人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《螢火蟲(chóng)》及教學(xué)反思

1、人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)螢火蟲(chóng)及教學(xué)反思 一、教材分析 螢火蟲(chóng)一課是人教版小學(xué)音樂(lè)教材二年級(jí)上冊(cè)第三單元月兒彎彎中的一課，課題類型屬于“歌表演”。本課是讓學(xué)生在富有童趣的音樂(lè)活動(dòng)中獲得相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和音樂(lè)創(chuàng)造能力，并在歌曲演唱中初步感受和了解音的高低和唱名。 二、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生基本已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，思維能力也有了一定的提高和發(fā)展。此時(shí)他們對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅局限于感性的體驗(yàn)和隨性的發(fā)揮，更應(yīng)在循序漸進(jìn)地在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 三、設(shè)計(jì)理念本課活動(dòng)設(shè)計(jì)的理念：注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力，以及在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)生之間的相互配合。使他們?cè)诟?/p>

2、唱活動(dòng)中，更好地體會(huì)、表現(xiàn)、旋律的起伏和音的高低。在創(chuàng)編活動(dòng)中，更好地發(fā)展學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力。本課的設(shè)計(jì)思路：我以“奇妙的旅行”為線索，將“小螢火蟲(chóng)”貫穿本課教學(xué)活動(dòng)的始終，為孩子們營(yíng)造出富有童趣、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氛圍。讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，帶著一顆童趣的心，愉快地感受、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)本課的教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)。本課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：我根據(jù)本課所制定的教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了從“學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)唱名動(dòng)作創(chuàng)編節(jié)奏訓(xùn)練綜合展現(xiàn)”等一系列的教學(xué)過(guò)程。 四、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能用自然、柔和的聲音演唱歌曲，并能基本模唱出歌曲的唱名樂(lè)譜2.學(xué)生能夠積極主動(dòng)的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作、用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。3.學(xué)生能用愉悅

3、的心情，積極主動(dòng)的參與到集體表演活動(dòng)中。通過(guò)學(xué)習(xí)本課懂得要從身邊事做起，保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)大自然，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。 五、教學(xué)重點(diǎn)1.感受3/4拍的節(jié)奏韻律，能用自然流暢的聲音演唱螢火蟲(chóng)。2.能積極發(fā)揮想象，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并樂(lè)于參與集體表演。3.能用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 六、教學(xué)難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)螢火蟲(chóng)的唱名歌譜。2.為歌曲伴奏時(shí)打擊樂(lè)器間的相互配合。 七、教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、多媒體課件、各種打擊樂(lè)器。 八、教學(xué)過(guò)程課前音樂(lè)播放童聲合唱螢火蟲(chóng)伴奏?！经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：讓美妙的音樂(lè)把學(xué)生帶入音樂(lè)的殿堂】（一）導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)，猜謎導(dǎo)入師：同學(xué)們今天的音樂(lè)課我們要進(jìn)行一次奇妙的旅行，為我們做導(dǎo)游的是一位神秘的小客人

4、，想知道它是誰(shuí)嗎？要請(qǐng)你猜一猜。（師說(shuō)謎語(yǔ)）師：誰(shuí)猜出來(lái)了？生：螢火蟲(chóng)。師：猜對(duì)了。大家看，就是“螢火蟲(chóng)”。 （出示課題，并板書(shū)課題名） （三）歌唱樂(lè)園師：現(xiàn)在大家對(duì)自然界中的螢火蟲(chóng)已經(jīng)有所了解了吧！下面讓我們跟隨小螢火蟲(chóng)一起，去游覽“螢火蟲(chóng)王國(guó)”的“歌唱樂(lè)園”。（課件圖片） 師：大家聽(tīng)，螢火蟲(chóng)們唱著歌在歡迎我們。（課件：音頻）1.初聽(tīng)歌曲，談感受 師：同學(xué)們，你覺(jué)得這首歌曲帶給你什么樣的感覺(jué)？（學(xué)生發(fā)言談感受。）2.復(fù)聽(tīng)歌曲，感受歌曲速度、節(jié)奏師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)感受歌曲的速度、節(jié)奏。（課件音頻）師：歌曲的速度是怎樣的？你覺(jué)得是幾拍的曲子？生：歌曲是中速，四三拍。 3.感受并表

