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文檔簡(jiǎn)介
1、寫(xiě)人文章閱讀怎樣閱讀寫(xiě)人類(lèi)文章 寫(xiě)人文章,就是以人物描寫(xiě)為主,通過(guò)具體的事例反映人物的特點(diǎn)或思想品質(zhì)。根據(jù)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生閱讀要求,閱讀寫(xiě)人文章時(shí)要注意:1、 熟悉文章所寫(xiě)的事情熟悉文章所寫(xiě)的事情是分析文章中人物和中心思想的基礎(chǔ)。寫(xiě)人與記事是分不開(kāi)的,文章中的任何人物特點(diǎn)都是在事情的發(fā)展演變過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)的,文章的中心思想也是在事情發(fā)展演變過(guò)程中逐漸表現(xiàn)出來(lái)的。因此,熟悉作者所寫(xiě)的事情,是理解寫(xiě)人文章的關(guān)鍵一步。2、 分析人物的描寫(xiě)方法寫(xiě)人文章,是以表現(xiàn)人物為重點(diǎn)的,而人物的特點(diǎn),除了通過(guò)事情來(lái)表現(xiàn)外,還通過(guò)人物描寫(xiě)來(lái)展示。人物描寫(xiě)方法,主要有肖像描寫(xiě)、行為描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。只有這樣,
2、才能把人物寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。我們?cè)陂喿x時(shí),一定要抓住人物的言行舉止,體會(huì)人物的個(gè)性和品質(zhì),理解作者所要表達(dá)的意思。3、 了解選材特點(diǎn),抓關(guān)鍵字詞語(yǔ)句寫(xiě)人文章所寫(xiě)的人是具體的人,活生生的人,他的思想性格不是凌空表現(xiàn)的,而是通過(guò)具體的事情或者材料來(lái)顯示的。這樣的事情或材料可以是一件,也可以是幾件。因此,在閱讀寫(xiě)人文章時(shí),要看一看作者是通過(guò)寫(xiě)什么事情來(lái)表現(xiàn)人物的,想一想所寫(xiě)事情的側(cè)重點(diǎn)在哪里,它對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)有什么好處等等。另外,有些文章能夠直接找到反映人物性格特點(diǎn)、內(nèi)心世界的句子或詞語(yǔ),閱讀時(shí)只要找到這些關(guān)鍵的句子或詞語(yǔ),就能比較容易地領(lǐng)悟文章的中心。但是大部分文章中心是通過(guò)人物和事件的敘述間接地反映
3、出來(lái)的,所以還須抓住文章思想內(nèi)容的理解,同時(shí)還能提高自己對(duì)文章的欣賞能力。訓(xùn)練一 明星上的一粒微塵那是在北京召開(kāi)數(shù)學(xué)研究會(huì)的時(shí)候。有一天,著名的數(shù)學(xué)家華羅庚收到了一位普通中學(xué)青年教師的來(lái)信。信上大意是:讀了您寫(xiě)的堆疊素?cái)?shù)論,覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得很好??墒墙?jīng)過(guò)反復(fù)核算,發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問(wèn)題的計(jì)算錯(cuò)了,這好比在明星上蒙一粒微塵,希望您能更正。 