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文檔簡(jiǎn)介
1、1/ 3九年級(jí)語文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料吃緊繁冗的總復(fù)習(xí)結(jié)束了,回顧九年級(jí)語文教學(xué)的酸甜苦辣,真是感慨萬千。一步入九年級(jí), 全組就協(xié)商制定了九年級(jí)語文組的備考方案: 一是腳堅(jiān)固 地抓備考,二是抓緊培優(yōu)輔差,堅(jiān)持打基礎(chǔ),抓閱讀,促作文,見成效。在這 一年的工作中,我緊緊圍繞這兩個(gè)方案,主要做了以下工作:一, 全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根源。 我上課的和風(fēng)細(xì)雨的風(fēng)格在欣賞精致 的課文時(shí)效果是有的,那么在總復(fù)習(xí)時(shí)是否依然奏效呢?在思索自身特點(diǎn)以及 與學(xué)生交流之后,我和學(xué)生一致確定了方案:以素質(zhì)教育為根源,結(jié)合應(yīng)試教 育的方法策略,大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,這是我們班語文教 學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。為了
2、增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)我繼續(xù)做到:1,堅(jiān)持給學(xué)生留下課外閱讀時(shí)間,以此擴(kuò)大他們的知識(shí)面,提高其文學(xué)修養(yǎng)。 這些豐盛的課外知識(shí), 具有深刻的人文底蘊(yùn), 為學(xué)生的情感教育打下了優(yōu) 良的基礎(chǔ),相信會(huì)對(duì)他們一生的發(fā)展有所幫助。我堅(jiān)持留給學(xué)生聽音樂的時(shí) 間,聽那些他們想聽的更多的是我想讓他們聽的,有時(shí),音樂代替了我想對(duì)他 們說的話,一些教誨一些探討一些祝福一切盡在音樂中。2, 注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展, 全面提高45分鐘效率。 教材既要 講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、 人文、自然和社會(huì)人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域, 使學(xué)生思想的火花在課堂上盡
3、情的迸發(fā)。如及時(shí)引入舌尖上的中國(guó)、釣魚 島黃巖島爭(zhēng)端, 最美司機(jī)等臨近中考不在考試范圍內(nèi)的新的東西引發(fā)學(xué)生的思 考,最主要的是引導(dǎo)他們?nèi)プ鲆粋€(gè)大寫的人。3,作文積累。增加作文的訓(xùn)練量,每星期以日記的形式訓(xùn)練作文, 教師面批,主要在立意技巧上加以探討性的指導(dǎo),以幫助幫助學(xué)生形成樂 寫的習(xí)慣。通過以上方法, 全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、 語文能力的熏陶和強(qiáng)化, 使 學(xué)2/ 3生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的提高,從而為中考準(zhǔn)備 了實(shí)力。二,提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。然而時(shí)間不等人, 如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考, 是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。 純 正的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入
4、惡性循環(huán)。因此,針對(duì)中考具體情況,我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的 訓(xùn)練方案,以期提高學(xué)生應(yīng)試能力。1、每星期的閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。 教師進(jìn)行有針對(duì)性的講解, 并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點(diǎn)規(guī)律, 穿插在日 常教學(xué)中,使學(xué)生心中有數(shù)。2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果等到中考前夕讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。 因此, 從九年級(jí)的上學(xué)期開始, 我就直接在大屏幕上放出 往年各省市的中考試卷讓學(xué)生感知,便于學(xué)生的應(yīng)試。雖然九語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。 但萬變不離其宗, 一定要讓學(xué)生 明確,試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會(huì)、人生,用自己的心靈和 明銳的筆觸時(shí)刻接受來
5、自生活、來自大自然的優(yōu)美信息,時(shí)刻與世界上所有的 優(yōu)美事物交流溝通,時(shí)刻聆聽來自人類歷史最深刻最蕩漾的文化語言,并讓自 己和它們?nèi)跒橐惑w,才是真正的語文,才是終身的語文學(xué)習(xí),也才能取得最終 的勝利。三,培優(yōu)輔差常抓不懈。三年時(shí)光,已基本了解了學(xué)生的個(gè)性,對(duì)于聰惠 而不堅(jiān)固的學(xué)生我采取冷落的態(tài)度,首先打消他自以為是的囂張氣焰,然后再 適時(shí)表揚(yáng);對(duì)于勤勞但不是特別聰惠的學(xué)生,我常常鼓勵(lì),激發(fā)他的潛力;對(duì) 于基礎(chǔ)差但一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)的學(xué)生,我常常表揚(yáng)他微小的進(jìn)步,給他自信;對(duì)于 初三年級(jí)基本不想學(xué)習(xí)的極個(gè)別學(xué)生,我好言相勸,恩威并重,保證他在課堂 上不搗亂,課下在與之談心,激發(fā)信心,這類型學(xué)生與我基本是好朋友,在畢 業(yè)之際相互擁抱淚別。模考開始后,每一份試卷每一次排名都認(rèn)真審視,適時(shí)表揚(yáng),爭(zhēng)取發(fā)現(xiàn)更多的進(jìn)步的孩子。汗水淚水、 怡悅收獲并行的九年級(jí)過去了, 我無悔自己的付出, 學(xué)生也教 會(huì)3/ 3了我許多,在與學(xué)生同行的日子里, “活到老學(xué)
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