人美版小學(xué)五年級下冊《人民藝術(shù)家一齊白石》教案

1、一次教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容:1、人民藝術(shù)家-齊白石教學(xué)目標(biāo):顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨特感受。隱性目標(biāo)：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重點：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)難點:運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨特感受。學(xué)法指導(dǎo):講授法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、示范課前準(zhǔn)備：組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。教學(xué)過程：  1、 導(dǎo)入新課：以漫畫的形式引出

2、齊白石，課件出示齊白石的漫畫像：師：從這幅漫畫像中你能看出這位畫家是誰？并且找一找他喜歡畫什么？生：齊白石. 同學(xué)們異口同聲的回答。生：有蝦、蝌蚪、山水畫等一些畫材。二次教學(xué)設(shè)計三次教學(xué)設(shè)計師：說的非常的好，同學(xué)們觀察很仔細(xì)，送給自己一個響亮的掌聲，鼓勵一下自己，那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下：人民藝術(shù)家-齊白石2、 講授新課：（1） 師生互動學(xué)習(xí)材料1. 師：誰能起來將課下收集到的有關(guān)“齊白石老人的故事”向大家介紹介紹。 生："看你橫行到幾時"-抗日戰(zhàn)爭時期，北平偽警司令、大特務(wù)頭子宣鐵吾過生日，硬邀請國畫大師齊白石赴宴作畫。齊白石來到宴會上，環(huán)顧了一下滿堂賓客，略為思索，

3、鋪紙揮毫。轉(zhuǎn)眼之間，一只水墨螃蟹躍然紙上。眾人贊不絕口，宣鐵吾喜形于色。不料，齊白石筆鋒輕輕一揮，在畫上題了一行字：“看你橫行到幾時”，后書“鐵吾將軍”，然后仰頭拂袖而去。 生：有個漢奸求畫，齊白石畫了一個涂著白鼻子，頭戴烏紗帽的不倒翁，還題了一首詩：“烏紗白扇儼然官，不倒原來泥半團(tuán)，將妝忽然來打破，渾身何處有心肝？”2. 師：同學(xué)們說的真棒！不僅能正確而清亮的語言陳述出來，而且還把齊老內(nèi)心的情感表達(dá)了出來。那老師就簡單的總結(jié)一下，齊老“從木匠到人民藝術(shù)家”的故事：齊白石1863年生于湖南湘潭，出生貧苦家農(nóng)家，幼而好學(xué)，讀過半年私塾，12歲始學(xué)木匠，善雕花。27歲時才正式拜當(dāng)?shù)匚娜税萆俎⒑?/p>

4、園為師，學(xué)習(xí)詩文、書畫、篆刻。40歲后，五次出遠(yuǎn)門游歷，助長了技藝。60歲在陳師曾的支持下，進(jìn)行“衰年變法”，閉門專攻寫意花鳥，借鑒諸家之長，再結(jié)合自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，形成自己獨特的繪畫風(fēng)格，畫風(fēng)、境界有了質(zhì)的飛躍，成為一位詩書畫印全才的藝術(shù)家。 【設(shè)計意圖】通過師生互動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解齊白石傳奇的一生，感受他刻苦、勤奮以及對藝術(shù)堅持不懈的追求精神。 （2） 合作探究：1.蝦：師：同學(xué)們，我們看一段視頻，說一說生活中的蝦在動態(tài)和形態(tài)上有什么特點？生：很活潑、很靈動.形態(tài)呈弓形.師：出示生活中一幅蝦的圖片，再出示一幅齊老群蝦的作品，同學(xué)們對比一下，在這兩幅畫中，同樣都是蝦，有什么相同點和不同點？小

5、組討論一下。生：相同點是蝦都很通透、線條感很明確、都表現(xiàn)出了蝦的靈性。生：不同點在于一個是畫的一個是真實的。設(shè)計意圖：通過對比的方法，非常直觀的看懂了雙方的相同點和不同點，調(diào)動了學(xué)生的思維，體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)作用，體會到了藝術(shù)來源于生活又高于生活的意境。2. 蛙聲十里出山泉：師：齊老只會畫蝦嗎？除了蝦還有什么呢？生：不是.還有各種動物.師：同學(xué)們見過蛙嗎？在屏幕上打出蛙聲十里出山泉，并伴隨著淼淼泉水的聲音。師：同學(xué)們閉眼聯(lián)想一下，你能想到怎么樣一幅畫面，大家將自己聯(lián)想到的畫面用筆畫出來好不好？生：一邊靜靜的聽著音樂，一邊聯(lián)想著畫面，有些同學(xué)已經(jīng)開始提筆畫畫了，教師巡回指導(dǎo)，看看同學(xué)們的作品。師：

