人教版三級統(tǒng)計教案

1、人教版三年級統(tǒng)計教案篇一：新人教版三年級下冊數(shù)學第三單元 統(tǒng)計教案】第三單元 統(tǒng)計教學目標 :1. 使學生認識單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表的關(guān)系，了解復式統(tǒng)計表的 結(jié)構(gòu)，在填表后提出問題引導學生對統(tǒng)計表進行分析。2. 引導學生學會收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)作出 合理的判斷與預測，以更好地開展學生的統(tǒng)計觀念。3. 使學生初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中 的作用，理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。 重點難點 :了解復式統(tǒng)計表，并根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷與預測。 教學指導：1. 在前幾冊教材中，學生已經(jīng)學會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會填 簡單的統(tǒng)計表。2. 通過這些學習，學生已經(jīng)掌握根

2、本的統(tǒng)計方法，建立了初步的統(tǒng) 計觀念。本單元在學生已有知識的根底之上，讓學生認識復式統(tǒng)計 表，并根據(jù)統(tǒng)計表進行簡單的數(shù)據(jù)分析。3. 復式統(tǒng)計表的教學，不僅僅局限于傳統(tǒng)意義的掌握其特點和制作 方法，而應更多地引導學生收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)，并根 據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷與預測，以更好地開展統(tǒng)計觀念。課時安排： 2 課時： 教學過程：第一課時 認識復式統(tǒng)計表一、教學目標1. 在具體的統(tǒng)計活動中初步認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正 確填寫復式統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。2. 經(jīng)歷認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程，進一步理解統(tǒng)計表， 開展數(shù)據(jù)分析觀念。3. 體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受

3、統(tǒng)計在生活中的作用。 二、教學重 點八、能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫簡單的復式統(tǒng)計表，體會復式統(tǒng)計表便 于觀察、比擬的特點。三、教學難點根據(jù)統(tǒng)計表答復簡單的問題并發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。 四、教學具準 備 電腦課件。五、教學過程 1.情境導入 1情境：出示 36 頁主題圖圖片 1 師：現(xiàn)在同學們的課外生活都非常豐富，老師在課下了解了一下同 學最喜歡的活動每人限報 1 項，并進行了記錄，大家看看，有 什么感受？我們可以怎樣進行整理？出示圖片 2小結(jié)：我們可以采用畫正字的方法，將收集上來的信息進行整理， 制成統(tǒng)計表。2統(tǒng)計并填寫單式統(tǒng)計表。 師：下面請同學們根據(jù)老師提供的統(tǒng)計表，對男生和女生分別進 行統(tǒng)計

4、。出示圖片 3 根據(jù)統(tǒng)計表的內(nèi)容進行統(tǒng)計。 填寫統(tǒng)計表。出示圖片 4大家看，這是我們統(tǒng)計完的結(jié)果，從上面的兩個統(tǒng)計表中可以知 道哪些信息？2.制作簡單的復式統(tǒng)計表。 1觀察。這兩個表有什么不同之處？相同之處？小結(jié)：不同的是一個表統(tǒng)計的男生情況，一個表統(tǒng)計的女生情況。 相同的是這兩個表都有兩項內(nèi)容：活動和人數(shù)，其中活動都一樣， 調(diào)查的都是看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩、玩電子游戲這幾項。同學們在分析信息的時候，把男女生最喜歡活動的情況進行了比 照，看著有些不太方便，大家想一想，如果想更方便、更簡潔的進 行觀察和分析，可以怎么辦？小結(jié)：象這樣調(diào)查內(nèi)容都相同的統(tǒng)計表，我們就可以把它合成一個 表。 2

5、制作復式統(tǒng)計表。想一想 : 這個表都應該包含哪幾項內(nèi)容？小結(jié)：出示圖片 5表頭中分為了三項內(nèi)容：活動、人數(shù)、性別。 “性別代表的是豎向欄目， “活動代表橫向欄目，表中所填的數(shù)據(jù) 都叫人數(shù)。象這樣把男女生兩個統(tǒng)計內(nèi)容的數(shù)據(jù)合并 在一張表格上，就叫做復式統(tǒng)計表。填寫數(shù)據(jù)并答復以下問題。根據(jù)上表，答復下面的問題。出示圖片 6 男生喜歡什么活動的 人數(shù)最多？女生呢？ 參加調(diào)查的一共有多少人？ 你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議 ?3 觀察比照，體會特點。出示圖片 7 師：和我們以前學過的單式統(tǒng)計表相比復式統(tǒng)計表有什么特點？ 小結(jié)：復式統(tǒng)計表能夠更加清晰明了的反響數(shù)據(jù)情況，便于觀察和 比照。 3 拓展延伸。