5、現(xiàn)四三拍節(jié)奏師：誰(shuí)知道四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律什么？你能用動(dòng)作表現(xiàn)這種強(qiáng)弱規(guī)律嗎？（個(gè)別學(xué)生回答，并用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏，）師：接下來(lái)老師來(lái)演唱，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式為我打拍子?！拘薷脑颍阂魳?lè)中，聆聽(tīng)是學(xué)唱的基礎(chǔ)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下反復(fù)聆聽(tīng)歌曲，由淺入深的逐步感受、分析、歌曲的速度、情緒、節(jié)奏，都是為了學(xué)生下一步學(xué)唱歌曲做好鋪墊?！?4.學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們喜歡這首歌曲嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首螢火蟲(chóng)。（課件：出示歌曲樂(lè)譜） （1）用聽(tīng)唱法老師逐句教唱，學(xué)生跟唱。師：請(qǐng)同學(xué)們跟我一句一句的學(xué)唱。（教唱過(guò)程中，處理歌曲的中的難點(diǎn)。對(duì)于難唱樂(lè)句老師要做到：及時(shí)指出、仔細(xì)糾正、反復(fù)教唱、鞏固加深。）（2）師：請(qǐng)

6、同學(xué)們輕聲演唱，仔細(xì)體會(huì)歌曲的意境和抒情優(yōu)美的情緒。下面請(qǐng)同學(xué)們跟琴，將全曲連起來(lái)演唱一遍?！拘薷脑颍狠p聲哼唱是想讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊唱，這樣如果唱的音不準(zhǔn)，可以聽(tīng)著錄音及時(shí)糾正?！浚?）師：讓我們跟音樂(lè)完整的演唱一遍。（啟發(fā)學(xué)生用自然、流暢的聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲的抒情、優(yōu)美的情緒。）5.學(xué)習(xí)唱名師：看大家優(yōu)美的歌聲，引來(lái)了許多的螢火蟲(chóng)來(lái)和你們交朋友。（課件圖片） 師：每個(gè)螢火蟲(chóng)下面是他們?cè)凇耙魳?lè)世界”的名字，我們把它叫做“唱名”。如果大家想和它們交朋友就一定要記住它們的名字，下面就跟我一起來(lái)學(xué)“唱名”。 教師運(yùn)用唱名旋律圖譜讓學(xué)生學(xué)習(xí)螢火蟲(chóng)的樂(lè)譜： （1）老師指譜范唱（2）學(xué)生學(xué)唱唱名樂(lè)譜（

7、3）學(xué)生跟伴奏音樂(lè)唱全曲樂(lè)譜。（3） 舞蹈樂(lè)園：師：同學(xué)們，下面我們游覽的是螢火蟲(chóng)王國(guó)的“舞蹈樂(lè)園”，看小螢火蟲(chóng)們?cè)谠鹿庀卖骠嫫鹞?。（課件圖片：螢火蟲(chóng)飛舞flash動(dòng)畫(huà)）1.動(dòng)作創(chuàng)編（1）啟發(fā)創(chuàng)編：師：如果你是一只螢火蟲(chóng)，你會(huì)怎樣在月光下飛舞呢？（啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)螢火蟲(chóng)。）師：誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)螢火蟲(chóng)飛舞的樣子？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編各種飛舞的動(dòng)作）（2）展示創(chuàng)編動(dòng)作：師：請(qǐng)到前邊來(lái)展示一下你是如何飛舞的？（個(gè)別學(xué)生將自己創(chuàng)編的動(dòng)作展示給大家。）師：看他的螢火蟲(chóng)是這樣飛的，我們也像他一樣飛起來(lái)吧。（全體模仿。）2.學(xué)習(xí)舞蹈師：同學(xué)們剛才想到的動(dòng)作都很好，下面老師把你們自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作加