6、好了.同學(xué)們畫的都很生動，很有想法。出示齊老蛙聲十里出山泉那么我們來看一下，同學(xué)們畫的跟齊老畫的有什么不同之處？誰能起來賞析一下這幅作品？生：齊老表現(xiàn)的是一種意境的蛙聲，沒有看見蛙，確能聽見蛙聲。，而我們的畫，顯然把蛙已經(jīng)畫出來了。師：說的非常好，他從題目上對比了作品，那么我想問一下，齊老為什么起這個名字，到蛙了嗎？還有沒有別的同學(xué)有自己的見解？小組討論一下。生：齊老的這幅畫巧妙的把題目蘊含在里面了，雖然沒有看見蛙，但我隱隱約約已經(jīng)聽見遠(yuǎn)處的蛙聲叫，很有意境。師：回答非常好！這就是山水畫與詩相結(jié)合的意境，同學(xué)們在欣賞的過程中，感悟中國畫的深淵意境。3. 花鳥魚蟲：師：齊老的畫畫范圍不僅僅局限于

7、蝦、蛙等生物，看！生活中的各種花鳥魚蟲，都在齊老畫筆下變的栩栩如生！師：一起來欣賞一下這些花鳥魚蟲，在表現(xiàn)方法上，有兩種大方向，小組談?wù)撘幌?，看看誰能抓準(zhǔn)這兩個方向？生：部分畫的很寫實，很真實，而又些畫的就很虛，沒有畫的很真實。師：對，這就是齊老在花鳥魚蟲上的表現(xiàn)方法，部分是工筆畫法，細(xì)致寫實，而另一部分就是寫意的畫法，意態(tài)豪放，比較飄渺，比較虛擬。師：而這兩種，正是齊老獨特藝術(shù)風(fēng)格的體現(xiàn)，表現(xiàn)著齊老在藝術(shù)的道路上不斷探索，不短追求的魅力。【設(shè)計意圖】有效的回扣了本節(jié)的重點，知識目標(biāo)得到了體現(xiàn)。4. 詩書畫?。簬煟捍蠹曳_書自己閱讀，誰能告訴我，齊老不僅在畫畫方面很有成就，還在什么地方有突出的

8、貢獻(xiàn)呢？生：書法、篆刻、詩文方面.師：很好！老師帶來了一些齊老在篆刻書法方面的作品，出示課件，前后位一起來談?wù)?，感受一下齊老在書法篆刻方面有什么樣的特點？生：我感受到了齊老在篆刻方面用法很豪放，很大氣，感覺就像一筆下來一樣。師：非常好！齊老在篆刻中，講求一氣呵成，其篆刻特點雄起奔放、氣勢縱橫宏大！很有氣勢！還有沒有同學(xué)說一說書法的特點呢？板書：篆刻：雄奇奔放、氣勢縱橫宏大、一氣呵成生：我感覺齊老的書法簡單而不平庸，看似沒用勁兒，好像勁兒力十足，把自己的情感表達(dá)在其中。師：你的想法很獨特，很有見解，我感覺書法作品有種自認(rèn)淳樸、氣象渾厚，就像你說的那樣，把自己的情感表達(dá)其中。板書：書法：氣象雄渾、

9、自然淳樸、稚拙而有情趣。齊老一生對藝術(shù)的不短追求正是體現(xiàn)于此，所以同學(xué)們在做事的過程中，也要善于觀察，持之以恒，保持一顆熱愛自然的心。【設(shè)計意圖】進(jìn)一步了解齊老的藝術(shù)成就，感悟他對藝術(shù)不懈的追求精神。3、 學(xué)習(xí)沙龍：1.師：同學(xué)們，欣賞完了這么多作品，你的心中是不是也有了自己獨特的見解呢？（屏幕打出圖片），從以上圖片中，選擇一幅你最喜歡的，寫一寫讀后感，感受一下，齊老在藝術(shù)的道路上不斷追求，永葆青春的藝術(shù)視角。師：可以從一下幾個方面進(jìn)行分析：意境、表現(xiàn)方法、畫面效果、感受等方面來進(jìn)行感悟。2. 學(xué)生寫感悟，教師進(jìn)行巡回的指導(dǎo)。4、 評價交流：師：每個小組推選代表，到前面來讀一讀自己的觀后感或收

10、獲。 師：讀的真好！他從幾個方面講解了齊老的這幅作品，感受到了齊老的藝術(shù)探索之路，很生動很形象，語言表達(dá)的也很流利，我們再給他些掌聲，希望以后能繼續(xù)努力！以后其他同學(xué)能再齊老的激勵下，勇往直前，在生活中，敢要面對各種困難！【設(shè)計意圖】情感的升華，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述能力。5、 拓展反思：師：現(xiàn)在老師出示了齊老的一些其他作品，同學(xué)們在課下可以繼續(xù)的探討一下，找一找齊老在其他的畫種種有沒有獨特的地方，可以課下找老師一起來探究。6、 教學(xué)反思：人民藝術(shù)家-齊白石是五年級的教學(xué)內(nèi)容，本課將通過學(xué)習(xí)齊的作品及其人其事，使學(xué)生初步理解中國畫特有的表現(xiàn)形式和特點，體驗畫家的人格魅力，從而提高對中國畫的藝術(shù)審美能力，陶冶情操，增強學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在本課教學(xué)中，我采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，將齊白石作品的欣賞環(huán)節(jié)交給學(xué)生來自己主持和介紹。每一小組重