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文檔簡介

1、?學會寬容學習選擇和使用論據?教學設計?學會寬容學習選擇和使用論據?教學設計教學內容剖析：本課是高中語文必修3“表達交流中的第二單元內容 ,屬于議論文寫作。主要介紹議論文寫作中如何選擇和使用論據的知識。學生寫作議論文 ,在使用論據方面常出現(xiàn)論據陳舊雷同 ,或者表達煩瑣 ,偏離論題的現(xiàn)象。同時 ,我們在注重培養(yǎng)學生語文能力的同時 ,還必須重視寬容品質的養(yǎng)成。所以通過本課的教學期望學生寫作能力和認知水平同獲提高。教學目標：1、開掘現(xiàn)有的生活積累 ,開掘材料的不同意義 ,學會選擇和使用新穎而最具有說服力的論據。2、養(yǎng)成客觀理智的科學態(tài)度 ,注重塑造自己的寬容品質。教學重難點：怎樣選擇和使用論據教學思

2、路與方法：一教學思路：方案用一課時。導入要引起學生興趣。進入正題后 ,主要通過學生展示成果 ,教師環(huán)環(huán)相扣的引領 ,讓學生自己體會、感悟正確選擇和使用論據的方法。二教學方法：教學中把主動權交給學生。讓學生多思考 ,多比較、討論解決問題 ,獲取寫作經驗。并配備較多相關資料 ,多媒體輔助教學。課時安排：一課時教學過程：一. 導入：由學生在寫作實踐中存在的一些現(xiàn)象例如：不喜歡寫作文 ,喜歡寫卻寫不好 ,有?寫作高分指南?等方法指引卻不會具體運用等導入新課。二. 話題探討和寫法借鑒注意：學生在觀看成果展示時要思考：在這所有的論據中 ,你認為最好的或印象最深的是哪一條論據？寫出理由。1. 第一小組展示研究成果課件的形式學生對第一小組的研究成果進行評價 ,好在哪里？說出理由 ,缺乏的地方改怎樣改進 ,給出具體建議2. 第二小組展示研究成果課件的形式學生對第二小組的研究成果進行評價 ,好在哪里？說出理由 ,缺乏的地方改怎樣改進 ,給出具體建議3. 教師引導學生總結選擇和使用論據地方法在選擇論據方面應注意：一尋找與論點具有本質聯(lián)系的論據。二事實論據要典型 ,道理論據要嚴密。三論據新穎 ,充分。在使用論據方面的方法：正反比照式辯證分析式排比式典型的“讀者式表達加議論或抒情式詳略得當 ,點面結合聯(lián)想 ,想象等等可點撥幾種方法 ,不必面面俱到 ,關鍵是要

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