè)技?？h域推進小班化教學策略的行動研究金國年嵊泗縣教研室海島地區(qū)中小學學科骨干教師培訓模式創(chuàng)新研究李亞國嵊泗縣教研室浙江省教科規(guī)劃2013年度體衛(wèi)藝專項研究課題目錄課 題 名 稱負責人單 位“贏在餐桌”小班健康飲食習慣培養(yǎng)的實踐研究肖蕓蕓舟山市機關(guān)幼兒園初中主題式美術(shù)學習活動研究鮑珊瑛普陀區(qū)東港中學利用舟山漁民畫表現(xiàn)手法進行兒童繪畫創(chuàng)作教學的實踐研究林鶯 高亭中心幼兒自主性軍體游戲的開發(fā)與跟進丁紅兒東海艦隊后勤海娃幼兒園浙江省教科規(guī)劃2013年度農(nóng)村青年教師專項研究課題目錄課 題 名 稱負責人單 位 農(nóng)村小學高段學生桐木板靜態(tài)模型制作的實踐與研究 孫波蓬山小

5、學海島農(nóng)村寄宿制中學有效家訪的實踐研究陳清清東沙中學有效組建海島數(shù)學教師專業(yè)成長共同體的實踐和研究何海明高亭中心農(nóng)村“體藝2+1”項目實施策略的實踐研究于磊定海區(qū)第六中學以跳繩為項目農(nóng)村小學生體質(zhì)提高的途徑研究董開斌定海區(qū)石礁中心小學海島幼兒園“漁”特色紙藝課程的開發(fā)與實踐賀苗兒定海區(qū)白泉玉苑幼兒園附件2： 舟山市教科規(guī)劃2013年度研究課題目錄序號課 題 名 稱負責人單 位1保研活動促保育員專業(yè)成長的實踐研究韓飛兒市新城中心幼兒園2基于教師個性經(jīng)驗，推進教研縱深發(fā)展的實踐研究李 雁市新城中心幼兒園3互動式幼兒園“支教”活動的實踐與研究方漢錚市機關(guān)幼兒園4構(gòu)建國家級示范校師資隊伍建設(shè)新模式丁峰

6、舟職技校5具有群島新區(qū)特色的港口機電技術(shù)人才培養(yǎng)模式的研究何曉穎舟職技校6永字八法提升中學生硬筆書寫能力研究高再義舟山中學7基于學生起點狀態(tài)分析的高中生物教學設(shè)計的實踐研究杜靜舟山中學8新城區(qū)低中段學生寫字教學實效性的實踐研究張玲艷舟山二小9體態(tài)律動活動與大班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)的實踐與研究陸旭球市機關(guān)幼兒園10“成長足跡”在主題活動中動態(tài)運用的實踐與研究袁芳燕市機關(guān)幼兒園11“情境驅(qū)動”托班幼兒生活自理能力培養(yǎng)的實踐與研究盛靜市機關(guān)幼兒園12“情景模擬”小班幼兒交往禮儀能力培養(yǎng)的實踐與研究蔡麗華市機關(guān)幼兒園13初中信息技術(shù)學生自主探究及學業(yè)評價網(wǎng)站平臺的研究趙巍南海實驗初中14非典型性小班的教育教

7、學實踐研究俆靜飛千荷實驗學校15普通高中思想政治課研究性學習的實踐研究戴宵玲定海一中16生物與化學學科協(xié)作開發(fā)選修課的研究謝艷波舟山二中17scaffoldinginstruction與高中英語寫作教學鄭從寶舟山二中18中小學素質(zhì)教育實踐基地專業(yè)教師技能素養(yǎng)培訓的實踐與研究朱振文市中小學素質(zhì)教育實踐基地學校19大班幼兒趣說舟山方言的實踐與研究王艷紅舟山幼兒園20“小小故事王”活動促進幼兒語言表達能力的實踐與研究方維玲舟山幼兒園21在中班“折紙吧”中培養(yǎng)幼兒自主性的研究金 娜舟山幼兒園22以“趣味步行“為載體，培養(yǎng)肥胖兒童運動堅持性的實踐研究曹群英南海幼兒園23幼兒園科學活動樣式的探究樂亞萍南海