6、1出示 37 頁做一做。調(diào)查本班同學最喜歡下面哪種電視節(jié)目。出示圖片 82填寫復式統(tǒng)計表。 3根據(jù)統(tǒng)計表答復以下問題。出示圖 片 9 女生喜歡 的人數(shù)最多。男生呢？ 有女生和男生都比擬喜歡的節(jié)目嗎？ 你能提出什么問題？和同學們交流一下。4 總結(jié)收獲。說一說這節(jié)課都學習了什么知識？你有什么收獲？第二課時 復式統(tǒng)計表練習一、教學目標1. 在具體的統(tǒng)計活動中進一步認識復式統(tǒng)計表，能夠根據(jù)收集的數(shù) 據(jù)正確填寫復式統(tǒng)計表，并對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。2. 體驗數(shù)據(jù)整理、分析的過程，進一步體會復式統(tǒng)計表的特點。3.體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活中的作用。 二、教學重點 能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫

7、復式統(tǒng)計表，體會復式統(tǒng)計表便于觀察、 比擬、分析的特點。三、教學難點 根據(jù)統(tǒng)計表答復簡單的問題并發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。四、教學具準備 電腦課件。 五、教學過程一復習導入 1出示填寫完整的復式統(tǒng)計表，并答復下面的問題。1.2. 想一想：什么是復式統(tǒng)計表？它有什么特點？ 小結(jié)：把幾個統(tǒng)計內(nèi)容的數(shù)據(jù)合并在一張表格上，就叫做復式統(tǒng)計 表。它的特點是便于觀察和比擬。二加強應用、體會作用。1. 在體育課上，體育老師將三 1班同學 50 米跑的成績進行了記 錄。大家看下面是育人小學三 1班同學的體育成績記錄單。 1請你們把這些數(shù)據(jù)整理在下表中。1請你們把這些數(shù)據(jù)整理在下表中。 2填寫統(tǒng)計表。3根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果答

8、復以下問題?！酒盒W三年級數(shù)學?統(tǒng)計?教案】教學內(nèi)容：淅教版數(shù)學第五冊教材說明：教材先出示有各種小動物的實際場景圖，從實際需要出發(fā)引導學生 分類整理。通過分類整理成象形統(tǒng)計圖，讓學生初步學習統(tǒng)計，認 識統(tǒng)計的意義和作用。統(tǒng)計是一種數(shù)學思想，也是認識客觀事物常用的一種方法。讓學生 學習統(tǒng)計時，要引導他們經(jīng)歷收集、整理信息的過程，經(jīng)歷把整理 出的數(shù)據(jù)用圖表形式表達出來的過程，經(jīng)歷對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行分析、 判斷的過程，從中理解并掌握一些有關(guān)統(tǒng)計的根底知識和根本技能， 學習解決實際問題。讓學生在實際情境中自己動手統(tǒng)計，在學習活 動到達教學目標是本單元教材的編寫特點。教學目標：1 、通過自己喜愛的情境

9、學習數(shù)據(jù)整理，感知數(shù)學在生活里的應用。2 、感受數(shù)據(jù)的整理的過程，初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能從 中獲得簡單統(tǒng)計的結(jié)果。3 、初步的有序觀察、有條理思考的習慣和應用的意識，體驗與同伴 的合作。4 、引導學生探索解決問題的方法，培養(yǎng)學生的探索意識和探索能 力。教學過程：、情境導入：師：小朋友，你們喜歡過生日嗎？今天，我們的好朋友大象奇奇也 要過生日了，他還想跟我們一 3班的小朋友一起過生日呢，你們 愿意嗎？看，奇奇來了。大象：小朋友好。今天是我的生日，我 特別快樂，因為我可以和小朋友們一起過生日。待會兒還有很多客 人來為我慶祝生日，看，他們來啦！小動物們戴著頭飾唱生日歌邊 依次入場師：大象家來

