《坐井觀天》課堂教學(xué)實(shí)錄

1、?坐井觀天?課堂教學(xué)實(shí)錄【小編寄語(yǔ)】?坐井觀天?課堂教學(xué)實(shí)錄是查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編為大家收集到優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例。課堂實(shí)錄是一種鮮活的教學(xué)資源 ,通過課堂教學(xué)實(shí)錄情景再現(xiàn) ,對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行分析研討 ,可親、可近、可學(xué)、可用 ,非常有益處 ,一起來看看吧!?坐井觀天?課堂教學(xué)實(shí)錄一、創(chuàng)設(shè)情境 ,激趣導(dǎo)入(師隨音樂邊跳邊唱歌曲?小青蛙?)師：今天 ,我把歌曲里這只可愛的小青蛙帶到我們教室來了 ,大家找找它在哪兒?(課件顯示：小青蛙坐在井里的情境)生：小青蛙在井里。師：哦!這只小青蛙正坐在井里抬頭看著天空呢!今天 ,我們就一起來學(xué)習(xí)一個(gè)很有趣的故事?坐井觀天?。(教師隨機(jī)板書課題)二、自主識(shí)字 ,讀通課文師：

2、大家一定已經(jīng)迫不急待地想要知道這個(gè)故事了吧!那我們就趕快翻開課本 ,自由地讀讀這個(gè)故事吧!邊讀邊把自己不認(rèn)識(shí)的生字寶寶用自己喜歡的符號(hào)作上記號(hào) ,開始吧!(學(xué)生自由朗讀)師：在同學(xué)們剛剛讀書的時(shí)候 ,一位叫聰聰?shù)男∨笥训轿覀兘淌襾砹?,他想干什么呢?我們一起來看看吧!(課件顯示：一個(gè)娃娃說想和小朋友們比賽的話)師：哦!原來聰聰是想和小朋友們比比誰(shuí)最棒呀!大家敢和他比嗎?生：敢?guī)煟汉?,由我來當(dāng)裁判。下面我宣布 ,這次的比賽工程是：和生字寶寶交朋友 ,看誰(shuí)交的朋友多。(課件出示有拼音的生字)師：這里有七個(gè)生字寶寶 ,請(qǐng)小朋友們以小組為單位 ,你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字寶寶 ,就大聲叫出它的名字 ,如果有不認(rèn)

3、識(shí)的 ,就請(qǐng)教其他同學(xué) ,讓別人當(dāng)當(dāng)你的小老師。(學(xué)生小組交流)師：好 ,比賽開始。誰(shuí)來和這些生字寶寶打打招呼?(課件顯示沒有拼音的生字)生1：我認(rèn)識(shí)“沿、“弄。師：你怎么認(rèn)識(shí)的?生：我在電視里見過。師：你真是個(gè)善于觀察的孩子!生2：我認(rèn)識(shí)“喝、“渴、“別。師：你怎么認(rèn)識(shí)的?生：我是看拼音認(rèn)識(shí)的。師：用拼音識(shí)字 ,真是個(gè)好方法!生3：我認(rèn)識(shí)“答、“錯(cuò)。師：你是怎么認(rèn)識(shí)的?生：我在其它書上看見過。師：你真是個(gè)聰明的孩子 ,過目不忘!師：小朋友們的識(shí)字方法都很好 ,希望大家能在生活中、在課外多用自己喜歡的識(shí)字方法交上更多的朋友。師：剛剛只有幾位同學(xué)和生字寶寶打了招呼 ,其他同學(xué) ,我們坐上小火車也

4、來和它們打打招呼吧!生：好。師做動(dòng)作：火車火車開起來!生做動(dòng)作：咔嚓咔嚓 ,嗚師(拿卡片)：火車開到這組來。(被指定的小組同學(xué)依次站起來認(rèn)讀生字)(課件顯示“喝和“渴)師：唉呀!這兩個(gè)生字寶寶長(zhǎng)得好似呀!我總是分不清楚它們 ,誰(shuí)愿意來當(dāng)當(dāng)小老師教我記住它們呀?生1：“喝是口字旁 ,“渴是三點(diǎn)水。生2：喝水要用嘴 ,所以“喝字是口字旁 ,口渴了想喝水 ,所以“渴字是三點(diǎn)水。(課件隨機(jī)閃動(dòng)兩字的偏旁)師：你的記憶方法真好 ,謝謝你 ,我記住它們了。不過 ,大家還應(yīng)注意它們的右下局部 ,這又應(yīng)該怎么記呢?(課件閃動(dòng)兩字的右下局部)生：右下局部像個(gè)人被一座屋子關(guān)起來了。師：這個(gè)方法真好 ,你真了不起!

