小學(xué)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練80篇三年級(jí)1-4

1、寫(xiě)人文章閱讀怎樣閱讀寫(xiě)人類(lèi)文章 寫(xiě)人文章，就是以人物描寫(xiě)為主，通過(guò)具體的事例反映人物的特點(diǎn)或思想品質(zhì)。根據(jù)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生閱讀要求，閱讀寫(xiě)人文章時(shí)要注意：1、 熟悉文章所寫(xiě)的事情熟悉文章所寫(xiě)的事情是分析文章中人物和中心思想的基礎(chǔ)。寫(xiě)人與記事是分不開(kāi)的，文章中的任何人物特點(diǎn)都是在事情的發(fā)展演變過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)的，文章的中心思想也是在事情發(fā)展演變過(guò)程中逐漸表現(xiàn)出來(lái)的。因此，熟悉作者所寫(xiě)的事情，是理解寫(xiě)人文章的關(guān)鍵一步。2、 分析人物的描寫(xiě)方法寫(xiě)人文章，是以表現(xiàn)人物為重點(diǎn)的，而人物的特點(diǎn)，除了通過(guò)事情來(lái)表現(xiàn)外，還通過(guò)人物描寫(xiě)來(lái)展示。人物描寫(xiě)方法，主要有肖像描寫(xiě)、行為描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。只有這樣，

2、才能把人物寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。我們?cè)陂喿x時(shí)，一定要抓住人物的言行舉止，體會(huì)人物的個(gè)性和品質(zhì)，理解作者所要表達(dá)的意思。3、 了解選材特點(diǎn)，抓關(guān)鍵字詞語(yǔ)句寫(xiě)人文章所寫(xiě)的人是具體的人，活生生的人，他的思想性格不是凌空表現(xiàn)的，而是通過(guò)具體的事情或者材料來(lái)顯示的。這樣的事情或材料可以是一件，也可以是幾件。因此，在閱讀寫(xiě)人文章時(shí)，要看一看作者是通過(guò)寫(xiě)什么事情來(lái)表現(xiàn)人物的，想一想所寫(xiě)事情的側(cè)重點(diǎn)在哪里，它對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)有什么好處等等。另外，有些文章能夠直接找到反映人物性格特點(diǎn)、內(nèi)心世界的句子或詞語(yǔ)，閱讀時(shí)只要找到這些關(guān)鍵的句子或詞語(yǔ)，就能比較容易地領(lǐng)悟文章的中心。但是大部分文章中心是通過(guò)人物和事件的敘述間接地反映

3、出來(lái)的，所以還須抓住文章思想內(nèi)容的理解，同時(shí)還能提高自己對(duì)文章的欣賞能力。訓(xùn)練一 明星上的一粒微塵那是在北京召開(kāi)數(shù)學(xué)研究會(huì)的時(shí)候。有一天，著名的數(shù)學(xué)家華羅庚收到了一位普通中學(xué)青年教師的來(lái)信。信上大意是：讀了您寫(xiě)的堆疊素?cái)?shù)論，覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得很好?？墒墙?jīng)過(guò)反復(fù)核算，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問(wèn)題的計(jì)算錯(cuò)了，這好比在明星上蒙一粒微塵，希望您能更正。 華羅庚讀完信，翻開(kāi)書(shū)來(lái)看，再一算，果然有錯(cuò)，他贊不絕口：“真的太好了。他的意見(jiàn)完全正確，有著很高的才華?！比A羅庚在數(shù)學(xué)研究會(huì)上讀了這封信，還把寫(xiě)信的青年人請(qǐng)來(lái)參加會(huì)議。這個(gè)青年人就是陳景潤(rùn)，后來(lái)他也成為一個(gè)有名的數(shù)學(xué)家。 就這樣，華羅庚從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才