10、了哪些客人呢？生：大象家來了小狗、小猴、小豬。師：他們分別有幾只呢？生：小猴有 5 只，小狗有 4 只，小豬有 3 只。師：你是怎么知道的？現(xiàn)在容易數(shù)得清嗎？教師組織學生討論：什么方法能一下子清楚地知道大象家來了哪些 客人，分別有幾只？二、展開新課：1 、初步認識統(tǒng)計學生分組討論后匯報，引導學生想出分一分、排一排的分類統(tǒng)計的 方法。師：分一分、排一排的方法，好不好呢？我們一起來試試看，怎樣 排隊比擬整齊又容易看出每種動物有幾只？學生上臺操作。引導學生排不同的隊形。師：小動物們還帶來了他們的照片，你們也能像剛剛一樣給他們分 組排列嗎？小組合作，先討論怎么分，怎么排，然手動手理一理，貼一貼。學生學

11、習小組討論、操作，然后貼在黑板上展示。學生可能有從左往右和從右往左橫排的、從上往下和從下往上豎排的，還有斜排 的等多種情況。師：小朋友，你們覺得哪一組排得最整齊、最漂亮呢？學生進行評價。教師指導學生以整齊、漂亮作為評價標準，恰當?shù)?評價同學的作品。適時引出課本第 68 頁例圖。請小朋友把每種動物 的只數(shù)填在橫線下面的括號里。學生在書上填寫師：看了這張圖，你知道了什么？學生各抒己見師：小朋友們有這么多發(fā)現(xiàn)，都是通過我們自己動手分一分、排一排得到的。這是一種很好的統(tǒng)計方法。揭示課題2 、嘗試統(tǒng)計鮮花這樣統(tǒng)計，我們一下子就清楚地知道了大象帶來了好多客人的情況。我聽說我們班的小朋友還給大象準備了生日禮

12、物呢！你們準備了什么呢？生答。原來是好多五顏六色的鮮花，你能告訴大象有哪些顏色的鮮花嗎？生出示鮮花圖片并介紹。你們也能用這樣的方法幫他 統(tǒng)計一下嗎？學生在音樂聲中把學具鮮花圖片分類整理，粘貼在課本第 69 頁例 圖上，并統(tǒng)計出鮮花的數(shù)量，然后相互交流，學生可以在小組內(nèi)交 流。教師選擇有代表性的一些學生作品通過實物投影儀展示。讓學 生互相評價哪種貼法最清楚，最容易看出花的多少。師：其他小朋友也想展示一下你的成果嗎？把書舉起來給大家看看。學生舉書本向老師、同學展示自己的作品。師：通過統(tǒng)計，你知道了什么？學生發(fā)表意見三、穩(wěn)固拓展：1 、統(tǒng)計水果師：小朋友說得真好！看，大象奇奇跑來感謝你們了大象：謝謝

13、你們的幫助。我想買些水果給你們吃，你們愛吃什么水 果呀？學生交流。師：水果店里只有蘋果、桃子、梨、西瓜、草莓。你們想吃嗎？大 象不知道哪些水果多買一些？哪些少買一些？怎么辦呢？學生交流，引導學生用小組統(tǒng)計的方法。師提出活動要求：挑一個你最喜歡吃的水果。然后組長帶著大家在 發(fā)給你們小組的紙板上統(tǒng)計你們小組同學最喜歡吃的水果的情況。 學生在音樂聲中選水果并統(tǒng)計。各小組長上臺展示交流，老師將各小組的統(tǒng)計圖一起在實物投影儀 上展示。便于學生觀察師：小朋友，你們能看出我們班小朋友 最喜歡吃的水果是什么？大象，你現(xiàn)在知道買哪些水果了嗎？師：小朋友還為大象準備了一首動聽的歌，現(xiàn)在就表演給大象聽好 嗎？生表演

14、唱：假設幸福的話你就拍拍手師：大象，你下次還愿意來我們一 3班過生日嗎？2 、統(tǒng)計各小組得的智慧星的數(shù)量。談話：今天我們幫大象解決了兩個問題，每個小朋友都積極動腦， 齊心協(xié)力，很多同學得到了老師頒發(fā)的智慧星，為自己的小組爭得 了榮譽，那么在今天的活動中哪一小組是冠軍呢？有什么方法知道 結(jié)果？生：統(tǒng)計每組有幾顆智慧星。教師請兩個小朋友上來統(tǒng)計一下。兩名學生統(tǒng)計黑板得獎欄中各組 的得星情況。評出冠軍小組。3 、課堂小結(jié)：小朋友，通過今天的學習，你知道了什么？還有什 么疑問嗎？今天學了統(tǒng)計，課后你準備統(tǒng)計什么？生自由交流你們想得真多?。≌n后選一項進行統(tǒng)計，然后我們再來交流統(tǒng)計的 情況，好嗎？教后反思

