鑒賞詩歌的語言——劉小玲

1、1、語言使用、語言使用煉字、煉句煉字、煉句2、語言特色、語言特色風(fēng)格風(fēng)格古詩詞語言鑒賞包括兩個方面古詩詞語言鑒賞包括兩個方面煉字，即用最妥切、最精確、最形象煉字，即用最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意，其目生動的詞語來描摹事物或表情達意，其目的在于煉意。的在于煉意。 從詞性來看，以動詞和形容詞為主，從詞性來看，以動詞和形容詞為主，兼有副詞和數(shù)量詞。兼有副詞和數(shù)量詞。鑒賞詩歌的鑒賞詩歌的“煉字煉字”藝術(shù)藝術(shù)學(xué)習(xí)要點1 1、理解語言的方法。、理解語言的方法。2 2、鑒賞語言的角度。、鑒賞語言的角度。3 3、表述要清晰規(guī)范。、表述要清晰規(guī)范。1、鑒賞思路鑒賞思路（1）煉動詞煉動詞

2、詩歌是意象組合而成，而名詞性的意詩歌是意象組合而成，而名詞性的意象是一個被陳述的對象，而象是一個被陳述的對象，而能給作主語的能給作主語的名詞以生動的形態(tài)的，通常就是常充當(dāng)謂名詞以生動的形態(tài)的，通常就是常充當(dāng)謂語的動詞語的動詞，而錘煉動詞，往往能起到，而錘煉動詞，往往能起到化靜化靜為動，形象生動為動，形象生動的效果。的效果。閱讀下面這首詩，然后回答問題。閱讀下面這首詩，然后回答問題?；浶惴逋硗S香石諸子二首粵秀峰晚望同黃香石諸子二首譚敬昭譚敬昭江上青山山外江，遠帆片片點歸江上青山山外江，遠帆片片點歸艭艭。橫空老鶴南飛去，橫空老鶴南飛去，帶帶得鐘聲到海幢得鐘聲到海幢。注：注：艭：艭：shung小

3、船。小船。 海幢：海幢：zhung即海幢寺。即海幢寺。問題：簡析詩中問題：簡析詩中“帶帶”字的妙處。字的妙處?！敬鸢浮俊敬鸢浮吭娙嗽诖诉\用了詩人在此運用了比擬比擬（擬人）的手法。（擬人）的手法。老鶴與鐘聲之間本無聯(lián)系，一個老鶴與鐘聲之間本無聯(lián)系，一個“帶帶”字，字，把無形的鐘聲物態(tài)化，把老鶴擬人化，不僅把無形的鐘聲物態(tài)化，把老鶴擬人化，不僅寫活了老鶴，而且也寫活了鐘聲，從而使整寫活了老鶴，而且也寫活了鐘聲，從而使整首詩在動與靜、聽覺與視覺、實寫與虛寫幾首詩在動與靜、聽覺與視覺、實寫與虛寫幾方面有機結(jié)合，耐人尋味。方面有機結(jié)合，耐人尋味。（2）煉形容詞煉形容詞詩歌少不了繪景摹狀，為生動形象的展詩

4、歌少不了繪景摹狀，為生動形象的展現(xiàn)社會生活圖景畫面，讓人們對聲音、色彩、現(xiàn)社會生活圖景畫面，讓人們對聲音、色彩、氛圍、情境等有深刻的印象，自然少不了對氛圍、情境等有深刻的印象，自然少不了對形容詞進行錘煉。以達到形容詞進行錘煉。以達到化抽象為具體，變化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境的目的觸其物，如歷其境的目的。例：例：紅杏枝頭春意紅杏枝頭春意鬧鬧黃河遠上白云間，黃河遠上白云間，一片一片孤孤城萬仞山。城萬仞山。熱鬧熱鬧 紅杏在枝頭綻放，開得紅杏在枝頭綻放，開得那么燦爛，那么熱鬧那么燦爛，那么熱鬧 用了用了通感通感手法手法

