教師信息技術(shù)應用能力個人計劃書

1、教師信息技術(shù)應用能力個人計劃書 隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的 信息素養(yǎng)是終生學習、 不斷完善自身的需要。 歡迎閱讀本文， 更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，歡迎關(guān)注網(wǎng)。 教師信息技術(shù)應用能力個人計劃書 經(jīng)過幾天的學習，我 認真梳理了第一階段必修課的內(nèi)容，了解了第一階段總共有 三個維度的學習任務，理清了學習的模塊內(nèi)容和思路，這有 助于我縱觀全局，總體把握培訓學習的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上， 結(jié)合甘州區(qū)輔導教師張傳軍的指導計劃，特制定本次個人培 訓研修的計劃。第一階段：能力測評、選課指導與學習共同體建設(shè) 學習時間： XX-01-15 至 XX-01-24 學習目標：登錄自測、測評選課、加入工作坊 學習過程

2、：1. 登錄注冊，進入個人空間，體驗網(wǎng)絡研修學習功能環(huán) 境。2. 開展信息技術(shù)應用能力測評 。3. 進入個人空間，根據(jù)選課指南選課 。4. 閱讀“教學計劃安排表”和考核要求，了解明確項目 整體安排與要求。5. 加入工作坊，建立學習共同體。第二階段：聚焦信息技術(shù)創(chuàng)新教學的網(wǎng)絡研修學習時間： XX-01-25 至 XX-04-24 學習目標：學習理念篇、熱點篇、技術(shù)篇、方法篇和案 例篇課程內(nèi)容學習過程：1. 課程自主研修(1) 重構(gòu)知識，提升素養(yǎng)理念篇研修 ()(2) 關(guān)注前沿，開闊視野熱點篇研 ()(3) 觸摸技術(shù)，整合教學技術(shù)篇研修 ()(4) 聚焦能力，精練技能方法篇研修 ()(5) 創(chuàng)新教

3、學，重塑課堂案例篇研 ()2. 參與課程BBS “主題研討”及問題討論3. 發(fā)表研修日志，完成考核作業(yè)，針對作業(yè)開展作業(yè)指 導與互評4. 工作坊研討活動5. 信息技術(shù)應用能手經(jīng)驗分享活動6. 參加微課程大賽 ( 從現(xiàn)在開始著手設(shè)計微課 ) 第三階段：校本研修實踐學習時間： XX-04-25 至 XX-05-22 學習目標：校本研修實踐階段學習過程：年 4月 25 日-5 月 4 日 在本校完成一次信息技術(shù)應用專 項技能測試考核， 促進“信息技術(shù)應用技能” 的鞏固與提高。年 5 月 5 日 -XX 年 5 月 31 日( 1) 在本校以教研組為單位開展信息化教學設(shè)計活動， 提交信息化教學設(shè)計方案

4、。( 2) 在校內(nèi)完成一次信息技術(shù)手段支持的課堂教學，促 進“信息化教學實踐”的訓練與達成。第四階段：研修成果薈萃學習時間： XX-05-23 至 XX-05-31學習目標：研修成果展示與總結(jié)學習過程：1. 課例分享、交流活動(1) 研磨的課程制作成微課例上傳至平臺。(2) 以個人或?qū)W科工作坊為單位提交。(3) 線上同伴互評、專家課例點評2. 研修成果上傳、分享與交流3. 完成培訓后調(diào)查問卷和訓后測評4. 培訓總結(jié)平時的教育教學工作任務重，壓力大，有時可能會耽誤 培訓學習，要克服一切困難，按時登錄學習，積極參與討論 學習，按時完成作業(yè)，保證不要掉隊。 教師信息技術(shù)應用能力個人計劃書 一、指導思

5、想通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念， 促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。二、研修目標1、提高自己對信息技術(shù)應用在語文教學中應用的理解 能力和操作能力。2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對語文教學不斷 反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一 致。三、研修方式1、聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并 向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的 各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題 請教各位學員，與各位學員共同探討。2、反思提升加強業(yè)務進修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè) 理論，每周至少抽出幾個小時

6、，并通過多種途徑，如中學信 息技術(shù)教學相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng) 等，汲取信息技術(shù)學科的新知識、新技能。利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極 參與在線研討。在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習 活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能 力。利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身 學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3、積極學習珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的 各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專 家報告，并做好必要的

7、記錄。無論專家報告何種風格，都堅 持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成 自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研 修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教 學設(shè)計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。三、具體措施1、每天利用 12 小時登陸網(wǎng)絡研修平臺，認真完成培訓 期間各項任務及作業(yè)。2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運 用于實踐，提高自己業(yè)務水平。3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié) 和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務我們的教學。4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方

8、法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積 淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學 能力，結(jié)合教學實際，努力學習信息技術(shù)，并學以致用 教師信息技術(shù)應用能力個人計劃書 提綱一、研修目標二、研修方式及內(nèi)容1、積極學習2、聆聽請教3、反思提升4、學以致用正文為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲 得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為 指導，制定一套自我研修方案。一、研修目標1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一 致。2、提高自己對信息技術(shù)應用在教學中應用的理解能力 和操作能力。3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針

9、對教學不斷反思 和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。二、研修方式及內(nèi)容1、積極學習珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的 各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專 家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅 持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成 自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。2、聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并 向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的 各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題 請教各位學員，與各位學員共同探討。3、反思提升每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修 日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不 斷提升自己的信息技術(shù)在教學中應用能力。4、學以致用爭取通過學習，在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收 獲。在小學語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù) 提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學 生自主學習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體 互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。有老師說， 好學