4、。 閱讀練習(xí)1.陳景潤(rùn)寫(xiě)信的時(shí)候，華羅庚是一位 ，陳景潤(rùn)是一位 。2.陳景潤(rùn)的信寫(xiě)了三層意思，它們分別是： （1） 。 （2） 。 （3） 。3.寫(xiě)出短文的主要內(nèi)容。_4.短文贊揚(yáng)了華羅庚 的品質(zhì)。訓(xùn)練二 迪斯尼和米老鼠沃爾特·迪斯尼是美國(guó)最負(fù)盛名的人物之一。他在少年時(shí)代，曾經(jīng)到美國(guó)的堪（kn）薩斯明星報(bào)社應(yīng)聘，沒(méi)有被錄用。后來(lái)，他終于找到了一份替教堂做畫(huà)的工作。有一天，當(dāng)他（象像）往常一樣在車(chē)庫(kù)工作的時(shí)候，忽然看見(jiàn)一只老鼠在地板上跳躍。他趕緊回到家里，拿了一些面包屑(xiè)給它吃。漸漸地，彼此混得很熟。有時(shí)候，那只老鼠（竟 競(jìng)）大膽地爬到他工作的畫(huà)板上，并且有節(jié)奏地跳躍

5、著。出于好奇心，他每天都要（帶代）一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地飽餐，他就在一旁瞪大眼（晴睛）細(xì)細(xì)地觀看，直到老鼠跑走為（至止）。不久，他失業(yè)了。正當(dāng)他窮困潦(liáo)倒的時(shí)候，突然想起了堪薩斯車(chē)庫(kù)里那只跑到畫(huà)板上跳躍的老鼠。他立刻畫(huà)出了一只老鼠的輪廓（kuò），米老鼠卡通片就這樣誕生了。他因此一舉成名，成為偉大的藝術(shù)家。閱讀練習(xí)1.用“”劃去第2自然段中用得不恰當(dāng)?shù)淖帧?.按意思在文中找詞語(yǔ)并寫(xiě)在括號(hào)里。（1）形容無(wú)路可走，十分失意。（）（2）比喻因做某件事成功而出名。（）3.對(duì)下面句子的理解，選擇正確答案，打“”。 （1）“漸漸地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是

6、： A.面包和老鼠。 （ ）B.面包、老鼠和沃爾特·迪斯尼。 （ ）C.老鼠和沃爾特·迪斯尼。 （ ）（2）“他因此一舉成名，成為偉大的藝術(shù)家”一句中的“一舉”指的是： A.沃爾特·迪斯尼每天喂老鼠。 （ ）B.沃爾特·迪斯尼畫(huà)出了一只老鼠的輪廓。 （ ）C.沃爾特·迪斯尼突然想起了堪薩斯車(chē)庫(kù)里那只跑到畫(huà)板上跳躍的老鼠。 （ ）4.這個(gè)故事說(shuō)明了什么？（ ）A.一只老鼠使沃爾特·迪斯尼獲得了巨大的成功。B.任何人在困難面前都不要低頭。C.創(chuàng)作是離不開(kāi)對(duì)生活的仔細(xì)觀察與體驗(yàn)的。5.想一想：沃爾特·迪斯尼為什么有畫(huà)出這只米老鼠呢

7、？在文中找出一句話(huà)，寫(xiě)在下面。_ 訓(xùn)練三堅(jiān)持寫(xiě)作一絲不茍俄國(guó)作家果戈里總是天剛亮就起床，稍微活動(dòng)一下，就開(kāi)始一天的工作。 一次，一個(gè)朋友問(wèn)他：“您天天都在寫(xiě)嗎？” 他肯定地說(shuō)：“必須每天寫(xiě)作?！薄叭绻幸惶鞗](méi)有寫(xiě)呢？”朋友問(wèn) ?！叭绻幸惶鞗](méi)有寫(xiě)呢，怎么辦？沒(méi)關(guān)系，拿起筆來(lái)，寫(xiě)今天不知因?yàn)槭裁次覜](méi)寫(xiě)今天不知因?yàn)槭裁次覜](méi)寫(xiě)。把這句話(huà)一遍又一遍寫(xiě)下去，直到寫(xiě)得厭煩了，你就要寫(xiě)作了?！?果戈里不但堅(jiān)持天天寫(xiě)作，而且對(duì)自己的作品要求是十分嚴(yán)格的。 按照往常的慣例，他每寫(xiě)完一篇作品，總是請(qǐng)別人提意見(jiàn)，然后再反復(fù)修改。這一次，他請(qǐng)來(lái)了頗有名望的作家如科夫斯基。 在午飯后，正是令人昏昏欲睡的時(shí)候，果戈里捧著