5、把無聲的姿態(tài)描摹得好把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫盡一派盎然的春意，像有聲音，寫盡一派盎然的春意，蓬勃的生機。蓬勃的生機。孤，孤獨。一片孤獨的城池處于孤，孤獨。一片孤獨的城池處于萬仞高山之間。寫盡環(huán)境之孤寂，萬仞高山之間。寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。人心之孤苦。閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。 東坡東坡蘇軾蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確莫嫌犖確坡頭路，自愛坡頭路，自愛鏗然鏗然曳杖聲。曳杖聲。注注此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。州居住與躬耕之所。犖

6、犖lu確：山多大石。確：山多大石。問題：請結(jié)合全詩賞析問題：請結(jié)合全詩賞析“鏗然鏗然”一詞的一詞的妙用。妙用?！敬鸢浮俊敬鸢浮俊扮H然鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；聯(lián)系前文東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；聯(lián)系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷。堅守信念、樂觀曠達的情懷。【注意】【注意】錘煉形容詞，特別注意三種錘煉形容詞，特別注意三種類型：類型：（1）形容詞的重疊運用形容詞的重疊運用，即疊音詞，即疊音詞的運用。的運

7、用。（2）形容詞活用作動詞形容詞活用作動詞。往往能化。往往能化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染腐朽為神奇，增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。力。（3）表顏色的形容詞表顏色的形容詞。（3）煉數(shù)詞煉數(shù)詞數(shù)詞不只可以寫出事物的數(shù)量，它在數(shù)詞不只可以寫出事物的數(shù)量，它在詩歌中的巧妙使用常收到出人意料的表達詩歌中的巧妙使用常收到出人意料的表達效果。效果。如如“前村深雪里，昨夜一枝開前村深雪里，昨夜一枝開”（齊己（齊己早梅早梅）中的）中的“一一”字的使用即為傳神之字的使用即為傳神之筆。據(jù)筆。據(jù)唐才子傳唐才子傳記載，齊己曾以這首詩記載，齊己曾以這首詩求教于鄭谷，詩的第二聯(lián)原為求教于鄭谷，詩的第二聯(lián)原為“前村深

8、雪里，前村深雪里，昨夜昨夜數(shù)數(shù)枝開枝開”，鄭谷讀后將，鄭谷讀后將“數(shù)枝數(shù)枝”改為改為“一一枝枝”，齊己便稱鄭谷為，齊己便稱鄭谷為“一字師一字師”?！耙灰弧笔屈c睛之筆：梅花開于百花之前，是是點睛之筆：梅花開于百花之前，是謂謂“早早”；而這；而這“一枝一枝”又先于眾梅，悄然又先于眾梅，悄然“早早”開，更顯得此梅不同尋常，緊緊地扣開，更顯得此梅不同尋常，緊緊地扣住了題目住了題目“早梅早梅”。（4）煉副詞煉副詞副詞常用來限制、修飾動詞、形容詞，副詞常用來限制、修飾動詞、形容詞，以表示程度、范圍、時間等意義。巧妙地使以表示程度、范圍、時間等意義。巧妙地使用副詞，用副詞，常能使詩歌的內(nèi)容變得深刻，對情常能

9、使詩歌的內(nèi)容變得深刻，對情感的表達起著強化作用，獲得疏通文意，開感的表達起著強化作用，獲得疏通文意，開合呼應(yīng)，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流合呼應(yīng)，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等效果動等效果。 閱讀下面一首詞，然后回答問題。（閱讀下面一首詞，然后回答問題。（20062006江蘇卷）江蘇卷）鷓鴣天鷓鴣天室人降日，以此奉寄室人降日，以此奉寄 元元 魏魏 初初去歲今辰卻到家，今年相望去歲今辰卻到家，今年相望又又天涯。一春天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團收拾田園了，兒女團圞圞

