初中信息技術(shù)《獲取信息的途徑》優(yōu)秀試講稿

1、初中信息技術(shù)獲取信息的途徑優(yōu)秀試講稿初中信息技術(shù)獲取信息的途徑優(yōu)秀試講稿 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能說出獲取信息的途徑有哪些，能羅列出生活中獲取信息途徑的實(shí)例。 2.通過自主探究、小組合作等方法，提升獨(dú)立思索與合作交流的能力。 3.通過生活實(shí)例知道獲取信息的途徑，感受信息為生活帶來的便捷。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重難點(diǎn)：獲取信息的途徑。 三、教學(xué)過程 一導(dǎo)入新課 教師利用手機(jī)查詢明天的天氣信息，然后提問："除了手機(jī)可以查詢到明天的天氣信息之外，還有其他方式嗎?'預(yù)設(shè)同學(xué)回答出電視、觀察自然現(xiàn)象、諺語等。教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)思維活躍，順勢(shì)拋出疑問："既然可以多方式多途徑獲取信息，那么

2、獲取信息的途徑都有哪些呢?'本課圍繞獲取信息的途徑展開教學(xué)。 二新課講授 1.感官獲取 教師將準(zhǔn)備好的白酒溶液瓶打開請(qǐng)同學(xué)推斷這是何種液體，同學(xué)依據(jù)氣味及顏色可以推斷出這是白酒。教師進(jìn)行說明通過自身器官可以獲取信息，同時(shí)這也是獲取客觀世界信息的主要途徑之一。那生活中還有哪些信息是可以通過人體感官獲取呢?預(yù)設(shè)同學(xué)可以回答出用眼睛觀看植物的長勢(shì)、用口可以嘗美味的菜肴等。教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)豐富。 2.工具獲取 教師提示同學(xué)除了可以用感官獲取信息外，還能通過工具獲取信息。請(qǐng)同學(xué)結(jié)合教材結(jié)合生活常識(shí)，自主探究生活中可以通過哪些工具來獲取信息?！境摺@微鏡、溫度計(jì)、噪聲儀等】教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)

3、獨(dú)立思索能力很強(qiáng)。 3.文獻(xiàn)檢索 教師多媒體展示圖書館書籍的照片并提出問題：通過圖書是否能夠獲取信息呢?如果能，應(yīng)該屬于哪一種獲取途徑呢?同學(xué)可以回答出：能，屬于文獻(xiàn)檢索。教師進(jìn)行補(bǔ)充除了圖書之外，生活中用雜志等獲取信息也屬于文獻(xiàn)檢索。 4.聽廣播、看電視 教師引導(dǎo)：生活中可以從廣播中聽音樂，在電視上欣賞舞蹈節(jié)目，這個(gè)過程也是獲取信息的過程。教師布置任務(wù)請(qǐng)同學(xué)圍繞兩者的特點(diǎn)，以3分鐘時(shí)間進(jìn)行合作探究?！緩V播傳遞聲音信息，時(shí)效性較強(qiáng)；電視傳遞視聽信息，形象生動(dòng)】教師補(bǔ)充說明這兩種方式都是人們獲取信息的有效途徑。 5.瀏覽網(wǎng)絡(luò) 為了讓同學(xué)體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)檢索信息的快捷詳盡，教師可以指定題目檢索信息的發(fā)展歷

4、程請(qǐng)同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行檢索并與其他途徑進(jìn)行對(duì)比。之后請(qǐng)同學(xué)回答，教師補(bǔ)充完善?！揪W(wǎng)絡(luò)檢索快捷方便、實(shí)時(shí)更新、資料更加全面】教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)總結(jié)概括能力很強(qiáng)。 6.調(diào)查研究 教師拋出疑問：如果想要了解特定地區(qū)的某一項(xiàng)信息，這個(gè)時(shí)候可以采納哪種方式呢?預(yù)設(shè)同學(xué)可以回答出問卷、會(huì)議等。教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)善于觀察生活后進(jìn)行補(bǔ)充說明問卷、會(huì)議都屬于調(diào)查研究，通過這些方式可以進(jìn)行有目的、有計(jì)劃地調(diào)查研究，獲取所必須地各種信息。 三鞏固提升 在同學(xué)掌握了獲取信息的途徑之后，在多媒體上展示獲取信息途徑的生活實(shí)例，請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行推斷屬于哪種途徑，看哪位同學(xué)完成得又快又準(zhǔn)確。1.采訪調(diào)查研究；2.今日頭條瀏覽網(wǎng)絡(luò)；3.報(bào)紙文獻(xiàn)檢索；4.擴(kuò)大鏡工具獲取。四小結(jié)作業(yè) 小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)出獲取信息的六大途徑。 作業(yè)：對(duì)學(xué)校馬上進(jìn)行"低碳生活