8、劇本，一字一句地朗讀起來(lái)，如科夫斯基十分疲倦，聽(tīng)著聽(tīng)著，漸漸地睡著了。 如科夫斯基一覺(jué)醒來(lái)，覺(jué)得很難為情?？晒昀飳?duì)他說(shuō)：“我曾請(qǐng)求您對(duì)我的著作加以批評(píng)。您睡覺(jué)就是給它的最好批評(píng)了?！?說(shuō)著，果戈里毫不猶豫地把自己的手稿扔進(jìn)了火爐里。那熊熊燃燒的閃亮的火光，照著他的堅(jiān)毅的面龐。 閱讀練習(xí)1.下面的內(nèi)容正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。 （1）果戈理是俄國(guó)的作家。 （ ）（2）“頗有名望”的“頗”字是“很”的意思。 （ ）（3）“睡”字一共有15畫(huà)。 （ ）（4）“難為情”的意思是難以同情。 （ ）（5）這篇短文寫(xiě)了一件事情。 （ ）2、用“”畫(huà)出文中的一個(gè)過(guò)渡句，它在文中的作用是 。3、

9、“果戈理毫不猶豫地馬上把自己的手稿扔進(jìn)了火爐里?！边@句話(huà)的含義是（ ）A、果戈理覺(jué)得自己寫(xiě)得不好。B、果戈理覺(jué)得茹科夫斯基沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，生氣了。C、果戈理覺(jué)得作品沒(méi)有讓茹科夫斯基感興趣，這是最好的批評(píng)。D、果戈理決心重新寫(xiě)這個(gè)劇本。4、造句。毫不猶豫 5、果戈理堅(jiān)持寫(xiě)作一絲不茍，對(duì)你有什么啟示？_ 訓(xùn)練四“小小模仿家”我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，愛(ài)模仿。去年“六一”前夕，輔導(dǎo)員宣布：“我們中隊(duì)要舉行一次文藝小品比賽?！蔽乙宦?tīng)就來(lái)勁了，心想：這回可以大顯身手了。我剛看過(guò)電視劇濟(jì)公，對(duì)！我演濟(jì)公。我把這個(gè)想告訴了爸爸媽媽?zhuān)麄兏吲d地說(shuō)：“這個(gè)想法很好，你可要好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”我滿(mǎn)口答應(yīng)：“沒(méi)問(wèn)題！”比賽那天，我在

10、音樂(lè)的伴奏聲中，扭著身子扮著鬼臉走上臺(tái)，扯著沙啞的嗓子就唱開(kāi)了：“鞋兒破，帽兒破，身上的袈裟破”為了吸引觀眾，我在中間還插了一段西游記里孫悟空的動(dòng)作，擠擠眼，抓抓癢，東張西望。臺(tái)下一陣哄笑：“哈哈，濟(jì)公變成了孫悟空！”我以為同學(xué)們還不過(guò)癮，又跳了一會(huì)兒迪斯科舞。我正演在興頭上，可是同學(xué)們?cè)谙旅骈_(kāi)始大聲說(shuō)：“濟(jì)公還會(huì)跳迪斯科，真是瞎胡鬧！”這次演出失敗了，我掃興地回到家里。爸爸知道了經(jīng)過(guò)，笑著問(wèn)：“你知道人們?yōu)槭裁聪矚g濟(jì)公？”我想了想說(shuō)：“濟(jì)公走南闖北，愛(ài)打抱不平，捉弄地主老財(cái)，幫助受苦受難的老百姓?！眿寢尳又f(shuō)：“對(duì)，你不能光演濟(jì)公的滑稽相，還要表現(xiàn)他的善良的心腸。”我恍然大悟，我找來(lái)許多描繪