8、以整合，變成一段好看舞蹈，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。（1）老師示范一遍。（2）老師教授分解動(dòng)作：師分解示范動(dòng)作，全體學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。（3）動(dòng)作串連：老師帶領(lǐng)學(xué)生將螢火蟲(chóng)整個(gè)舞蹈動(dòng)作完整表演一遍。（4）跟音樂(lè)表演：全體學(xué)生跟音樂(lè)完整表演舞蹈一遍。 （四）游戲樂(lè)園師：我們告別了“舞蹈樂(lè)園”，現(xiàn)在我們來(lái)到最有意思的“游戲樂(lè)園”。（課件圖片：節(jié)奏游戲圖譜） 節(jié)奏游戲：（1）師：“游戲樂(lè)園”里你看到什么？生：紅花、綠葉、波浪線。師：讓我們來(lái)看看游戲規(guī)則：“游戲樂(lè)園真有趣，請(qǐng)你和我做游戲，紅花拍手草拍肩，波浪線呀轉(zhuǎn)一圈?！保?）師：一起按游戲規(guī)則，看圖譜做動(dòng)作。老師指節(jié)奏圖譜各圖案（上圖課件游戲圖譜），學(xué)生依游

9、戲規(guī)則做相應(yīng)的節(jié)奏動(dòng)作（如：拍手、拍肩等）。（3）師：全體同學(xué)一起把游戲完整的玩一次。（全體看圖譜，完整做節(jié)奏游戲一次。）2.分組游戲：（1）師：這個(gè)游戲還可以分組來(lái)做（老師分組并交待各組對(duì)應(yīng)的圖案）師：各小組看圖譜，讓我們把這個(gè)節(jié)奏游戲分組玩一次。（老師要提醒各小組，相互之間節(jié)奏銜接要緊湊，配合要默契）【修改原因：二年級(jí)的學(xué)生年齡還小，精力不集中，游戲的方式可以吸引學(xué)生的注意力，防止學(xué)生坐不住?！浚?）師：各小組聽(tīng)音樂(lè)，來(lái)玩一次。（課件：伴奏音頻）老師注意提醒學(xué)生用心聽(tīng)音樂(lè)，并保持節(jié)奏平穩(wěn)。3.用樂(lè)器做游戲：（1）認(rèn)識(shí)樂(lè)器：師：同學(xué)們，我們的節(jié)奏游戲還可以用樂(lè)器來(lái)玩。先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些打擊樂(lè)器

10、（老師出示鈴鼓、碰鈴、沙錘并介紹各樂(lè)器名稱及演奏方法。）（2）樂(lè)器分組： 師：接下來(lái)我們將樂(lè)器分給各小組：一組：用碰鈴打出圖譜中紅花節(jié)奏。 二組：用沙錘打出圖譜中綠葉節(jié)奏。 三組：用鈴鼓打出圖譜中波浪線節(jié)奏。（3）全體學(xué)生邊唱歌曲螢火蟲(chóng)，邊用樂(lè)器打出圖譜節(jié)奏為歌曲伴奏（課件：伴奏音頻）（五）表演樂(lè)園綜合表演展示環(huán)節(jié)：師：今天我們游覽了“螢火蟲(chóng)王國(guó)”各個(gè)樂(lè)園，在每個(gè)樂(lè)園收獲不同的知識(shí)，下面我們就到螢火蟲(chóng)最熱鬧的“表演樂(lè)園”里做綜合的展示吧。（課件圖片）師：請(qǐng)全體學(xué)生起立，歌曲第一遍全體邊唱邊舞；歌曲第二遍全體邊唱邊用樂(lè)器伴奏。（六）談話延伸：師：同學(xué)們，今天我們游覽了“螢火蟲(chóng)王國(guó)”，了解了螢火蟲(chóng)