10、（lulun n，圓，圓）夜煮茶。）夜煮茶。 室人降日室人降日 妻子生日。妻子生日。（2 2）第二句中的）第二句中的“又又”字用得好，好在字用得好，好在哪里？哪里？【答案】【答案】（2）“又又”字暗示作者不止一次與妻字暗示作者不止一次與妻兒分離，浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。兒分離，浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。作用：作用：增強語言的韻律感，或起強調(diào)作用增強語言的韻律感，或起強調(diào)作用。例：楊柳例：楊柳青青青青江水平，聞郎江上踏歌聲。江水平，聞郎江上踏歌聲。 竹枝詞竹枝詞其一其一 劉禹錫劉禹錫 千門萬戶千門萬戶曈曈曈曈日日,總總 把新桃換舊符把新桃換舊符. 元日元日王安石王安石 尋尋覓覓尋尋覓覓,冷冷清

11、清冷冷清清,凄凄慘慘戚戚凄凄慘慘戚戚. 聲聲慢聲聲慢李清照李清照（5）煉副詞煉副詞作用作用:使詩文更生動形象使詩文更生動形象,使人有身臨其境之感使人有身臨其境之感.例例:簾外雨簾外雨潺潺潺潺,春意闌珊春意闌珊,羅衾不耐五更寒羅衾不耐五更寒. (浪淘沙浪淘沙李煜李煜) 無邊落木無邊落木蕭蕭蕭蕭下下,不盡長江不盡長江滾滾滾滾來來. (登高登高杜甫杜甫)（6）煉擬聲詞）煉擬聲詞（1）這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？）這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？為什么？（2）從某詩句中找出最能體現(xiàn)詩人感情）從某詩句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字？并作具體分析。的一個字？并作具體分析。（3）某字在表情達意上的作

12、用是什么）某字在表情達意上的作用是什么?試作具體分析。試作具體分析。（4）某字歷來為人稱道，你認為它好在）某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？哪里？2、提問方式提問方式（5）對詩詞某句中的某字，你認為寫）對詩詞某句中的某字，你認為寫得好不好？為什么？得好不好？為什么？（6）某字用得好，你同意這種說法嗎？）某字用得好，你同意這種說法嗎？為什么？為什么？（7）此詩某句中某個字有的版本作某）此詩某句中某個字有的版本作某字，你覺得這兩個哪個更好，為什么字，你覺得這兩個哪個更好，為什么?（8）詩句中某個字換成某字，你認為）詩句中某個字換成某字，你認為哪個更好？試作分析。哪個更好？試作分析。（1）遵循）遵

13、循“語言語言意象意象意境意境情感情感”的思路，并兼顧表現(xiàn)手法的思路，并兼顧表現(xiàn)手法（2）對于比較類的，屬開放性題，）對于比較類的，屬開放性題，首先要明確觀點，即哪個更好，然后作具首先要明確觀點，即哪個更好，然后作具體分析。體分析。（3）對于）對于詩眼詩眼型提問，抓住以下答型提問，抓住以下答題要點。題要點。3、解答思路解答思路留心該字在句中留心該字在句中是否活用是否活用，理解其在，理解其在句中的意思；句中的意思；體會該字在詩中體會該字在詩中創(chuàng)設(shè)的意境和塑造的創(chuàng)設(shè)的意境和塑造的形象形象；分析該字分析該字傳達的感情傳達的感情；組織答案時，要組織答案時，要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以強調(diào)其妙處

14、強調(diào)其妙處，如，如“深刻深刻”“”“含蓄含蓄”“”“突突出出”“”“生動生動”“”“形象形象”“”“傳神傳神”等等。等等。（1）釋含義釋含義：解釋該字在句中的含解釋該字在句中的含義。義。（2）描景象描景象：展開聯(lián)想把該字放入展開聯(lián)想把該字放入原句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。原句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。 （3）點情境點情境：點出該字烘托了怎樣點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。的意境，或表達了怎樣的感情。4、答題步驟答題步驟閱讀這首詞，然后回答問題。閱讀這首詞，然后回答問題。菩薩蠻菩薩蠻李白李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。暝色

15、入高樓，有人樓上愁。玉階玉階空空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。程？長亭更短亭。古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空空”字在表情達意上的作用。字在表情達意上的作用。課堂演練課堂演練【答案】【答案】( (步驟步驟1) “1) “空空”在文中在文中說說“徒勞徒勞”的的意意思思。( (步驟步驟2)2)主人公佇立在玉階，癡癡地、主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無限愁思。不歸，觸景生情，引起無限愁思。( (步驟步驟3) 3) “空空”字表達了主人公