11、濟(jì)公的小人書(shū)，仔細(xì)地看了一遍又一遍，我還請(qǐng)爸爸當(dāng)導(dǎo)演，讓媽媽當(dāng)觀眾，在家里反復(fù)地排練著。轉(zhuǎn)眼間“六一”又到了。我腳穿破布鞋，頭戴濟(jì)公帽，身穿長(zhǎng)大褂，手里拿著一把破扇子，在音樂(lè)的伴奏下，我將頭一伸一縮地走上臺(tái)來(lái)。我先和另外一個(gè)同學(xué)表演濟(jì)公斗蟋蟀。我裝模作樣地對(duì)一只快要死的蟋蟀吹口仙氣，小蟋蟀就活蹦亂跳起來(lái)。我一會(huì)兒指上，一會(huì)兒指下，逗引地主老財(cái)挖墻腳，拆房子。這時(shí)，臺(tái)下響起一陣歡笑聲。小觀眾們看得入迷了，情不自禁地和我一起唱了起來(lái)：“鞋兒破，帽兒破”演出結(jié)束，我走下了臺(tái)，小觀眾圍著我，說(shuō)：“你演得可真棒！”我想，唉，他們哪里知道我在家里排練時(shí)的情景，當(dāng)好一個(gè)小小模仿家可真不容易呀！閱讀練習(xí)1.寫(xiě)

12、出帶有下列偏旁的字各五個(gè)。冫： 纟：_ 氵： 忄：_ 木：_ 2.給下列字加上不同偏旁組成新字，再組成詞語(yǔ)。青（ ）（ ） （ ）（ ）兆（ ）（ ） （ ）（ ）直（ ）（ ） （ ）（ ）寺（ ）（ ） （ ）（ ）者（ ）（ ） （ ）（ ）桑（ ）（ ） （ ）（ ）3.把下面的每組詞語(yǔ)用線(xiàn)恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋?lái)。身體 平坦 鮮艷的 大海面容 茁壯 寬闊的 花朵馬路 健康 高大的 校園禾苗 慈祥 美麗的 樓房4.小作者第一次演出為什么失敗？_ 5.第二次演出前，他又是怎樣排練的？結(jié)果怎樣？ _ 6.讀了這篇文章，你得到了什么啟示？_ 有親情的地方三年級(jí)閱讀題和答案 在所羅門(mén)時(shí)代，有一對(duì)兄弟，他

13、們準(zhǔn)備收割地里的麥子。（），在月光的籠罩下，哥哥割了幾捆自己的麥子，放在他弟弟的地里，_地說(shuō)：“我弟弟有七個(gè)孩子，他有這么多人要喂養(yǎng)，我應(yīng)該送一些收成給他?！彼丶伊?。過(guò)了不久，弟弟從家里溜了出來(lái)，收割了幾捆他的麥子，搬到他哥哥的地里，_地說(shuō)：“我哥哥只有一個(gè)人，沒(méi)有人幫他收麥子。因此，我要與他分享我的一些麥子（），兩兄弟_地發(fā)現(xiàn)，自己的麥子仍和原來(lái)一樣多。（），他們?nèi)匀簧埔獾亟o對(duì)方送麥子，醒來(lái)仍然發(fā)現(xiàn)他們各自的麥子沒(méi)有減少。（），當(dāng)他們往對(duì)方的地里搬送麥子時(shí)碰上了。他們 _ 地?fù)肀?duì)方，為各自的好意_得流下了眼淚。1將下面的時(shí)間詞語(yǔ)填到文中的括號(hào)里（只填序號(hào)）。A. 到了第三天晚上B一天晚上