5、師：大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些生字寶寶了 ,誰(shuí)還能給這些生字寶寶找些詞語(yǔ)朋友來?生：我給“喝字找朋友 ,“喝水。師：同學(xué)們剛剛的表現(xiàn)太優(yōu)異了 ,聰聰都不敢和大家比了 ,他說他只好認(rèn)輸了 ,所以我宣布 ,這次比賽 ,小朋友們獲勝!表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己!(生快樂的表?yè)P(yáng)了自己)師：這些生字寶寶可淘氣了 ,它們現(xiàn)在全都藏到課文里去了 ,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?大家快去讀讀課文吧!我相信聰明的孩子一定會(huì)把課文讀懂的。(學(xué)生自由朗讀課文)一、品析課文 ,感悟理解師：讀完了課文 ,你知道了什么?生1：老師 ,我通過讀課文知道了青蛙說天只有井口那么大。生2：老師 ,我通過讀課文知道了青蛙坐在井里。生3：老師 ,我通過讀課文知道了這一

6、課講的是青蛙和小鳥在爭(zhēng)天的大小。(教師在黑板上畫一口井)師：青蛙坐在井里(隨機(jī)貼青蛙圖片) ,小鳥在天上飛 ,它們是怎么遇上的呢?生：小鳥落在井沿上找水喝 ,所以就和青蛙遇上了。師：我不明白了 ,“井沿在哪兒呀?誰(shuí)來給我指一指?(課件顯示一口井的畫面)(學(xué)生上前指井沿)師：哦!原來這就是井沿呀!你真有見識(shí)!(出示小鳥圖片)誰(shuí)來幫幫小鳥 ,讓它落在井沿上。(學(xué)生在黑板上貼上小鳥的圖片)師：?jiǎn)?小青蛙有朋友來了 ,我們學(xué)著小青蛙的樣子和小鳥打打招呼吧!生1：小鳥你好。生2：小鳥 ,見到你真快樂!生3：小鳥 ,你從哪兒來呀?師：我聽出來了 ,你是在問小鳥對(duì)吧!問得多好呀!我們學(xué)著他的語(yǔ)氣一起來問問小

7、鳥吧!(課件顯示課文第二自然段的句子)(生齊讀課文第二自然段)師：小鳥快答復(fù)它吧!誰(shuí)愿意當(dāng)這只小鳥?(課件顯示課文第三自然段中小鳥說的話)(生站起來讀第三自然段)師：哦!小鳥飛了一百多里 ,多遠(yuǎn)呀!師：你們覺得青蛙相信了小鳥的話了嗎?請(qǐng)大家自由地讀讀課文的第四到第六自然段 ,用心地去體會(huì)體會(huì)吧!(學(xué)生自由朗讀課文第四到第六自然段)師：青蛙相信了小鳥的話了嗎?你怎么知道的?生：青蛙沒有相信小鳥的話 ,因?yàn)榍嗤苷f天只有井口那么大 ,而小鳥說它飛了一百多里。(師隨機(jī)板書：天只有井口那么大)師：是的 ,青蛙認(rèn)為小鳥說的話是不可能發(fā)生的事 ,所以青蛙說小鳥是在說大話。(課件出示第四段中青蛙說的話)師：大

8、家能不能試一試、讀一讀 ,讓你的同桌從你的讀書聲中聽出不相信的語(yǔ)氣來。(學(xué)生自由練讀)師：誰(shuí)來讀給大家聽?(生1站起來讀)師：我聽得出來 ,青蛙是不相信小鳥。老師想跟你比一比 ,歡迎嗎?生1：可以。師：老師這回可找到對(duì)手了。大家當(dāng)評(píng)委 ,請(qǐng)聽(示范讀了這一節(jié))生1：老師讀得很有感情 ,又大聲。生2：從老師讀的聲音中 ,我聽出了青蛙不相信小鳥的語(yǔ)氣。師：那你們想不想跟老師比一比呀?生：想!師：好啊!(生齊讀這一節(jié))師：小鳥看到的天空也是這樣的嗎?生：不是 ,小鳥看到的天空很大很大。師：孩子們 ,讓我們也插上小鳥的翅膀 ,一起在天空中自由飛翔吧!(課件顯示關(guān)于天無邊無際的配音畫面)師：你剛剛看見的

