導(dǎo)體的電阻受溫度影響實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

1、.導(dǎo)體的電阻受溫度影響實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)DIV.MyFav_1245306253964 P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1245306253964 LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New

2、 Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1245306253964 DIV.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1245306253964 DIV.Section1page: Section1物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)物理理論的標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)生建立完好的物理概念和導(dǎo)出正確物理規(guī)律的課堂教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是最活潑最具生命力

3、的部分。實(shí)驗(yàn)?zāi)芑橄鬄樵敿?xì)，化枯燥為生動(dòng)，簡(jiǎn)便明晰的實(shí)驗(yàn)?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生觀察，并進(jìn)展考慮，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)、培養(yǎng)才能和學(xué)習(xí)科學(xué)方法有舉足輕重的地位。假如在教學(xué)中老師能結(jié)合身邊的、學(xué)生熟悉的物體來(lái)改進(jìn)書(shū)本上的實(shí)驗(yàn)，就更能刺激學(xué)生的感觀，使思維活潑起來(lái)，讓學(xué)生正確的掌握概念，加深對(duì)物理規(guī)律的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶。現(xiàn)行人教版九年義務(wù)教育初中物理第二冊(cè)溫度對(duì)電阻大小的影響實(shí)驗(yàn)，筆者在多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：該實(shí)驗(yàn)很難成功，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象極不明顯，所以筆者做了一定改進(jìn)，效果甚佳?，F(xiàn)介紹如下，如有不當(dāng)敬請(qǐng)指導(dǎo)。用酒精燈給細(xì)鐵絲加熱，鐵絲在溫度逐漸上升并發(fā)紅的過(guò)程中，觀察電流表的示數(shù)和燈泡的亮度變化情況。由于電流表表盤(pán)

4、較小，只有做演示實(shí)驗(yàn)的老師和前排學(xué)生留心觀察，才能看到極不明顯的指針擺動(dòng)，更不要說(shuō)讓每個(gè)學(xué)生都能觀察到。另一方面，加熱鐵絲用時(shí)較長(zhǎng)，不利于課堂演示實(shí)驗(yàn)。并且實(shí)驗(yàn)的成功率不是很高。因此也很難進(jìn)一步讓學(xué)生得出：“金屬導(dǎo)體溫度越高，電阻越大的結(jié)論。要使學(xué)生承受這一結(jié)論也只能是勉強(qiáng)，沒(méi)有說(shuō)服力。這樣勢(shì)必影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，也必將影響學(xué)生今后對(duì)熱力學(xué)定律的理解。另外演示實(shí)驗(yàn)的不成功也很難用實(shí)際生活中的其他事例來(lái)說(shuō)明。要學(xué)生舉例那就更難。這樣就很難刺激學(xué)生的感觀，使學(xué)生思維活潑起來(lái)。只能老師說(shuō)教，學(xué)生被動(dòng)承受。假如用非金屬導(dǎo)體來(lái)替代金屬導(dǎo)體進(jìn)展實(shí)驗(yàn)可以事半功倍，同樣可以說(shuō)明導(dǎo)體的電阻受溫度的影響。

5、筆者在試驗(yàn)時(shí)用鉛筆芯代替鐵絲，去掉電流表，根據(jù)電流的光效應(yīng)觀察電流的大小。改進(jìn)后，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常明顯，每一個(gè)同學(xué)都能非常清楚地看到。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，并且非常有趣。老師非常容易操作，成功率100%。下面就是筆者對(duì)該實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方法和改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)方法。取一支鉛筆，剝?nèi)ツ举|(zhì)層保存鉛芯的完好，用導(dǎo)線夾夾住兩端，固定在支架上。連好電路，閉合開(kāi)關(guān)。讓學(xué)生觀察小燈泡的發(fā)光情況，再用酒精燈給鉛芯均勻加熱，讓學(xué)生繼續(xù)觀察燈泡的發(fā)光情況?？梢郧宄赜^察到小燈泡由亮變暗。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不僅清楚，而且給學(xué)生留下非常深化的印象。據(jù)此現(xiàn)象，學(xué)生感知到非金屬導(dǎo)體溫度升高，電阻減??；溫度降低，電阻增大。從而自然而然得出“金屬導(dǎo)體，溫度越高電阻越大的結(jié)論。由感性