8、幼兒園24校本德育機制的構(gòu)建與實施張永國舟山一初25中班幼兒一日生活環(huán)保意識和行為的初探林晗露普濟幼兒園26幼兒園左手游戲的開發(fā)和實踐研究許萍南海桂花城幼兒園27高瞻課程理論下幼兒園自主結(jié)伴式體育活動有效策略研究劉云亞南海桂花城幼兒園28富有吸引力的閑暇教育校本課程開發(fā)再研究俞宏偉南海實驗小學29科學榮譽超市在小學科學多元化評價中的應用研究周燕娜南海實驗小學30數(shù)學繪本閱讀提高一年級學生數(shù)學興趣及能力的實踐研究周珊珊南海實驗小學31工序分析法在智障生生活課堂中應用研究王幼君市聾啞學校32基于片段的中小學信息技術(shù)研訓載體與途徑的再研究徐平國定海區(qū)教師進修學校33基于體驗式項目化學習的“動感周三”

9、校本課程群設(shè)計與實踐林麗定海小學34高中語文教學中文本解讀的個性化研究夏靜東海中學35小班化背景下小學合科教師培養(yǎng)的校本實踐研究夏波芬鹽倉中心小學36城區(qū)小學生意愿性項目活動的構(gòu)建及實踐研究毛媛舟嵊小學37幼兒園系列性項目活動的設(shè)計與實施策略研究馬麗君八一幼兒園38農(nóng)村高中政治校本課程的研發(fā)探究蔣燕珍白泉高級中學39小組合作學習模式下農(nóng)村初中學生數(shù)學學科的“自治”學習探索陳敏芬金塘中學40自編語篇輔助農(nóng)村小學英語教學的實踐研究程靜鳳鹽倉中心小學41海島鄉(xiāng)土小游戲引入小學體育大課間活動的實踐與研究李翰紫微中心小學42農(nóng)村幼兒園“田園式”綠色環(huán)境教育的實踐研究周奮兒岑港中心幼兒園43玩具總動員：幼

10、兒玩具制作活動的指導研究張斌鳳定海城關(guān)第二幼兒園44“EEPO要素組合方式”在歷史與社會常態(tài)教學中應用的實踐與研究胡水兒定海二中北校區(qū)45初中數(shù)學易錯題提前干預和跟進措施的實踐研究報告嚴碧華定海二中南校區(qū)46農(nóng)村小學數(shù)學“學習包”研發(fā)與課堂教學設(shè)計的研究徐娜小沙中心小學47小學數(shù)學游戲?qū)Υ龠M學生自主學習的探索與研究夏琦飛舟山小學48基于學生內(nèi)需的小學數(shù)學學習材料的有效運用的研究梅英舟嵊小學49以童謠為載體在小學低年級滲透傳統(tǒng)文化教育的策略研究阮培珍舟嵊小學50我國民族傳統(tǒng)體育的挖掘和整理浙江舟山船拳文化的調(diào)查與研究黃文波城東小學51以“學研共同體”為載體共建小學數(shù)學智慧型課堂朱彩娟定海區(qū)教育局

11、52九年一貫制學校責任文化的開發(fā)和實施樂康平岑港中心學校53農(nóng)村小學新居民學生心理融合的載體創(chuàng)建研究與實踐劉芳芳山潭中心小學54網(wǎng)絡(luò)平臺下初中學生寫作多元化評價的研究與實踐吳漢榮普陀教研室55禮·書·畫“雅樂少年”培育的實踐研究周劍挺沈家門一初56以“舟山海島文化”為特色的高中校本課程開發(fā)與實踐張成年普陀中學57微網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)與應用校本課程開發(fā)吳紅偉普陀中學58基于未來創(chuàng)意公民培養(yǎng)的實踐研究黃偉宏東港中學59海島小學沙雕校本課程開發(fā)的研究周軍海朱家尖小學60基于長效機制的課外藝術(shù)教育活動可持續(xù)發(fā)展探索張樂平普陀二中61構(gòu)建小學校園足球特色項目的實踐與研究薛黎明沈家門小學62

12、借助“無約束”課程推進國家課程校本化實施的研究孫文波沈家門一小63兒童創(chuàng)意漁民畫教學的探索與實踐虞莉莉沈家門四小64家園合作提高體弱兒矯治效果的實踐研究劉權(quán)永普陀實驗幼兒園65基于學生經(jīng)驗的初中科學有效復習研究朱明文沈家門一初66培養(yǎng)學生高認知能力的多通道教學研究郭妙琴沈家門小學67基于舟山群島新區(qū)時代的海洋英語口語教學實踐研究王斌普陀教育局68初中綜合實踐活動校外基地資源的二次開發(fā)及利用研究徐豪壯沈家門一初69中德合作數(shù)控專業(yè)機械識圖項目化課程的開發(fā)與實施陳恒波普陀職教中心70職業(yè)中學旅游信息技術(shù)項目課程模型的研究與構(gòu)建陳布平普陀職教中心71以海洋教育為主線的小學版畫校本課程開發(fā)的實踐與研究