9、天空是怎樣的?生1：天多大呀!生2：天很美麗 ,也很寬廣。師：是呀 ,天很大很大就可以說天無邊無際。(教師隨機(jī)板書：天無邊無際)師：誰(shuí)能帶著這種感覺來讀讀小鳥說的這句話?(課件顯示第五自然段中小鳥說的話)生1：站起來讀這句話。師：小評(píng)委們說說他讀得怎么樣?生：我覺得他讀得聲音很大 ,也讀出了天很大的語(yǔ)氣 ,但我覺得還不夠 ,應(yīng)該讀出天很大很大的語(yǔ)氣來。師：那你能給大家讀讀嗎?生：可以。(學(xué)生讀)師：謝謝你給大家?guī)磉@么精彩的朗讀!同學(xué)們 ,我們一起來讀一讀 ,相信大家都會(huì)讀得很好。(師生一起朗讀了這一節(jié))師：小青蛙說天只有井口那么大是有它的理由的?？煺f說吧!生：讀第六段中青蛙說的話。師：如果你

10、就是那只小青蛙 ,你心里會(huì)怎么想?生：我天天坐在井里看著天 ,我怎么會(huì)弄錯(cuò)呢?一定是小鳥弄錯(cuò)了。師：你很相信自己是嗎?生：是的。師：讓我們一起帶著這樣的心情讀讀青蛙的這句話吧!(課件顯示相關(guān)句子 ,學(xué)生齊讀)(課件出示用“一就說話的內(nèi)容)師：青蛙一抬頭就看見天 ,你們也能用“一就說話嗎?生1：我一起床就去跑步。師：同學(xué)們一定還會(huì)說很多很多的好句子 ,回家說給自己的爸爸媽媽聽好嗎?生：好。師：我聽出來了 ,青蛙和小鳥這對(duì)朋友為天的大小爭(zhēng)起來了 ,我們也來扮扮青蛙和小鳥來爭(zhēng)一爭(zhēng)吧!(課件出示青蛙和小鳥的對(duì)話)愿意扮青蛙的同學(xué)就坐著讀青蛙說的話 ,愿意扮小鳥的同學(xué)就站起來讀讀小鳥說的話 ,邊讀還可以

11、邊做做動(dòng)作。(學(xué)生自由分角色朗讀)師：聽了青蛙和小鳥的爭(zhēng)論 ,同學(xué)們的腦袋里出現(xiàn)了什么小問號(hào)了嗎?生1：老師 ,我不明白 ,青蛙為什么說天只有井口那么大?生2：老師 ,我不明白 ,青蛙為什么還不相信小鳥說的話?師：是呀!我也不明白 ,同在一個(gè)天空下 ,為什么小鳥說天無邊無際 ,而青蛙卻說天只有井口那么大?請(qǐng)同學(xué)們把各自的想法說給小組的同學(xué)聽一聽。(學(xué)生分小組自由討論 ,教師巡視)師：誰(shuí)愿意說一說。生1：因?yàn)榍嗤茏诰?,所以它說天有井口那么大 ,而小鳥在天上飛 ,所以它說天無邊無際。生2：因?yàn)榍嗤軟]有跳出井口 ,所以青蛙說天只有井口那么大。師：老師知道大家心里已經(jīng)明白了 ,但是嘴上說不出 ,

12、不要緊 ,讓我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn) ,你就會(huì)清楚了。師：請(qǐng)小朋友們拿起桌上的小紙筒 ,我們先從小紙筒里看看天花板。(學(xué)生跟著教師示范的做一做)把你觀察到的記在腦子里。請(qǐng)大家放下紙筒再來看一看天花板 ,把你觀察到的也記下來。師：通過兩次觀察 ,你發(fā)現(xiàn)了什么?生1：我發(fā)現(xiàn)從小紙筒里看到的天花板很小 ,而放下紙筒看天花板很大。生2：我發(fā)現(xiàn)從小紙筒里只能看到天花板的一局部 ,而放下紙筒能看見全部的天花板。師：你們真會(huì)發(fā)現(xiàn) ,把你們的這些發(fā)現(xiàn)帶入課文里 ,再來討論討論我們剛剛的這個(gè)問題吧!(學(xué)生再次討論 ,教師參與其中)師：從大家熱烈的討論中 ,我相信你們一定有了更滿意的答案了吧!趕快說說吧!生1：小青蛙坐