華羅庚讀完信,翻開(kāi)書(shū)來(lái)看,再一算,果然有錯(cuò),他贊不絕口:“真的太好了。他的意見(jiàn)完全正確,有著很高的才華?!比A羅庚在數(shù)學(xué)研究會(huì)上讀了這封信,還把寫(xiě)信的青年人請(qǐng)來(lái)參加會(huì)議。這個(gè)青年人就是陳景潤(rùn),后來(lái)他也成為一個(gè)有名的數(shù)學(xué)家。 就這樣,華羅庚從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才
4、。 閱讀練習(xí)1.陳景潤(rùn)寫(xiě)信的時(shí)候,華羅庚是一位 ,陳景潤(rùn)是一位 。2.陳景潤(rùn)的信寫(xiě)了三層意思,它們分別是: (1) 。 (2) 。 (3) 。3.寫(xiě)出短文的主要內(nèi)容。_4.短文贊揚(yáng)了華羅庚 的品質(zhì)。訓(xùn)練二 迪斯尼和米老鼠沃爾特·迪斯尼是美國(guó)最負(fù)盛名的人物之一。他在少年時(shí)代,曾經(jīng)到美國(guó)的堪(kn)薩斯明星報(bào)社應(yīng)聘,沒(méi)有被錄用。后來(lái),他終于找到了一份替教堂做畫(huà)的工作。有一天,當(dāng)他(象像)往常一樣在車(chē)庫(kù)工作的時(shí)候,忽然看見(jiàn)一只老鼠在地板上跳躍。他趕緊回到家里,拿了一些面包屑(xiè)給它吃。漸漸地,彼此混得很熟。有時(shí)候,那只老鼠(竟 競(jìng))大膽地爬到他工作的畫(huà)板上,并且有節(jié)奏地跳躍
5、著。出于好奇心,他每天都要(帶代)一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地飽餐,他就在一旁瞪大眼(晴睛)細(xì)細(xì)地觀看,直到老鼠跑走為(至止)。不久,他失業(yè)了。正當(dāng)他窮困潦(liáo)倒的時(shí)候,突然想起了堪薩斯車(chē)庫(kù)里那只跑到畫(huà)板上跳躍的老鼠。他立刻畫(huà)出了一只老鼠的輪廓(kuò),米老鼠卡通片就這樣誕生了。他因此一舉成名,成為偉大的藝術(shù)家。閱讀練習(xí)1.用“”劃去第2自然段中用得不恰當(dāng)?shù)淖帧?.按意思在文中找詞語(yǔ)并寫(xiě)在括號(hào)里。(1)形容無(wú)路可走,十分失意。()(2)比喻因做某件事成功而出名。()3.對(duì)下面句子的理解,選擇正確答案,打“”。 (1)“漸漸地,彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是
6、: A.面包和老鼠。 ( )B.面包、老鼠和沃爾特·迪斯尼。 ( )C.老鼠和沃爾特·迪斯尼。 ( )(2)“他因此一舉成名,成為偉大的藝術(shù)家”一句中的“一舉”指的是: A.沃爾特·迪斯尼每天喂老鼠。 ( )B.沃爾特·迪斯尼畫(huà)出了一只老鼠的輪廓。 ( )C.沃爾特·迪斯尼突然想起了堪薩斯車(chē)庫(kù)里那只跑到畫(huà)板上跳躍的老鼠。 ( )4.這個(gè)故事說(shuō)明了什么?( )A.一只老鼠使沃爾特·迪斯尼獲得了巨大的成功。B.任何人在困難面前都不要低頭。C.創(chuàng)作是離不開(kāi)對(duì)生活的仔細(xì)觀察與體驗(yàn)的。5.想一想:沃爾特·迪斯尼為什么有畫(huà)出這只米老鼠呢