16、苦苦等字表達了主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵之情，增添了全待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵之情，增添了全詞的詞的“愁愁”味，使主題更加鮮明。味，使主題更加鮮明。詩眼是什么詩眼是什么“詩眼”大致分為兩類：一是一首詩內(nèi)容的凝聚點，表現(xiàn)詩的主旨，這是全詩的詩眼。 題李凝幽居題李凝幽居 賈島賈島 閑居少鄰并，草徑入荒園。閑居少鄰并，草徑入荒園。 鳥宿池邊樹，僧敲月下門。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 過橋分野色，移石動云根。過橋分野色，移石動云根。 暫去還來此，幽期不負言。暫去還來此，幽期不負言。 品評詞語，品評詞語， 巧抓巧抓 “詩眼詩眼” 。 丹陽送韋參軍丹陽送韋參軍 嚴維嚴維 丹陽國里送行舟，一別心知兩

17、地秋。丹陽國里送行舟，一別心知兩地秋。 日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。 這首詩，寫作者送別韋參軍的情景，表現(xiàn)了詩人與這首詩，寫作者送別韋參軍的情景，表現(xiàn)了詩人與參軍之間的真摯情誼。對詩中參軍之間的真摯情誼。對詩中“秋秋”的理解，關(guān)系的理解，關(guān)系到整首詩的把握和鑒賞。到整首詩的把握和鑒賞。表面上表面上“秋秋”是寫時令，是寫時令，實際上是表達了當(dāng)時作者的情緒，作者巧妙地運用實際上是表達了當(dāng)時作者的情緒，作者巧妙地運用拆字法，以拆字法，以“心心”上有上有“秋秋”說明說明“愁愁”，從而表，從而表達出作者的千種離情，萬般愁緒。達出作者的千種離情，萬般愁緒。 詩眼是什么詩

18、眼是什么二是一句詩中最精練最傳神的一個字，或增強詩歌的形象性，使詩歌充滿情趣，給人以豐富的想像；或使詩意更精確；或使詩句翻出新意。這是局部的詩眼。 過香積寺過香積寺 王王 維維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。不知香積寺，數(shù)里入云峰。 古木無人徑，深山何處鐘。古木無人徑，深山何處鐘。 泉聲泉聲咽咽危石，日色危石，日色冷冷青松，青松， 薄暮空潭曲，安禪制毒龍薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 古人評詩時常用古人評詩時常用“詩眼詩眼”的說法的說法,所謂所謂“詩眼詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字往往是指一句詩中最精練傳神的一個字,你認為這首你認為這首詩第三聯(lián)兩句中詩第三聯(lián)兩句中“詩眼詩眼”分別是哪一個字分別是

19、哪一個字?為什么為什么?結(jié)合全詩簡要分析。結(jié)合全詩簡要分析。 “詩眼詩眼”是是“咽咽”和和“冷冷”二字。二字?！把恃省弊謱懗隽魅?jīng)過高峻的山石發(fā)出幽咽之聲；字寫出流泉經(jīng)過高峻的山石發(fā)出幽咽之聲；“冷冷”字表現(xiàn)深山中樹木蔥郁，連照到松字表現(xiàn)深山中樹木蔥郁，連照到松樹上的陽光仿佛也帶有寒意。這兩句詩創(chuàng)樹上的陽光仿佛也帶有寒意。這兩句詩創(chuàng)造出一種清幽、寂靜的意境，與詩人遠離造出一種清幽、寂靜的意境，與詩人遠離世俗、追求清凈的思想感情相諧和。世俗、追求清凈的思想感情相諧和?？偨Y(jié)詩眼詩眼揭示詩的主旨的凝聚點整首詩某一句傳神的動詞富有情韻形容詞巧用辭格的其他詞語晴晴 景景王駕王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉

20、底花。雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蝴蝶飛來過墻去，應(yīng)疑春色在鄰家。蝴蝶飛來過墻去，應(yīng)疑春色在鄰家。王安石將其后兩句改為：王安石將其后兩句改為：“蜂蝶紛紛過蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。墻去，卻疑春色在鄰家?！?你認為王安石把你認為王安石把“飛來飛來”改成改成“紛紛紛紛”改得好嗎？改得好嗎？課堂演練課堂演練【答案】【答案】改得好改得好。( (步驟步驟1 1)“)“紛紛紛紛”是疊用的形容詞是疊用的形容詞,“,“多而多而雜亂雜亂”之意。之意。( (步驟步驟2)2)描述出了蜂蝶紛紛飛過墻去的狀描述出了蜂蝶紛紛飛過墻去的狀態(tài)，而態(tài)，而“飛來飛來”只寫出了蝴蝶飛過來又飛過去只寫出了蝴蝶飛過來又飛過去

21、的情況的情況, ,而不能描述出飛的狀態(tài)。而不能描述出飛的狀態(tài)。( (步驟步驟3)3)只有只有“紛紛紛紛”這樣的側(cè)寫妙筆，這樣的側(cè)寫妙筆，才能生動傳神地表現(xiàn)出這雨過天晴后的美景。才能生動傳神地表現(xiàn)出這雨過天晴后的美景。閱讀下面的詩歌。完成第閱讀下面的詩歌。完成第1416題。題。 壬辰寒食壬辰寒食 王安石王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城更傾寒食淚，欲漲冶城潮。潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。未知軒冕樂，但欲老漁樵。【注】【注】寒食：清明前一天（一說前兩寒食：清明前一天（一說前兩天）。天）。冶城：古地名，在今南京市

22、西，臨長冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。江。聯(lián)系全詩，賞析聯(lián)系全詩，賞析“雪雪”和和“朱朱”的表達效的表達效果。果。答案：答案：（步驟（步驟1）“雪雪”隱喻了白發(fā)隱喻了白發(fā)(1分分)，與，與“朱朱”相對，產(chǎn)生強烈的色彩對比相對，產(chǎn)生強烈的色彩對比(1分分)。（步驟（步驟2）白發(fā)映襯著衰老的容顏讓人白發(fā)映襯著衰老的容顏讓人觸目驚心，隱含著詩人對過早衰老的感嘆之觸目驚心，隱含著詩人對過早衰老的感嘆之情情(1分分)。（步驟（步驟3）這種悲嘆與全詩抒發(fā)的客思這種悲嘆與全詩抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉一起，使

23、詩人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉(1分分)。煉句煉句一、煉主旨句、具有隱含信息一、煉主旨句、具有隱含信息的語句的語句二、對某個句子進行賞析二、對某個句子進行賞析三、煉有特殊句式的語句三、煉有特殊句式的語句題型概說題型概說一、煉主旨句、具有隱含一、煉主旨句、具有隱含信息的語句信息的語句 【答題思路答題思路】1 1、簡析句意、簡析句意2 2、結(jié)合文意賞析、結(jié)合文意賞析3 3、分析作用、效果、表達的、分析作用、效果、表達的主旨、情感主旨、情感 江村江村 杜甫杜甫 清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。 自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。 老妻畫紙為棋

24、局，稚子敲針作釣鉤。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。 但有故人供祿米，微軀此外更何求？但有故人供祿米，微軀此外更何求？ 有人認為本詩最后一聯(lián)為喜幸之有人認為本詩最后一聯(lián)為喜幸之詞，你同意嗎？為什么？詞，你同意嗎？為什么？最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能維持生計，對世事也不再有何追求了。維持生計，對世事也不再有何追求了。（步（步驟一）驟一）本詩前三聯(lián)渲染出一派恬靜幽雅的田園景象，本詩前三聯(lián)渲染出一派恬靜幽雅的田園景象，詩人閑適地享受著妻子兒女的家室之樂。詩人閑適地享受著妻子兒女的家室之樂。經(jīng)歷長期離亂后，重獲家室兒女之樂，詩人經(jīng)歷長期離亂后，重獲家室兒