14、C當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候D第二天晚上2選擇合適的詞語(yǔ)填在文中橫線(xiàn)上。驚奇提心吊膽自言自語(yǔ)感動(dòng)緊緊快樂(lè)3你是怎樣看待文中兩兄弟的親情的？古時(shí)候，有個(gè)老公公，他有兩個(gè)兒子，哥哥叫阿力，弟弟叫阿智。兩個(gè)人長(zhǎng)得一模一樣，鄰居都夸這兩個(gè)孩子長(zhǎng)得好，長(zhǎng)大都會(huì)有一番作為。老人也用心關(guān)注著他們的成長(zhǎng)。幾年后，他們長(zhǎng)高了。老人想考考他倆，就從集市上買(mǎi)回兩把未開(kāi)刃的斧頭。老人對(duì)他們說(shuō)：“今天我買(mǎi)回這兩把斧頭，明天你倆上山砍柴。要各砍各的，看誰(shuí)砍得多，回來(lái)得早?！钡诙欤值軅z按父親的吩咐，各自行動(dòng)了。阿力想，要砍得快，砍得多，就得抓緊時(shí)間，他拿上斧頭、扁擔(dān)和繩子就匆匆上山了。到了山上，他拼命地砍呀，砍呀因斧子太鈍，連砍

15、幾十下都砍不倒一棵小樹(shù)，不多時(shí)，就累得腰酸背痛了。阿智拿起父親買(mǎi)的斧頭，看斧刃厚厚的，就趕緊到井邊去磨，不久，斧頭就磨鋒利了。他也拿上扁擔(dān)、繩子上山去。到了山上，他掄起鋒利的斧頭，幾下就砍倒了一棵小樹(shù)。不多時(shí)就砍了兩大捆。太陽(yáng)剛剛偏西，他就背著沉重的柴回家了。阿力呢，直到太陽(yáng)下山才背著不多的柴回到家里。老人看到兄弟倆都回來(lái)了，走過(guò)去看看他倆的柴，又看看他倆的斧頭，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你們兩個(gè)，上山早、花力氣大的是阿力，下山早、砍柴多的是阿智。為什么差別這么大呢？這是因?yàn)榘⒅悄チ烁^，這就叫做磨刀不誤砍柴工??！孩子們，今后做事，不但要賣(mài)力氣，還要多動(dòng)腦筋呀！”1用“”給加粗的字選擇正確讀音。掄起（l

16、ún ln）一模一樣（mú mó）差別（chchà）斧刃（yìn rèn）2把下列能搭配的詞語(yǔ)用直線(xiàn)連起來(lái)。長(zhǎng)得又快又多累得腰酸背痛砍得一模一樣買(mǎi)回時(shí)間按照斧頭抓緊吩咐3聽(tīng)了父親的吩咐，阿力是怎樣做的？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癬”畫(huà)出來(lái)。阿智又是怎樣做的？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?lái)。_4你是怎樣理解“磨刀不誤砍柴工”這句話(huà)的？假眼睛三年級(jí)閱讀訓(xùn)練附答案 美國(guó)有個(gè)百萬(wàn)富翁，他的左眼失明了。他找到了裝假眼的醫(yī)生說(shuō)：“我有錢(qián)，你給我裝上假眼，我重重地賞你?！贬t(yī)生精心為富翁裝了假眼。這只假眼跟真的一樣，乍看上去，誰(shuí)也想不到是假的。百萬(wàn)富翁十分得意，常常在人們面前炫耀自己，要?jiǎng)e人猜哪只眼睛是假的。 “先生，簡(jiǎn)直分辨不出。哎喲喲，您的兩只眼睛都像真的，目光炯炯哩！”許多人都這樣恭維富翁。有一次，富翁遇到馬克·吐溫。他想：“哈！大作家！我要讓這位大名鼎鼎的人猜一猜。”富翁說(shuō)：“杰出的作家先生，你猜得出嗎，我的哪一只眼睛是假的？”馬克·吐溫看了看盛氣凌人的富翁，皺了皺眉頭，指著他的左眼說(shuō)：“這只是假的！”百萬(wàn)富翁非常驚異，問(wèn)：“你怎么知道的？是猜對(duì)了，你根據(jù)什么？”馬克·吐溫說(shuō)：“在我看來(lái)，你這只眼睛里還有一點(diǎn)點(diǎn)慈悲?！?用多音字組詞語(yǔ)。假ji（）jià（）分 f