15、：?數(shù)學新課程標準?指出：人人學有價值的數(shù)學，人人學需要的數(shù) 學。要從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識根底出發(fā)，創(chuàng)造性地重組教 材，創(chuàng)設情境，從有趣的生活場景中引出問題，使學生自己產(chǎn)生要 解決問題的需要。通過學習探索，經(jīng)歷分一分、理一理、排一排、 數(shù)一數(shù)的過程，逐步理解統(tǒng)計的含義，再將統(tǒng)計 的方法應用于探究 生活中的其他問題。在教學中，我注重了情境的創(chuàng)設：課始，選擇了學生喜歡的小動物、 設計學生熟悉的過生日的生活場景引入教學，有效地激發(fā)了學生的 學習興趣；課中，通過向大象贈送生日禮物五顏六色的鮮花，使學 生又一次充滿激情，從而自覺地投入統(tǒng)計鮮花的自主活動中；課末， 設計大象買水果感謝小朋友的內(nèi)容，使

16、學生產(chǎn)生了幫大象統(tǒng)計水果 種類和愿望的需要，使課堂比擬自然流暢。教學中，我還注重了學 習自主探究能力的培養(yǎng)，從學生動手分一分、理一理、排一排啊、 貼一貼、數(shù)一數(shù)的操作活動到動腦筋思考怎樣幫大象統(tǒng)計客人、水 果及自己準備的鮮花的思維活動，都讓學生有意識地經(jīng)歷和體驗了 學習統(tǒng)計的過程。在教學中也出現(xiàn)了一些缺乏之處，如有的環(huán)節(jié)還不能面向全體，如 展示小動物、鮮花整理統(tǒng)計的過程，只有一局部學生能進行交流。 還有對學生活動中出現(xiàn)的意外情況要巧妙地點撥，語言的簡潔精練 這些方面都要不斷的努力。【篇三：人教版小學數(shù)學三年級下冊教案3、統(tǒng)計】教學時間： 3 月 28 日 累計課時： 21 課時 教學目標：1

17、使學生進一步了解條形統(tǒng)計圖的意義。學會看橫向的條形統(tǒng)計圖。2 初步學會制作橫向的條形統(tǒng)計圖。3 能正確地分析條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學觀察、分析和動手操作能力。教學重難點：初步學會制作橫向的條形統(tǒng)計圖教具準備：掛圖教學過程：一、復習出示：某商店 6 月 3 日-10 日銷售四種礦泉水的統(tǒng)計表：品牌 a b c d統(tǒng)計 /箱 304525 10教師：我們怎樣表示才能使四種礦泉水的銷售情況一目了然？畫 條形統(tǒng)計圖 生動手制作條形統(tǒng)計圖。分析：從統(tǒng)計圖上，你看到了什么？二、新授課1 、利用復習題教師：條形統(tǒng)計還可以用這樣畫。比擬：這兩張統(tǒng)計圖有什么不同？教師：上一張數(shù)據(jù)標在縱軸上，礦泉水的品牌在橫軸上，而下

18、一張數(shù)據(jù)標在橫軸上，礦泉水品牌標在縱軸上，我們把這樣的統(tǒng)計圖稱 為橫向統(tǒng)計圖，現(xiàn)在請同學們把橫向條形統(tǒng)計圖補充完整。教師：我們在畫縱軸和橫軸時，都畫上了一個箭號，表示縱軸和橫 軸都可向上和向右無限延長。根據(jù)這張條形統(tǒng)計圖，你想了解什么 /把你想了解的內(nèi)容在四人小組 里交流。2 、小結(jié)：大家在畫條形統(tǒng)計圖時，想采用縱向條形統(tǒng)計圖還是橫向 條形統(tǒng)計圖，可根據(jù)大家的需要自由選擇。3 、完成教科書第 40 頁練習十的第 1 題 1讓學生獨立完成前兩個小題，然后教師講評。2你還能提出那些問題？三、穩(wěn)固練習教學時間： 3 月 29 日 累計課時： 22 課時 教學目標：1 使學生學會看起始格與其他格代表的

