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文檔簡介

1、什么是周長教案教學目標1.知識與技能結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。2.過程與方法：結(jié)合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）通過演示、操作，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生觀察和思考的習 慣。（2）學會自主學習、參與學習、合作學習。教學重難點重點：結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。難點：用合適的方法測量并計算多邊形的長度。教法操作演示法、引導(dǎo)法學法操作實踐法課前準備1.教具：線、直尺、軟尺。2.學具：樹葉、毛線段、彩筆、直尺課時安排1課時教學過程一、激趣導(dǎo)入同學們，你們看老師手里的這個小帽子，你們戴得下這個帽子嗎？學生 回答：戴

2、不下。那大家想想為什么戴不下呀，為什么這頂小帽子戴不下？ 帽子能不能戴得下是根據(jù)什么來判斷的呀？那大家說說頭一圈的的大小是不是大家的頭圍呀，這一節(jié)課老師就帶大 家認識什么是周長。二、 自主學習 ：（一）認識周長我們先來看看小螞蟻是怎么說的。 （播放小螞蟻繞著樹葉爬行一圈的flash動畫）小螞蟻繞樹葉一周的長度就是周長1.描一描：用彩筆描出樹葉和數(shù)學書的封面的邊線。 （當堂練習1）2.說 一說：是怎樣描出的來的。3.摸 一摸：身邊的物體，課桌、書本、文具盒。4.請 同學上臺描出銀杏樹葉和楓葉的周長。（二）周長的測量方法我們剛才認識了什么是周長，那老師接下來帶大家一起看看周長我們應(yīng)該怎么測量好嗎？

3、1.規(guī) 則圖形直接用直尺2.不 規(guī)則圖形（樹葉）用繞繩法測量樹葉的周長。給學生講解繩測法和常規(guī)測法繩測法的操作方法：化曲為直。三、精講點撥鞏固周長定義同學們先完成作業(yè)紙的第二題看看哪位同學最先算出這三個圖形 的周長。講解練習當堂練習第三題大家繼續(xù)完成當堂練習的第三題看看你能發(fā)現(xiàn)什么？講解為什么螞蟻走過的路線不一樣(圖形不一樣)而路線長度是一樣 的。周長，只是代表封閉圖形一周的長度，而不是面積，圖形一樣周長一 定一樣，不一樣的圖形周長可能一樣。四、當堂訓練(1)用彩色筆描出下面圖形的邊線。(2)求出下面三個圖形的周長數(shù)學A V 4i 111I _I I(3).4只小螞蟻分別繞著下面的圖形走一周，他們走的路線一樣長嗎?五、課堂小結(jié)

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