11、，感受了螢火蟲(chóng)為我們帶來(lái)的快樂(lè)。其實(shí)自然界中還有許多小昆蟲(chóng)也和我們一起共同生活在地球上，我們應(yīng)該如何保護(hù)它們呢？生：愛(ài)護(hù)它們，不傷害它們。師：作為我們?nèi)祟悾衷撊绾螢樗鼈兘ㄔ臁熬G色的家園”呢？生：要從身邊事做起，注意環(huán)保，不破壞自然環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等。最后總結(jié)：師：大家說(shuō)的都很好，你們都是有愛(ài)心，有環(huán)保意識(shí)的好孩子。讓我們一起關(guān)愛(ài)自然界中的昆蟲(chóng)，珍惜它們的幼小生命，保護(hù)好環(huán)境，為它們營(yíng)造綠色的家園，使它們和我們一起，在地球媽媽的懷抱里健康、快樂(lè)的生活。最后，讓我們唱著螢火蟲(chóng)飛出教室，把這份快樂(lè)分享給更多的孩子們。（課件圖片） 螢火蟲(chóng)教學(xué)反思 螢火蟲(chóng)是一首旋律優(yōu)美的歌曲，孩子們非常喜歡這首歌曲

12、，通過(guò)反復(fù)磨課之后我認(rèn)真的分析了這堂課，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和不足，下面介紹一下自己對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路和理解：（一）教學(xué)之美創(chuàng)設(shè)情景，圍繞主題，環(huán)環(huán)緊扣本課的設(shè)計(jì)思路：我以“奇妙的旅行”為線索，將“小螢火蟲(chóng)”貫穿本課教學(xué)活動(dòng)的始終，為孩子們營(yíng)造出富有童趣、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氛圍。讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，帶著一顆童趣的心，愉快地感受、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)本課的教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)。我根據(jù)本課所制定的教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了從“學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)唱名動(dòng)作創(chuàng)編節(jié)奏訓(xùn)練綜合展現(xiàn)”等一系列的教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)一環(huán)緊跟著一環(huán)，層層深入為孩子們創(chuàng)設(shè)了溫馨的童話氛圍。    （二）合作之美通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)體驗(yàn)師生合作

13、、生生合作的樂(lè)趣 建立新型的課堂合作關(guān)系也是新課改的精神之一，如本課通過(guò)舞蹈創(chuàng)編、器樂(lè)伴奏、綜合表演展示三個(gè)環(huán)節(jié)，體驗(yàn)師生合作、生生合作的樂(lè)趣。在課堂上，我注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，挖掘他們的個(gè)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，也注意發(fā)揮教師的組織者、引導(dǎo)者的作用，最后的綜合展示表演環(huán)節(jié)教師積極參與同學(xué)生一起表演；在舞蹈創(chuàng)編中學(xué)生通過(guò)小組合作，相互配合表演，通過(guò)舞蹈表現(xiàn)、歌唱表現(xiàn)、樂(lè)器伴奏各小組進(jìn)行分工合作，充分讓學(xué)生體驗(yàn)合作的愉快和成就感。     （三）興趣之美用游戲培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 用游戲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把節(jié)奏訓(xùn)練滲透到節(jié)奏游戲中去。整個(gè)游戲的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)由淺入深；游戲的形式也由整體表現(xiàn)到分組合作。讓學(xué)生在玩玩樂(lè)樂(lè)中鍛煉了相互配合，掌握各種節(jié)奏型，最終也讓學(xué)生在不知不覺(jué)中也完成了為歌曲伴奏這一教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本次磨課，也讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我認(rèn)為還有以下不足：1、 就本課歌曲的特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)不斷提醒學(xué)生