19、單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。2 會正確分析各種不同的統(tǒng)計圖。3 培養(yǎng)學生的觀察、分析和動手操作能力，進一步體會統(tǒng)計的意義。教學重難點：會看起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。教具準備：掛圖教學過程：一、導入新課出例如題 2：李明 王芳趙蘭劉玉李琴身高/厘米 141 138 139 143 142 提問：請你制作一張這一組同學身高的條形統(tǒng)計圖，你想怎樣制作， 把你們的想法告訴大家先讓學生以 4 人為一個小進行討論 匯報：如果每一格代表 1 厘米的話，這張條形統(tǒng)計圖要畫得非常大， 如果每一格用十厘米和更大單位的話，不容易表達這五個同學的身 高情況，因為他們的身高情況，因為他們的身高數(shù)據(jù)都集

20、中在一個 段里，只相差幾厘米。教師：大家提出的問題，老師想個方法幫你們解決。二、講授新課1 、教師：我們即要使每個同學的身高情況，看得很清楚，又不至于 把圖畫得太大，教師建議大家 0-137 厘米這一段的長度用一格子表 示。那畫的時候，第一格不能畫成 而應畫成 意思表示我們中間省略 許多小格。出示示意圖，第一小組學生身高統(tǒng)計圖。2 、出示：教師：你能制作一張條形統(tǒng)計圖嗎？學生動手制作，然后教師出示示意圖講評。第一小組學生體重統(tǒng)計圖。3 、出示：中國 10 歲兒童身高、體重的正常值提問：根據(jù)前兩張的統(tǒng)計圖和這張統(tǒng)計表，你得到了哪些信息，有 什么合理的建議？三、穩(wěn)固練習1 、完成教科書第 40 頁

21、練習十的第 2 題學生獨立完成后教師講評。提問：條形統(tǒng)計圖的第一格和 其他格有什么不同？2 、完成教科書第 41 頁練習十的第 3 題。教師：第一格表示，后面的幾個小格你想怎么標上數(shù)據(jù)，根據(jù)什么？ 學生獨立完成后，教師講評。課題：平均數(shù)教學時間： 3 月 31 日 累計課時： 23 課時 教學目標：1 讓學生在平均數(shù)意義的根底上理解和掌握求平均數(shù)的方法。2 培養(yǎng)學生能夠運用所學知識、合理、靈活地解決一些簡單的實際 問題。教學重難點：理解和掌握求平均數(shù)的方法。教具準備：掛圖教學過程：一、導入新課出示兩個小組同學的計算考試的成績。 小組討論比擬：哪一組的計算能力好一些？并說明理由。 教師根據(jù)學生討

22、論結(jié)果引入：因為兩組人數(shù)不一樣多。不能比兩個 小組的總分數(shù)。應該用每組平均每人得的分數(shù)比，比擬合理。那么 怎樣求每組平均的分數(shù)呢？這節(jié)課，我們就一起來研究求 “平均數(shù)二、新授課1 、出示教科書第 42 頁的例題 1 的統(tǒng)計圖 教師：用自己的話說一說統(tǒng)計圖的內(nèi)容。提問：我們組平均每人收集了多少個礦泉水瓶子？什么叫“平均 ？教師：怎樣才能使 4 個人收集的礦泉水瓶子個數(shù)一樣多？看看哪個 同學的方法多？以 4 人為 一個小組進行，然后匯報討論的結(jié)果。 教師小結(jié)：先合后分。分教師： “合就是求出 4 個人一共收集了多少個礦泉水的瓶子？ “ 就是把收集總數(shù)在平均分成 4 份，求每一份是多少？如果我們列算 式該怎樣列了，請大家試一試。小結(jié)：我們利用礦泉水瓶子的移多補少來求平均數(shù)，還可以用先合 后分計算的方式來求平均數(shù)，我們在掌握根本方法的同時，還要學 會根據(jù)題目中數(shù)據(jù)的特點靈活選擇算法，怎樣算簡便就怎樣算。2 、練習： 下面我們再來算一下，這兩個小組哪個小組的計算能力強？ 第一組平均每人的分數(shù)是： 86 分 第二組的平均每人得的分數(shù)是： 87 分 看了這兩個分數(shù)，你想到了什么？第二組的計算能力強。三、穩(wěn)固練習1 、完成教科書第 44 頁練習十一的第 1 題。 1請小組長拿出課前統(tǒng)計的本組同學的身高統(tǒng)計表。 2老師要想知道哪個小組