高琴教學(xué)設(shè)計

1、愛因斯坦和小女孩教學(xué)設(shè)計 包河苑小學(xué) 高琴教學(xué)要求：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會用“一面一面”造句。3理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的偉大而又平凡的品格和關(guān)愛孩子樂于和孩子相處的一顆童心。教學(xué)重點       理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。教學(xué)難點    感悟愛因斯坦對科學(xué)事業(yè)的熱愛、謙虛好學(xué)的品質(zhì)，以及小女孩的率真、可愛。教學(xué)準(zhǔn)備    愛因斯坦掛圖、投影片、鼓勵學(xué)生上網(wǎng)或到圖書

2、管搜集愛因斯坦的資料、故事。教學(xué)過程：     一、談話導(dǎo)入    1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，咱們對愛因斯坦已經(jīng)有了初步的了解。那么誰來說一說你對愛因斯坦的了解。（相機(jī)出示：愛因斯坦掛圖）    2、我們知道了愛因斯坦是世界上很有名氣的科學(xué)家。那么，這么有名氣的科學(xué)家和一個12歲的小姑娘之間發(fā)生了怎樣的故事呢？今天，我們一起再來學(xué)習(xí)這個故事    板書課題：愛因斯坦和小女孩   二、精讀感悟  

3、60; 1、回憶上節(jié)課的內(nèi)容    通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們從文中了解到了愛因斯坦和小女孩幾次相遇？（3次）你是從哪些句子里看出來的？交流后相機(jī)出示句子：    (1)1940年的一天下午，一個12歲的小姑娘邊走邊玩，一下撞上了迎面而來的一位老人。    (2)第二天，女孩又遇上了那老人。    (3)第三天下午，愛因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小姑娘     指導(dǎo)朗讀這三個句子,抓住 “撞” “遇” “等待”等

4、詞語.     下面就讓我們細(xì)細(xì)的品讀他們相遇的具體情況吧.     2、讀悟第一次相遇部分。(1) 指名朗讀第一段。畫出寫愛因斯坦外貌的句子。（指名讀）(2)提問：小女孩第一次遇到愛因斯坦，她怎么會想到“這個人簡直就是從我的童話故事書里走出來的”?(3)學(xué)生回答后，指導(dǎo)朗讀寫愛因斯坦外貌和穿著的句子。 從愛因斯坦的外貌和穿著上體會到了什么？（體會愛因斯坦在外貌、穿著上很不講究。）    (4)畫出描寫愛因斯坦動作的句子，交流后齊讀。  

5、;  從這句話中你體會的什么？（體會到愛因斯坦正在專心致志的思考問題。）    (5)通過朗讀課文，我們知道了第一次相遇是小女孩撞上了愛因斯坦。愛因斯坦在“冷不丁被小女孩一撞”的情況下，他表現(xiàn)如何呢？（他抬起頭，友好地沖女孩一笑：“對不起，小姑娘，是我不小心?！保┱垉擅瑢W(xué)上來表演一下這一情景。從他們的表演中你明白了什么？  你體會到了什么？（體會愛因斯坦平易近人、寬容、坦蕩的胸懷。）   (6)小女孩把這件事告訴父親之后，又怎樣了呢？老師引讀父親的話。   (7)什么叫“納悶”?(因

6、為疑惑而發(fā)悶)小女孩為什么納悶?zāi)?？“這個連衣服也穿不整齊的人，怎么能是最偉大的人呢?”是一個反問句。你能把它換一個說法嗎? 放聲朗讀父親和小女孩的對話。 (8) 分角色朗讀第一段。(指名讀愛因斯坦、小女孩、父親的對話,其余學(xué)生旁白.)   (9)小結(jié)：小女孩在街上偶然撞上了大科學(xué)家愛因斯坦。(板書：相撞) 3、讀悟第二次相遇部分。 (1) 過渡：上面一段寫的是小女孩一遇愛因斯坦，第二天她又遇上了愛因斯坦。這次相遇的情景是怎么樣的呢？   (2) 讀課文中兩個“仍是”的句子。請用第2自然

7、段中的句子具體描述愛因斯坦的“衣衫不整”。(他穿的衣服拖鞋)“仍是一面踱步一面埋頭沉思”，也就是上文所說的哪句話?(他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么?！?   (3)體會“一邊一邊， 一面一面，在運用時的規(guī)律?？陬^練習(xí)用“一面一面”造句。   進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。   (4)找出這一段中愛因斯坦和小姑娘的對話，同桌分角色讀一讀。說說從這一段對話里讀懂了什么?找出有關(guān)的語句進(jìn)一步體會。（指名讓學(xué)生表演愛因斯坦說話時的動作。）   (5)分角色讀第二段（男生讀愛因斯坦的話，女生讀小女孩的話，老師

8、旁白。）   語文閱讀教學(xué)要讓學(xué)生在讀中感知，有所感悟。我采用了讓學(xué)生自瀆、同桌分角色讀、師生分角色讀多種形式，讓學(xué)生讀出真情實感，品出滋味。  (6)小結(jié)：這一段說的是小姑娘第二次遇上愛因斯坦，教給愛因斯坦穿戴要領(lǐng)。板書：相遇4、讀悟第三次相遇部分。(1)默讀全段，思考小姑娘三遇愛因斯坦的情況。寫了哪兩點?(愛因斯坦穿戴得整整齊齊，小姑娘教愛因斯坦收拾房間)(2)從那些詞語句子中反映出愛因斯坦穿戴的整整齊齊？愛因斯坦為什么突然的穿戴整齊呢？（一是因為接受了小女孩的“教誨”。二是因為他要請小女孩作客。）   (3)讀小女孩的第二次講話

9、“你要學(xué)會照顧自己”。小女孩為什么要這樣說呢？（“到處擺著書架和書”、“桌子的東西亂得一塌糊涂”。）   (4) 什么叫“一塌糊涂”?(亂或糟到不可收拾) 想象一下愛因斯坦的工作室亂的樣子。   (5)分角色讀第三段。（小組分角色讀）   (6)小結(jié)：寫愛因斯坦請小女孩去作客，小女孩教愛因斯坦整理東西、布置房間。板書：相邀    5、誦讀全文，回憶愛因斯坦與小女孩三次交往的具體情況。    6、最后一段概寫兩人的交往。抓住和女孩母親的對話感受科學(xué)家已經(jīng)把小

10、女孩當(dāng)成一個真正的朋友，感受科學(xué)的巨人在一個孩子面前是這樣的慈祥、平和。（板書：相處）    三、拓展延伸    1、你覺得愛因斯坦是最偉大的人嗎？你是否喜歡他？說說你的理由吧。    2、課外閱讀有關(guān)愛因斯坦的故事，在班級讀書交流會上與同學(xué)交流體會。    引導(dǎo)學(xué)生拓展課外閱讀，通過互相交流體會，讓學(xué)生更深的了解愛因斯坦的偉大之處。板書設(shè)計          

11、60;          愛因斯坦和小女孩                       相撞相遇相邀相處                     愛因斯坦