怎樣化解師生沖突

1、怎樣化解師生沖突1 、教師要熱愛學(xué)生?！敖逃荒軟](méi)有愛，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育”。愛學(xué)生，是教師最基本的道德準(zhǔn)則，沒(méi)有對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的熱愛，就不可能全身心地投入到教育事業(yè)中去，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛，教師的工作就失去了真正的意義和目的。教師的愛是博大精深的，他既包含著父母那樣的親愛、慈愛，也包含著朋友之間的友愛、關(guān)愛，因?yàn)閷W(xué)生苛求尊重，苛求理解，教師要引導(dǎo)學(xué)生走好人生的路，采擷知識(shí)的花，釀造才能的蜜，教師應(yīng)該有一顆慈母之心，敞開寬廣的胸懷把孩子攬?jiān)趹阎?，把溫暖傳給每一個(gè)學(xué)生。2 、教師要尊重學(xué)生。 美國(guó)著名作家和教育家愛默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”我認(rèn)為這種尊重首先就在于把學(xué)生看成有思想、

2、有個(gè)性的“完全平等的人”，而不僅僅是被管理的對(duì)象。倘若真能做到這樣，許多教育失誤都是可以避免的。自尊的需求是人的天性，尊重學(xué)生的自尊心不僅僅是給他一個(gè)所謂的面子，給予更多的是寬容和鼓勵(lì)。懂得學(xué)生對(duì)尊重的迫切需要。任何一個(gè)人，只要受到尊重，便能發(fā)揮潛能，有可能做出驚人之舉。大部分教育失誤，并不在方法不當(dāng)，而在于愛心和尊重不夠。尊重學(xué)生的自尊和人格，這是每一個(gè)教育工作者的職責(zé)。愛心是有效教育的基礎(chǔ)，而尊重，則是愛心的自然流露和必然表現(xiàn)形式。沒(méi)有尊重，教育就難以深入人心，取得應(yīng)有的效果。我相信，有了愛心，有了尊重，一定會(huì)有更多的“丑小鴨”變成美麗的“天鵝”。3、教師要研究學(xué)生。一個(gè)學(xué)生猶如一本書，僅

3、僅看封面是不夠的，因?yàn)楹芸赡芸匆姷闹皇亲詈玫囊彩亲畋砻娴牟糠?。要真正認(rèn)識(shí)一個(gè)學(xué)生，就要打開這本書，從第一頁(yè)開始看下去，一直仔細(xì)地看到最后一頁(yè)。我認(rèn)為，有效實(shí)施教育工作的第一步，就應(yīng)是深入細(xì)致地研究學(xué)生。研究學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，做學(xué)生信賴的朋友。許多醫(yī)護(hù)人員都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：“同樣的藥物治療同樣的病人，信任你的病人比不信任你的病人往往療效要好?！蔽蚁霃哪硞€(gè)角度來(lái)說(shuō)，這一經(jīng)驗(yàn)值得我們教育工作者借鑒。學(xué)生是我們工作的對(duì)象，要使我們教育教學(xué)工作取得最佳的效果，取得學(xué)生的信任很重要。4 、教師要寬容學(xué)生?！罢徑庖彩墙逃?。”愛因斯坦曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)。優(yōu)秀的教師都善于以自己的寬容，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，變成學(xué)

4、生可親可近可以推心置腹的人，從而順利達(dá)到教育的目的。寬容是一種溫柔的力量，它可以穿透人的心靈。寬容是什么？是一種信任，是一種關(guān)愛，是一種理解；是一種賞識(shí)，一種期望，一種鼓勵(lì)，一種啟發(fā)；是一種尊重，一種機(jī)智，一種藝術(shù)。當(dāng)然，寬容也絕不是嬌寵放任，一味遷就，不是不敢管理，不負(fù)責(zé)任。應(yīng)是一視同仁，平等對(duì)待。著名的教育家陶行知曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！闭嬲裏釔蹖W(xué)生的教師往往在嚴(yán)格管理中體現(xiàn)著寬容，在寬容的具體細(xì)節(jié)中提出嚴(yán)格的要求，而這種嚴(yán)格要求又有著一定的責(zé)任感。5 、教師要傾聽學(xué)生。當(dāng)教師與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，往往教師還沒(méi)有讓學(xué)生解釋他們就已經(jīng)開

5、始為自己辯解了。這時(shí)候教師不能憑主觀印象認(rèn)為這是狡辯，應(yīng)該讓學(xué)生把他想說(shuō)的話說(shuō)完。這樣不僅可以使教師更清楚事情的經(jīng)過(guò)，而且學(xué)生也說(shuō)了自己想說(shuō)的話，使情緒得到了釋放。通過(guò)傾聽使教師和學(xué)生形成了平等的關(guān)系，使教師變得可以信任，建立了良好的師生關(guān)系。傾聽也能讓學(xué)生得到鼓勵(lì)，愿意與老師交流。6、教師要提高自己。教師的職業(yè)道德集中在“敬業(yè)愛生”4個(gè)字上。敬業(yè)，就是忠于人民的教育事業(yè)。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勤奮工作，不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高教育水平。那種把教師比作“紅燭”，“照亮了別人，毀滅了自己”的說(shuō)法是不正確的。教師的人生價(jià)值就體現(xiàn)在把青少年培養(yǎng)成材上。教師照亮別人的同時(shí)，也照亮了自己?？吹阶约旱膶W(xué)生一個(gè)一個(gè)成材，教師就會(huì)有一種成就感，就會(huì)感到人生的價(jià)值。愛生，就是愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能成材。教師要相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生。這是教師的天職，也是教師的信條。那種把學(xué)生從小分成三六九等的做法是不對(duì)的，不僅會(huì)傷害