7、?在文中找出一句話(huà),寫(xiě)在下面。_ 訓(xùn)練三堅(jiān)持寫(xiě)作一絲不茍俄國(guó)作家果戈里總是天剛亮就起床,稍微活動(dòng)一下,就開(kāi)始一天的工作。 一次,一個(gè)朋友問(wèn)他:“您天天都在寫(xiě)嗎?” 他肯定地說(shuō):“必須每天寫(xiě)作?!薄叭绻幸惶鞗](méi)有寫(xiě)呢?”朋友問(wèn) ?!叭绻幸惶鞗](méi)有寫(xiě)呢,怎么辦?沒(méi)關(guān)系,拿起筆來(lái),寫(xiě)今天不知因?yàn)槭裁次覜](méi)寫(xiě)今天不知因?yàn)槭裁次覜](méi)寫(xiě)。把這句話(huà)一遍又一遍寫(xiě)下去,直到寫(xiě)得厭煩了,你就要寫(xiě)作了?!?果戈里不但堅(jiān)持天天寫(xiě)作,而且對(duì)自己的作品要求是十分嚴(yán)格的。 按照往常的慣例,他每寫(xiě)完一篇作品,總是請(qǐng)別人提意見(jiàn),然后再反復(fù)修改。這一次,他請(qǐng)來(lái)了頗有名望的作家如科夫斯基。 在午飯后,正是令人昏昏欲睡的時(shí)候,果戈里捧著
8、劇本,一字一句地朗讀起來(lái),如科夫斯基十分疲倦,聽(tīng)著聽(tīng)著,漸漸地睡著了。 如科夫斯基一覺(jué)醒來(lái),覺(jué)得很難為情??晒昀飳?duì)他說(shuō):“我曾請(qǐng)求您對(duì)我的著作加以批評(píng)。您睡覺(jué)就是給它的最好批評(píng)了?!?說(shuō)著,果戈里毫不猶豫地把自己的手稿扔進(jìn)了火爐里。那熊熊燃燒的閃亮的火光,照著他的堅(jiān)毅的面龐。 閱讀練習(xí)1.下面的內(nèi)容正確的打“”,錯(cuò)誤的打“×”。 (1)果戈理是俄國(guó)的作家。 ( )(2)“頗有名望”的“頗”字是“很”的意思。 ( )(3)“睡”字一共有15畫(huà)。 ( )(4)“難為情”的意思是難以同情。 ( )(5)這篇短文寫(xiě)了一件事情。 ( )2、用“”畫(huà)出文中的一個(gè)過(guò)渡句,它在文中的作用是 。3、
9、“果戈理毫不猶豫地馬上把自己的手稿扔進(jìn)了火爐里?!边@句話(huà)的含義是( )A、果戈理覺(jué)得自己寫(xiě)得不好。B、果戈理覺(jué)得茹科夫斯基沒(méi)認(rèn)真聽(tīng),生氣了。C、果戈理覺(jué)得作品沒(méi)有讓茹科夫斯基感興趣,這是最好的批評(píng)。D、果戈理決心重新寫(xiě)這個(gè)劇本。4、造句。毫不猶豫 5、果戈理堅(jiān)持寫(xiě)作一絲不茍,對(duì)你有什么啟示?_ 訓(xùn)練四“小小模仿家”我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn),愛(ài)模仿。去年“六一”前夕,輔導(dǎo)員宣布:“我們中隊(duì)要舉行一次文藝小品比賽?!蔽乙宦?tīng)就來(lái)勁了,心想:這回可以大顯身手了。我剛看過(guò)電視劇濟(jì)公,對(duì)!我演濟(jì)公。我把這個(gè)想告訴了爸爸媽媽?zhuān)麄兏吲d地說(shuō):“這個(gè)想法很好,你可要好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”我滿(mǎn)口答應(yīng):“沒(méi)問(wèn)題!”比賽那天,我在
10、音樂(lè)的伴奏聲中,扭著身子扮著鬼臉走上臺(tái),扯著沙啞的嗓子就唱開(kāi)了:“鞋兒破,帽兒破,身上的袈裟破”為了吸引觀眾,我在中間還插了一段西游記里孫悟空的動(dòng)作,擠擠眼,抓抓癢,東張西望。臺(tái)下一陣哄笑:“哈哈,濟(jì)公變成了孫悟空!”我以為同學(xué)們還不過(guò)癮,又跳了一會(huì)兒迪斯科舞。我正演在興頭上,可是同學(xué)們?cè)谙旅骈_(kāi)始大聲說(shuō):“濟(jì)公還會(huì)跳迪斯科,真是瞎胡鬧!”這次演出失敗了,我掃興地回到家里。爸爸知道了經(jīng)過(guò),笑著問(wèn):“你知道人們?yōu)槭裁聪矚g濟(jì)公?”我想了想說(shuō):“濟(jì)公走南闖北,愛(ài)打抱不平,捉弄地主老財(cái),幫助受苦受難的老百姓?!眿寢尳又f(shuō):“對(duì),你不能光演濟(jì)公的滑稽相,還要表現(xiàn)他的善良的心腸。”我恍然大悟,我找來(lái)許多描繪