13、徐焱杰六橫中心小學72依托海洋文化的作文校本課程的開發(fā)與利用馮小平普陀二中73初中學生領(lǐng)悟掌握運用MIM的教學實踐與研究張杰普陀二中74小學數(shù)學電子課本中主題圖的應用研究曹紅兒沈家門小學75小學語文園地“整體觀照，內(nèi)聯(lián)外延”的教學研究張英沈家門小學76小學數(shù)學“全景”“特寫”合理運用的教學研究洪飛沈家門小學77“流媒體”在小學語文課外閱讀積累中運用的實踐研究虞百盛沈家門一小78“漁家腰鼓”校本課程開發(fā)的實踐與研究夏佩鋒雙塘中心79“聊課”在農(nóng)村小學語文課堂中的運用與研究李穎平蘆花中學80小學語文“1+X”主題閱讀教學的實踐與研究張玲娜沈家門四小81以海島民間文學為載體開展中班幼兒語言活動的實踐

14、研究董文俊和潤幼兒園82群島新區(qū)小學“意義學習促理解”教學實踐研究毛華杰六橫中心小學83海島幼兒園民間美術(shù)園本課程的開發(fā)與實踐研究王葉潛舟漁幼兒園84基于小學與初中銜接的學生成長行為方面的需要研究陳肖女岱山實驗學校85高中作文教學過程具體化、序列化實驗研究黃瀛倫岱山中學86集團化幼兒園集約化、精細化管理的實踐研究張 嵐岱山縣中心幼兒園87“示范性數(shù)字化校園建設(shè)”的研究與實踐郭央松高亭中心88基于生本理念的小學語文前置性作業(yè)設(shè)計的實踐與研究俞世燕高亭中心89基于氣象科普特色教育的校本課程開發(fā)與研究劉友對秀山小學90心理健康教育活動課程設(shè)計的實效性研究鄭璐婕岱山職業(yè)技校91快樂體育教學法在耐久跑教

15、學中的應用研究余海軍大衢中學92海島農(nóng)村中學中長跑特色運動的實踐與研究蔣俊英東沙中學93串“零”為“整”，融會貫通-小學英語單元整體教學的實踐與研究蔣蘇蘇岱山實驗學校94提高海島農(nóng)村中學弱勢群體學生表達能力實踐與研究張志岳大衢中學95小學計算教學中“算用結(jié)合”的再思考與實踐研究王肖峰岱山實驗學校96小學低年級依托詞語指導學生寫話的策略研究柳艷兒岱山實驗學校97交互式電子白板在高中政史地教學中的應用研究高世賢岱山中學98新課程下初中語文“個性化”閱讀教學的實踐與研究孔成斌大衢中學99小學數(shù)學綜合與實踐活動課的策略研究李素艷懷慈小學100農(nóng)村小學學生社團建設(shè)和綜合實踐活動課程結(jié)合的研究 劉琦東沙小

16、學101幼兒園安全教育游戲化的實踐研究鄔燕君岱山中心幼兒園102主題背景下的小班泥塑活動實踐研究林素波岱山中心幼兒園103漁農(nóng)村小學科學自制標本的開發(fā)與利用的研究董波敬業(yè)小學104基于小學中高段學生自主管理的班集體集體創(chuàng)建的實踐與研究王瑛敬業(yè)小學105小學高段“問題導學”式數(shù)學課堂建構(gòu)的研究楊淑芬敬業(yè)小學106小學科學課堂教學與科技實踐活動的有效整合應建成高亭中心107運用“題組跟進”策略提高小學數(shù)學學困生學業(yè)成績的研究與實踐陳飛高亭中心108舟山群島新區(qū)建設(shè)背景下準外來民工子弟小學儒雅教育的實踐研究陳開澤岱中小學109小學中年級童話教學的實踐與研究夏雨虹高亭小學110基于課程化的小學生課外閱讀學業(yè)成就評價方案的研究莊宇行高亭小學111小學數(shù)學課堂思維訓練練習設(shè)計與應用的研究與實踐黃世明高亭小學112建設(shè)有海島特色的科學社團的案例研究戴劍挺高亭小學113基于學習起點的有效教學研究陸倫軍桂花小學114借助“文學圈”提升農(nóng)村學生語文素養(yǎng)的探索與研究徐淑芬懷慈小學115初中語文學困生學習方法與心理輔導研究戎志平高亭中學116以