13、在井里 ,視線被井壁的周圍擋住了 ,所以它只能看見井口大的天 ,而小鳥在天上飛 ,沒有什么擋住它 ,所以它看到的天無邊無際。師：你說得很正確、很完整 ,真了不起!生2：小鳥在天上飛 ,它站得高 ,所以看得遠(yuǎn)。師：對(duì) ,說得很好 ,很快樂你有這樣的認(rèn)識(shí)!我想把這句話作為禮物送給班上所有的同學(xué) ,希望你們也能像小鳥那樣 ,站得高 ,看得遠(yuǎn)。師：你喜歡課文中的誰(shuí)?說說理由。生1：我喜歡小鳥 ,因?yàn)樾▲B看得遠(yuǎn) ,能看見無邊無際的天和許多美麗的東西。生：我喜歡青蛙 ,因?yàn)榍嗤苁蔷G色的 ,我喜歡綠色。師：是啊 ,青蛙能幫助我們捉害蟲 ,是我們的朋友 ,我們應(yīng)該喜歡青蛙 ,不過 ,大家可不要做課文里這只坐在

14、井里的青蛙 ,因?yàn)樗恼J(rèn)識(shí)是錯(cuò)的 ,我們一起來勸勸它好嗎?生：好。師(戴青蛙頭飾)：我就是那只坐在井里的青蛙 ,誰(shuí)來勸勸我。生：小青蛙 ,你說天只有井口那么大是錯(cuò)的。師：我天天坐在井里 ,一抬頭就看見天 ,天就只有井口那么大 ,我沒有錯(cuò)。生：你是弄錯(cuò)了 ,不信 ,你跳出井口來看一看吧!師：真的嗎?外面的世界是怎樣的?生：外面有很多好玩的東西 ,你還會(huì)看見天無邊無際呢!師：那我要快點(diǎn)跳出井口來看一看。師：同學(xué)們真會(huì)勸說別人 ,聽 ,小鳥也正在勸說青蛙呢!(課件出示課文最后一段話)我們一起來讀讀吧!(學(xué)生齊讀)二、拓展延伸 ,求異創(chuàng)新師：這只小青蛙聽了小鳥的勸 ,它跳出井口了 ,它跳出了井口 ,會(huì)

15、發(fā)生什么故事呢?大家想想 ,把你的想法和小組的成員說說。(課件顯示配有輕音樂的相關(guān)畫面)(學(xué)生分組交流)師：來 ,把你編的小故事說給大家聽聽。生1：小青蛙聽了小鳥的話后 ,它使勁一跳就跳出了井口 ,它看見天真的像小鳥說的那樣無邊無際 ,它情不自禁地說：“哇!天可真大啊!生2：小青蛙跳出井口后 ,看見天真的很大很大 ,于是低下了頭 ,它不好意思地說：“原來我真的弄錯(cuò)了 ,小鳥 ,謝謝你 ,要不是你 ,我永遠(yuǎn)都會(huì)以為天只有井口那么大。小鳥說：“不用謝 ,因?yàn)槟闶俏业呐笥?,你有錯(cuò) ,我應(yīng)該幫你指出來。師：你說的故事太動(dòng)聽了。是的 ,能真心指出別人錯(cuò)誤的朋友才是真正的朋友。三、再創(chuàng)情境 ,演一演師：告訴大家一個(gè)好消息 ,剛剛大家的故事說得太好了 ,連拍電影的叔叔阿姨都被你們吸引過來了 ,他們想在我們班上招聘小演員 ,你們想當(dāng)小明星嗎?生：想。師：不過 ,他們說了 ,要先考考大家 ,誰(shuí)能把?坐井觀天?這個(gè)故事演一演 ,誰(shuí)就能當(dāng)上小明星 ,演的時(shí)候 ,大家可以用書上的話 ,也可以用自己的話。大家各自先準(zhǔn)備一下吧!(課件播放音樂)(學(xué)生自由搭配練習(xí)演一演)師：誰(shuí)愿意演給大家看?(學(xué)生戴上頭飾上臺(tái)表演 ,最后的情景是小青蛙跳出了井口)師：他們演得怎么樣?生1：我覺得他們演得很好 ,有表情 ,也做了動(dòng)作