11、濟(jì)公的小人書(shū),仔細(xì)地看了一遍又一遍,我還請(qǐng)爸爸當(dāng)導(dǎo)演,讓媽媽當(dāng)觀眾,在家里反復(fù)地排練著。轉(zhuǎn)眼間“六一”又到了。我腳穿破布鞋,頭戴濟(jì)公帽,身穿長(zhǎng)大褂,手里拿著一把破扇子,在音樂(lè)的伴奏下,我將頭一伸一縮地走上臺(tái)來(lái)。我先和另外一個(gè)同學(xué)表演濟(jì)公斗蟋蟀。我裝模作樣地對(duì)一只快要死的蟋蟀吹口仙氣,小蟋蟀就活蹦亂跳起來(lái)。我一會(huì)兒指上,一會(huì)兒指下,逗引地主老財(cái)挖墻腳,拆房子。這時(shí),臺(tái)下響起一陣歡笑聲。小觀眾們看得入迷了,情不自禁地和我一起唱了起來(lái):“鞋兒破,帽兒破”演出結(jié)束,我走下了臺(tái),小觀眾圍著我,說(shuō):“你演得可真棒!”我想,唉,他們哪里知道我在家里排練時(shí)的情景,當(dāng)好一個(gè)小小模仿家可真不容易呀!閱讀練習(xí)1.寫(xiě)
12、出帶有下列偏旁的字各五個(gè)。冫: 纟:_ 氵: 忄:_ 木:_ 2.給下列字加上不同偏旁組成新字,再組成詞語(yǔ)。青( )( ) ( )( )兆( )( ) ( )( )直( )( ) ( )( )寺( )( ) ( )( )者( )( ) ( )( )桑( )( ) ( )( )3.把下面的每組詞語(yǔ)用線(xiàn)恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋?lái)。身體 平坦 鮮艷的 大海面容 茁壯 寬闊的 花朵馬路 健康 高大的 校園禾苗 慈祥 美麗的 樓房4.小作者第一次演出為什么失敗?_ 5.第二次演出前,他又是怎樣排練的?結(jié)果怎樣? _ 6.讀了這篇文章,你得到了什么啟示?_ 有親情的地方三年級(jí)閱讀題和答案 在所羅門(mén)時(shí)代,有一對(duì)兄弟,他
13、們準(zhǔn)備收割地里的麥子。(),在月光的籠罩下,哥哥割了幾捆自己的麥子,放在他弟弟的地里,_地說(shuō):“我弟弟有七個(gè)孩子,他有這么多人要喂養(yǎng),我應(yīng)該送一些收成給他?!彼丶伊?。過(guò)了不久,弟弟從家里溜了出來(lái),收割了幾捆他的麥子,搬到他哥哥的地里,_地說(shuō):“我哥哥只有一個(gè)人,沒(méi)有人幫他收麥子。因此,我要與他分享我的一些麥子(),兩兄弟_地發(fā)現(xiàn),自己的麥子仍和原來(lái)一樣多。(),他們?nèi)匀簧埔獾亟o對(duì)方送麥子,醒來(lái)仍然發(fā)現(xiàn)他們各自的麥子沒(méi)有減少。(),當(dāng)他們往對(duì)方的地里搬送麥子時(shí)碰上了。他們 _ 地?fù)肀?duì)方,為各自的好意_得流下了眼淚。1將下面的時(shí)間詞語(yǔ)填到文中的括號(hào)里(只填序號(hào))。A. 到了第三天晚上B一天晚上
