語文百花園四

1、xxxxxx學(xué)校小學(xué)部 語文科 教學(xué)設(shè)計四 年級 語文 備課組時間：4、10主備人：xxx大組長審核：課題章節(jié)名稱講讀課文：語文白花園四目標(biāo)定位知識1 .學(xué)習(xí)在認字時發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握漢字字形和讀音的特點。2 .感悟詞語的結(jié)構(gòu)特點，激發(fā)學(xué)生積累和運用詞語的興趣。3 .學(xué)習(xí)修改病句，弄清句子存在的毛病、毛病存在的原因和修改辦法，培養(yǎng)舉 一反三的能力。4 .讀背古詩，欣賞奧運會會徽。感受古今中外燦爛的文化，受到藝術(shù)的熏陶。5 .閱讀短文，體會抓住描寫諦言、行為、動作的詞句，體會人物心情的讀書方 法。能力.學(xué)習(xí)修改病句，弄清句子存在的毛病、毛病存在的原因和修改辦法，培養(yǎng)舉一 反三的能力。情感1 .讀背古

2、詩，欣賞奧運會會徽。感受古今中外燦爛的文化，受到藝術(shù)的熏陶。2 .閱讀短文，體會抓住描寫諦言、行為、動作的詞句，體會人物心情的讀書方 法。教 學(xué) 重 點通過能說會道、筆下生輝的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息、觀察想象、口語交際和 書面表達的能力。教 學(xué) 難 點通過能說會道、筆下生輝的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息、觀察想象、口語交際和 書面表達的能力。教 法談話導(dǎo)入，直奔重點，引導(dǎo)感“并自主探究、感悟、朗讀三結(jié)合學(xué)習(xí)悟。子法法。教學(xué)過程課時時 問教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活 動設(shè)計意圖第一課時1分一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué) 習(xí)的興趣。今大，我們將再一次走進語文白花園，T分享獲得知識的

3、樂趣。激發(fā)思維。二、暢游語海1.比較漢字，探究規(guī)律。（1）出示“今”和“令"，正字音，比較字形上的異同。（2）出示以“今”和“令”為基本部件的兩組字，認真觀 n學(xué)會觀察與 比較。察：你有什么發(fā)現(xiàn)？討論交流。（3）出示以“氏”和“氐”為基本部件的兩組字，讀一讀，n20分比一比，說一說：這兩組字最大的區(qū)別是什么？你又有什么 發(fā)現(xiàn)？與大家交流。(4)教師小結(jié)：認字要學(xué)會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，抓住字音、字形的特 點，注意區(qū)分享與字之間的細微差別。2 .樂學(xué)趣詞，感悟特點。一(1 )一自由讀題中的兩組趣味詞語。想一想:一為什么說題中的 詞語有趣？(2)看看題中的學(xué)習(xí)小伙伴發(fā)現(xiàn)了什么。你還有什么新的發(fā) 現(xiàn)？

4、與大家交流。(3)你還能說出幾個這兩種形式的詞語嗎？3 .當(dāng)小醫(yī)生，坐診“病句醫(yī)院”。(1)讀題目，明確要求。(2)出示第一個句子，自由讀一讀。你發(fā)現(xiàn)這個句子存在什 么毛??？應(yīng)該怎樣修改？想好了，在班中與大家交流。(3)自由讀第二、三個句子。你發(fā)現(xiàn)這兩個句子分別存在什 么毛??？動手改一改。有困難的可與同桌或小組的同學(xué)一起 探究，然后匯報交流。(4)教師小結(jié)，歸納病句錯誤的類型，提示一般的修改方 法。(5)拓展練習(xí)，修改下面有毛病的句子。上課的時候，老師舉了很多有趣的例子和故事。菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、茄子、白菜等各種蔬菜。聯(lián)歡晚會上，李小燕演唱了舞蹈。根據(jù)規(guī) 律，舉一反合作探 究，發(fā)現(xiàn)問

5、 題。培養(yǎng)學(xué) 生自學(xué)能 力。三、積少成多，增長知識1.讀背古詩涼州詞。(1)先自由讀，冉同桌互讀，要求讀準確，讀通順。(2)多種形式反復(fù)讀(注意節(jié)奏和停頓)，邊讀邊感悟詩句背誦古 詩，感受古 典文化。的意思。17分(3)根據(jù)自己的理解，說說這首詩的意思，互評互補。(4)熟讀、背誦。2.認識和欣賞奧運會會徽。(1)看圖案，認識以往四屆奧運會會徽。體會中國燦 爛文化。(2)師生合作，欣賞這四屆會徽的組成圖案，了解其象征意 義。欣 積累。賞與(3)拓展作業(yè)：利用課余時間，搜集一些奧運會會徽或具有紀念意義的作品，如郵票、圖標(biāo)、紀念章等，與同學(xué)交流。2分四、布置作業(yè)根據(jù)“能說會道”題中的提示，搜集有關(guān)家

6、鄉(xiāng)變化的信息、資料第二課時一、閱讀平臺，展示能力1.自由讀短文我是中國人，要求讀正確，讀通順。2.用自己喜歡的方式再讀短文，邊讀邊想故事的主要內(nèi)容，課外閱體會抓住描 寫語百、彳丁10然后與同學(xué)交流。讀，整體感為、動作的分3.討論：當(dāng)外國人嘲笑和侮辱中國時，吉鴻昌是怎樣說的、知。詞句，體會 人物心情的怎樣做的？讀書方法。4.畫出描寫吉鴻昌語言、行動的語句，邊讀邊體會人物的心 情。在班上與大豕交流。5.質(zhì)疑，解疑。一|5分二、檢查啟關(guān)信息資料的搜集情況。培養(yǎng)學(xué)生搜 集信息、處 理信息、觀察想象的能 力。三、口語交際一一說一說家鄉(xiāng)的變化1.讀題目，明確交際話題和要求。2.根據(jù)本次交際的要求，結(jié)合平時

7、的觀察，整理搜集到的信能說會 道，止確，息。25分3.小組內(nèi)交流，把自己搜集到的信息講給同學(xué)聽，并互相提清晰表達自 己所感。問，互相解答。4.各小組推薦代表參與全班交流。(沒聽明白的可以提問。)5.評一評，誰說得¥青楚、生動、真實。ttp:/www.060s.co20分第三課時一、 三下生輝一一描繪家鄉(xiāng)的現(xiàn)在或設(shè)想家鄉(xiāng)的未來1 .讀題目，弄清本次習(xí)作的訓(xùn)練要求。2 .討論：你喜歡家鄉(xiāng)的現(xiàn)在嗎？為什么？你希望家鄉(xiāng)的未來是什么樣兒的？3 .自主選擇，確定習(xí)作內(nèi)容。4 .分組指導(dǎo)。(1)寫家鄉(xiāng)的現(xiàn)在：抓住家鄉(xiāng)變化的一個方面寫。寫家鄉(xiāng)哪里的變化？哪個方面的變化？這個地方(方面)過去是怎樣的？現(xiàn)在又是怎樣的？想想如何寫具體、寫生動。(2)設(shè)想家鄉(xiāng)的未來。思考：你認為家鄉(xiāng)還有哪些地方需要改進？然后大膽設(shè)想一下未來的家鄉(xiāng)是什么樣兒的。指名發(fā)言、評議。通過筆下 生輝的訓(xùn) 練，培療觀 察想象、口 語交際和書 面表達的能