25、女之樂，詩人怎能不感到欣喜滿足。怎能不感到欣喜滿足。（步驟二）（步驟二）但最后一聯(lián)表面仍是喜幸之詞，實則包藏了但最后一聯(lián)表面仍是喜幸之詞，實則包藏了多少悲苦與無奈。眼前的閑適生活是建立在多少悲苦與無奈。眼前的閑適生活是建立在“故人供祿米故人供祿米”的基礎(chǔ)上的。此刻寄人籬下，的基礎(chǔ)上的。此刻寄人籬下，艱難辛酸溢于言表。艱難辛酸溢于言表。（步驟三）（步驟三）因此不同意因此不同意“喜幸喜幸”之說。之說。簡析句意簡析句意結(jié)合文意賞析結(jié)合文意賞析分析作用、效果、分析作用、效果、表達的主旨、情感表達的主旨、情感答題步驟：答題步驟：（1 1）描述詩句描繪的景象。）描述詩句描繪的景象。（2 2）抓住最突出的一

26、點（或）抓住最突出的一點（或詩眼或?qū)懛ǎ┖單?。詩眼或?qū)懛ǎ┖單觥＃? 3）點出該句營造了怎樣的）點出該句營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。意境，或表達了怎樣的感情。二、賞析類題二、賞析類題自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽邽弟妹弟妹 白居易白居易 時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。 田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。 吊影分為千里雁，辭根散作

27、九秋蓬。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。 共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。 本詩堪稱白居易本詩堪稱白居易“用常得奇用常得奇”的佳作。請的佳作。請結(jié)合全詩，對頸聯(lián)結(jié)合全詩，對頸聯(lián)“吊影分為千里雁，辭吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬根散作九秋蓬”兩句進行簡要賞析。兩句進行簡要賞析。手足離情，各在一方，猶如那紛手足離情，各在一方，猶如那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像深秋中斷根的蓬草，隨風(fēng)飄又像深秋中斷根的蓬草，隨風(fēng)飄飛。飛。（步驟（步驟1 1）詩人用比喻的手法，以詩人用比喻的手法，以“雁雁”、“蓬蓬”比喻離散的手足。比喻離散的手足。（步驟

28、（步驟2 2）從而營造出一種孤苦凄涼的意境，從而營造出一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。（步驟（步驟3 3）描述詩句描繪描述詩句描繪的景象的景象抓住最突出的一抓住最突出的一點（或詩眼或?qū)扅c（或詩眼或?qū)懛ǎ┖單龇ǎ┖單鳇c出該句營造了點出該句營造了怎樣的意境，或怎樣的意境，或表達了怎樣的感表達了怎樣的感情。情。還原顛倒的語序，把握還原顛倒的語序，把握詩人的真實意圖與情感詩人的真實意圖與情感側(cè)重點。側(cè)重點。三、煉有特殊句式的語句三、煉有特殊句式的語句（一）倒裝句式（一）倒裝句式 黃鶴樓黃鶴樓崔顥崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

29、 黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? ? 煙波江上使人愁。煙波江上使人愁。晴川漢陽樹歷歷，鸚鵡洲芳草萋萋。晴川漢陽樹歷歷，鸚鵡洲芳草萋萋。 聲律的需要聲律的需要 1 1、主語后置、主語后置賓語放到主語位置賓語放到主語位置 秋興八首（其八）秋興八首（其八） 杜杜甫甫昆吾御宿自逶迤，昆吾御宿自逶迤， 紫閣峰陰入紫閣峰陰入渼渼陂。陂。香稻啄余鸚鵡粒，香稻啄余鸚鵡粒， 碧梧棲老鳳凰枝。碧梧棲老鳳凰枝。佳人拾翠春相問，佳人拾翠春相問， 仙侶同舟晚更移。仙侶同舟晚更移。彩筆昔曾干