14、C當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候D第二天晚上2選擇合適的詞語(yǔ)填在文中橫線(xiàn)上。驚奇提心吊膽自言自語(yǔ)感動(dòng)緊緊快樂(lè)3你是怎樣看待文中兩兄弟的親情的?古時(shí)候,有個(gè)老公公,他有兩個(gè)兒子,哥哥叫阿力,弟弟叫阿智。兩個(gè)人長(zhǎng)得一模一樣,鄰居都夸這兩個(gè)孩子長(zhǎng)得好,長(zhǎng)大都會(huì)有一番作為。老人也用心關(guān)注著他們的成長(zhǎng)。幾年后,他們長(zhǎng)高了。老人想考考他倆,就從集市上買(mǎi)回兩把未開(kāi)刃的斧頭。老人對(duì)他們說(shuō):“今天我買(mǎi)回這兩把斧頭,明天你倆上山砍柴。要各砍各的,看誰(shuí)砍得多,回來(lái)得早?!钡诙欤值軅z按父親的吩咐,各自行動(dòng)了。阿力想,要砍得快,砍得多,就得抓緊時(shí)間,他拿上斧頭、扁擔(dān)和繩子就匆匆上山了。到了山上,他拼命地砍呀,砍呀因斧子太鈍,連砍
15、幾十下都砍不倒一棵小樹(shù),不多時(shí),就累得腰酸背痛了。阿智拿起父親買(mǎi)的斧頭,看斧刃厚厚的,就趕緊到井邊去磨,不久,斧頭就磨鋒利了。他也拿上扁擔(dān)、繩子上山去。到了山上,他掄起鋒利的斧頭,幾下就砍倒了一棵小樹(shù)。不多時(shí)就砍了兩大捆。太陽(yáng)剛剛偏西,他就背著沉重的柴回家了。阿力呢,直到太陽(yáng)下山才背著不多的柴回到家里。老人看到兄弟倆都回來(lái)了,走過(guò)去看看他倆的柴,又看看他倆的斧頭,意味深長(zhǎng)地說(shuō):“你們兩個(gè),上山早、花力氣大的是阿力,下山早、砍柴多的是阿智。為什么差別這么大呢?這是因?yàn)榘⒅悄チ烁^,這就叫做磨刀不誤砍柴工??!孩子們,今后做事,不但要賣(mài)力氣,還要多動(dòng)腦筋呀!”1用“”給加粗的字選擇正確讀音。掄起(l
16、ún ln)一模一樣(mú mó)差別(chchà)斧刃(yìn rèn)2把下列能搭配的詞語(yǔ)用直線(xiàn)連起來(lái)。長(zhǎng)得又快又多累得腰酸背痛砍得一模一樣買(mǎi)回時(shí)間按照斧頭抓緊吩咐3聽(tīng)了父親的吩咐,阿力是怎樣做的?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癬”畫(huà)出來(lái)。阿智又是怎樣做的?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?lái)。_4你是怎樣理解“磨刀不誤砍柴工”這句話(huà)的?假眼睛三年級(jí)閱讀訓(xùn)練附答案 美國(guó)有個(gè)百萬(wàn)富翁,他的左眼失明了。他找到了裝假眼的醫(yī)生說(shuō):“我有錢(qián),你給我裝上假眼,我重重地賞你?!贬t(yī)生精心為富翁裝了假眼。這只假眼跟真的一樣,乍看上去,誰(shuí)也想不到是假的。百萬(wàn)富翁十分得意,常常在人們面前炫耀自己,要?jiǎng)e人猜哪只眼睛是假的。 “先生,簡(jiǎn)直分辨不出。哎喲喲,您的兩只眼睛都像真的,目光炯炯哩!”許多人都這樣恭維富翁。有一次,富翁遇到馬克·吐溫。他想:“哈!大作家!我要讓這位大名鼎鼎的人猜一猜。”富翁說(shuō):“杰出的作家先生,你猜得出嗎,我的哪一只眼睛是假的?”馬克·吐溫看了看盛氣凌人的富翁,皺了皺眉頭,指著他的左眼說(shuō):“這只是假的!”百萬(wàn)富翁非常驚異,問(wèn):“你怎么知道的?是猜對(duì)了,你根據(jù)什么?”馬克·吐溫說(shuō):“在我看來(lái),你這只眼睛里還有一點(diǎn)點(diǎn)慈悲?!?用多音字組詞語(yǔ)。假ji()jià()分 f
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