收藏師生情張秀麗

1、收藏師生情 張秀麗歲月無(wú)痕，當(dāng)我們驀然回首，翻閱著自己的心靈獨(dú)白，總有一段段記憶在生命中留下深深的痕跡，無(wú)法忘卻。每當(dāng)我們拾起它時(shí)，心里總涌動(dòng)著一絲久違的沖動(dòng)，這便是感動(dòng)。 在生命的長(zhǎng)河中，每時(shí)每刻都有感動(dòng)存在。父母牽掛的目光、出門(mén)前的叮嚀囑咐是受用一生的感動(dòng)；朋友的信箋、一條祝福的短信是溫暖心靈的感動(dòng)；夕陽(yáng)中，看著一對(duì)滿頭白發(fā)的夫妻相互攙扶著走向路的盡頭，這是感動(dòng)；口渴了，同事幫你打回一杯水，這是感動(dòng)；勞累了，回家吃到一口熱飯，這也是感動(dòng)曾經(jīng)在一篇文章中看到這樣一句話“只要慧心獨(dú)具，即使隨處拈花微笑，也能感受一份愛(ài)意，一份情趣，一份韻味，甚至哲理?！笨墒亲鳛橐幻處?，忙在忙碌碌的工作中，為了

2、學(xué)生的成績(jī)努力著，為了學(xué)生的安全擔(dān)憂著，為了職稱評(píng)定競(jìng)爭(zhēng)著。很少有時(shí)間去尋覓身邊的感動(dòng)，直到一個(gè)不起眼的小事發(fā)生，我便喜歡上了收藏那讓心靈澎湃的感情。還記得，一次下課，我匆匆忙忙的收拾我的教案準(zhǔn)備離開(kāi)教室，慌忙中我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音“老師，你們城里人吃苦苦菜嗎？”嗯？說(shuō)的什么意思？苦苦菜？城里人？我一連串的問(wèn)題沖了出來(lái)，這個(gè)孩子想表達(dá)什么意思，我抬起頭，對(duì)著她，只見(jiàn)她扭捏著身子，靦腆的看著我，期待我的回答，我突然不知道要怎么回答她，心里猜測(cè)著，是不是孩子想給我挖點(diǎn)野菜，她是在關(guān)心我嗎？還是好奇城里人到底吃不吃野菜？我停下手里的活，笑著問(wèn)她：“怎么了，苦苦菜可是好東西，老師很久都沒(méi)有吃了，城里沒(méi)有這東

3、西?！薄袄蠋?，我明天給你帶點(diǎn)?！焙⒆又苯亓水?dāng)?shù)母嬖V我她的想法，臉上露出得意的微笑，我似乎感覺(jué)到她因?yàn)榈玫轿业哪S而感到驕傲，這是愛(ài)嗎？我站在講臺(tái)上愣愣的輕聲的問(wèn)自己，這就是人們經(jīng)常說(shuō)的人間最美、最無(wú)私、最偉大的師生情嗎？為什么這感情讓人如此心潮澎湃，這感情讓如此人心曠神怡正是借著這份感動(dòng)，我想告訴我的學(xué)生們，孩子們老師喜歡和你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，因?yàn)槟銈兛倳?huì)給我一種新奇的、特別的力量，似乎是希望吧，你們總會(huì)在每一個(gè)早晨用那張幼稚的臉忘著我，用稚嫩的聲音問(wèn)這問(wèn)那，而我要不厭其煩的答這說(shuō)那。我更想告訴我的孩子們，老師喜歡看到你們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)，雖然你們會(huì)在我上課的時(shí)候私下交談，雖然你們會(huì)把我留的作業(yè)一

4、忘而盡，雖然你們會(huì)找理由掩飾你們的過(guò)錯(cuò)，可老師能理解，能原諒你，因?yàn)槟闶呛⒆?，因?yàn)槔蠋熞矎哪銈兊倪@個(gè)年齡過(guò)來(lái)的?？墒呛⒆樱銈儾豢梢园牙蠋煹脑?、寬容當(dāng)做理所當(dāng)然。我清晰的記著和你們一起經(jīng)歷過(guò)的每一件事，那次我?guī)е銈兊谝淮芜h(yuǎn)足，車剛?？?，你們不聽(tīng)勸告去爬山，一涌而上，結(jié)果其中一個(gè)失足從山腳跌落下來(lái)，你們驚慌失措的跑來(lái)告訴我，我的魂都被你們嚇飛了，孩子，你可知道老師一次一次去醫(yī)院看她，內(nèi)心忍受著多少惶恐與委屈？我還記得“六一”文藝匯演中，你們?cè)谂_(tái)上開(kāi)心的表演著，臺(tái)下一片歡呼聲，而那個(gè)忙著為你化妝，忙著為你們換衣服，忙的連你們的表演都顧不上看一眼的人就是我，這些你們都知道嗎？其實(shí)校園中的每一個(gè)角落，每一個(gè)瑣碎都有著感動(dòng)。我希望我被孩子們感動(dòng)著，我也希望我可以感動(dòng)孩子，我更希望可以收藏師生之間的每一份感動(dòng)，這份情誼是孩子對(duì)老師的一份問(wèn)候，是教師對(duì)孩子的一次撫摸；這份情誼是課堂上師生默契的配合，是學(xué)生成績(jī)下降后老師嘮叨；這份友誼是每逢佳節(jié)，老師收到的一條祝福短信，是