一年級語文《靜夜思》優(yōu)秀教案

1、.一年級語文?靜夜思?優(yōu)秀教案教學(xué)目的1.會認(rèn)“靜“夜等10個生字，會寫“目“耳等4個生字。2.朗讀古詩，并在誦讀過程中體會古詩的意思。 課前準(zhǔn)備板書課件靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故土。 設(shè)計(jì)思路從背古詩入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，從初讀理解誦讀唱讀，使古詩教學(xué)充滿韻味。 教學(xué)時間2課時第一課時一、導(dǎo)入 1.師：會背這首詩的請舉手!背給老師聽聽。生背知道這首詩是誰寫的?播放李白的圖像，認(rèn)識唐代詩人李白。師：李白可是唐代有名的大詩人哦。還會背哪些唐詩?2.指三四名背。評價語：你背得真好聽!你背詩的樣子很得意!等過渡：咱班孩子的肚子里裝著很多詩哦，稱你們小詩人一點(diǎn)兒也不

2、過分。今天咱們這些小詩人要好好地學(xué)大詩人李白的?靜夜思?。坐正，咱們要認(rèn)真地學(xué)!請齊讀這首詩。二、認(rèn)識二類字過渡：這首詩里有10個字，我們一起來讀。1.幻燈：10個帶拼音的生字，齊拼讀，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀好“靜、床、光、望、鄉(xiāng)幾個后鼻音和三拼音節(jié)的字。2.你是怎樣記住這些生字的? 幻燈效果：學(xué)生記住了哪個字，那個字即在屏幕中消失，同時配有鼓掌聲，以此鼓勵孩子。3.幻燈：再出現(xiàn)10個不帶拼音的生字，多種方式認(rèn)讀。4.只留“靜字在屏幕。師：把“靜字放在課題里看你們能不能讀準(zhǔn)，請讀課題。三、釋題-理解1.小朋友們，課題里的哪個字交代了這首詩的寫作時間?夜師手指課題。哪個字交代了李白當(dāng)時的心情?思2.詩

3、句中哪些地方寫“夜呢?明月從這個詞怎么看出是寫“夜?3.詩句中哪些地方寫“思?思故土評價：對，這是作者直接地告訴我們他在思。請大家把李白思念故土的感情讀出來。指導(dǎo)：你們沒讀出李白思念故土的感情，應(yīng)該把“望和“思讀真切一點(diǎn)。師同時在黑板上標(biāo)上著重號，并示范。再讀一遍試試，這次加上動作。4.老師看到你們是抬頭和低頭，可是李白說他是舉頭和低頭?！芭e 和“抬有什么區(qū)別?你們做“舉的動作給我看。師：這不是舉，而是伸手。再舉一回，舉起千斤重?fù)?dān)來。對，這才叫“舉。5.李白抬起他的頭像舉千斤重，舉得好費(fèi)力。孩子們，你們說李白的頭怎么就這么重?“舉頭這個詞怎么讀?6.齊讀后兩句。7.我們在詩句中找到了“夜，找到

4、了“思，但我們不能明白的是，李白為什么要強(qiáng)調(diào)靜夜、靜思?在詩句中的哪些地方隱含著“靜呢?同座討論一下。老師引導(dǎo)：天上只有一輪什么?明月地上只有一個誰?李白是啊，天地這樣廣闊，卻只有“明月與李白相對望，難怪李白強(qiáng)調(diào)靜夜里靜思，他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了。我們該用怎樣的心情，怎樣的語氣讀這首詩呢?學(xué)生感情朗讀全詩。過渡：其實(shí)古人讀詩很講究韻味，他們讀出來的詩有點(diǎn)像唱歌一樣的好聽。你們聽 四、吟讀1.師范讀。師邊讀邊在黑板上畫拍子：半拍、半拍、向上一拍、半拍。平聲拖半拍，仄聲向上拖一拍，讀來饒有興趣。2.生自由讀。3.指一名學(xué)生匯報讀。師打拍子指導(dǎo)讀：你看著老師的拍子讀。4.集體匯報讀。師：

5、全體起立，跟著老師的拍子讀。過渡：這樣讀詩才有味道。古人讀詩的時候?yàn)榱烁宄乇磉_(dá)自己的感情，有時候是唱讀的。我們一起來唱 五、唱讀 1.師放?靜夜思?音樂：來，我們一起唱。2.師：喜歡唱嗎?先誦后唱，我們再唱一遍。 六、總結(jié)看著你們唱詩的樣子，我要悄悄地告訴你們，你們不是小詩人，而是小詩仙了!小詩仙們，下課!第二課時 一、復(fù)習(xí)1.背誦古詩，唱讀古詩。2.認(rèn)識10個二類字。3.用二類字?jǐn)U詞，比比誰組的多。 二、指導(dǎo)寫字1.觀察范字，指導(dǎo)書寫。“耳上橫短，下橫長;“頭的第五筆是“長點(diǎn)。形成寫字口訣：拼“耳字：r r寫“耳字：橫 豎 豎 橫 橫 橫數(shù)“耳“字：“耳 耳 一 二 三 四 五 六生邊數(shù)

6、邊書空。2.描紅、臨寫，提醒正確的的寫字姿勢。3.評價學(xué)生作業(yè)。 三、理論活動晚上觀察天空，爍爍自己看到了什么，鼓勵用圖畫來展示。 大意：坐在井床上看天上明月灑在地上的月光，宛如層層的白霜。仰首看那空中的一輪明月，不由得低下頭來沉思，愈加想念自己的故土。 背景含義：靜夜思是詩人分開家人后，寫出的詩句。全詩僅短短四句，每句五個字，共二十個字，卻意味深長地表達(dá)出一位遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子對故土那深深的思念之情。題目“靜夜思 點(diǎn)出了這首詩特定的寫作背景：寂靜的深夜，作者躺在床上，遲遲不能入睡。潔白的月光透過窗灑滿床前,那潔白的顏色讓人覺得又像是地上鋪滿了片片銀霜。這一比喻非常貼切而巧妙。詩人抬起頭來看到那一

7、輪掛在空中的明月，不禁勾起了心中想家的情思：明月照在游子離家的孩子的窗前，也一樣地照在故土的土地上。故土的親人啊，他們是否平安幸福?詩人無法回到故土，與親人團(tuán)聚，只好借這一輪共有的明月寄去自己對他們的思念之情。想到這里，詩人已經(jīng)不知不覺地低下頭來，陷入深深的沉思之中“靜夜思是詩人分開家人后，寫出的詩句。全詩僅短短四句，每句五個字，共二十個字，卻意味深長地表達(dá)出一位遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子對故土那深深的思念之情。題目“靜夜思 點(diǎn)出了這首詩特定的寫作背景：寂靜的深夜，作者躺在床上，遲遲不能入睡。潔白的月光透過窗灑滿床前,那潔白的顏色讓人覺得又像是地上鋪滿了片片銀霜。這一比喻非常貼切而巧妙。詩人抬起頭來看到那一輪掛在空中的明月，不禁勾起了心中想家的情思：明月照在游