30、氣象，彩筆昔曾干氣象， 白頭吟望苦低垂。白頭吟望苦低垂。 2 2、賓語前置、賓語前置鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝。鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝。鮮明地突出鮮明地突出“香稻香稻”與與“碧梧碧梧”兩個意象，兩個意象，從而寫出京城風(fēng)物的美好從而寫出京城風(fēng)物的美好 月夜月夜杜甫杜甫 今夜今夜鄜鄜州月，州月， 閨中只獨看。閨中只獨看。 遙憐小兒女，遙憐小兒女， 未解憶長安。未解憶長安。 香霧云鬟濕，香霧云鬟濕， 清輝玉臂寒。清輝玉臂寒。 何時倚虛幌，何時倚虛幌， 雙照淚痕干？雙照淚痕干？突出突出“濕濕”“”“寒寒”二字，就凸現(xiàn)了二字，就凸現(xiàn)了妻子望月時間之久，憶念情感之深妻子望月時間之久，憶念情感之

31、深的癡情形象。的癡情形象。賓語放在主謂之間賓語放在主謂之間3 3、狀語倒裝、狀語倒裝 浣溪沙浣溪沙 簌簌衣巾落棗花簌簌衣巾落棗花，村南村北響，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜?？壾?，牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家敲門試問野人家 。“棗花簌簌落衣巾棗花簌簌落衣巾”強調(diào)強調(diào)“棗花棗花”落在落在“衣巾衣巾”上的聲響，渲染了氣氛，令人如聞其聲，與上的聲響，渲染了氣氛，令人如聞其聲，與繅車紡紗的聲響，構(gòu)成了一曲美妙的田園交繅車紡紗的聲響，構(gòu)成了一曲美妙的田園交響曲，充滿了鄉(xiāng)村情趣。響曲，充滿了鄉(xiāng)村情趣。4 4、定語倒裝、定語倒裝 山園小梅山園

32、小梅 林逋林逋 眾芳搖落獨暄妍，占盡風(fēng)情向小園。眾芳搖落獨暄妍，占盡風(fēng)情向小園。 疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。 幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。 疏影橫斜清淺水，暗香浮動黃昏月。疏影橫斜清淺水，暗香浮動黃昏月。 水和月的特點得到突出，以此來襯水和月的特點得到突出，以此來襯托梅的姿態(tài)神韻。托梅的姿態(tài)神韻。（二）省略句（二）省略句 這是由詩歌的凝練所致。這是由詩歌的凝練所致。 送友人送友人 李白李白 青山橫北郭，白水繞東城。青山橫北郭，白水繞東城。 此地一為別，孤蓬

33、萬里征。此地一為別，孤蓬萬里征。 浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 省略了謂語動詞省略了謂語動詞“像像”，理解應(yīng)是浮云，理解應(yīng)是浮云飄忽不定，游子的心情就像它一樣，夕飄忽不定，游子的心情就像它一樣，夕陽傍山緩落，依依不舍，陽傍山緩落，依依不舍，猶如猶如老朋友惜老朋友惜別之情。別之情。1、提問方式：、提問方式：（1）這首詩在語言上有何特色？）這首詩在語言上有何特色？（2）這首詩具有怎樣的語言風(fēng)格？）這首詩具有怎樣的語言風(fēng)格？ （3）試分析這首詩的語言特點。）試分析這首詩的語言特點。鑒賞詩歌語言風(fēng)格鑒賞詩歌語言風(fēng)格2、解答分析：、解

34、答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格言風(fēng)格。清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話、頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、纏綿樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、纏綿哀怨、筆調(diào)婉約哀怨、筆調(diào)婉約 （1）答題術(shù)語）答題術(shù)語3、常用術(shù)語、常用術(shù)語簡練傳神、生動形象、一字傳神、簡練傳神、生動形象、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、入木三分、煉字對仗

35、工穩(wěn)、語近情遙、入木三分、煉字精巧、莊諧俱見、深沉雋永精巧、莊諧俱見、深沉雋永 、準確精練、準確精練、簡潔生動、辭藻華麗、通俗易懂、節(jié)奏簡潔生動、辭藻華麗、通俗易懂、節(jié)奏感強、富有韻律、感強、富有韻律、 準確傳神、準確傳神、 繪聲繪色、繪聲繪色、詞藻優(yōu)美、平字見奇、色彩豐富詞藻優(yōu)美、平字見奇、色彩豐富 （2）評價術(shù)語）評價術(shù)語4、答題步驟：、答題步驟：（1）明特色明特色：一兩個詞準確點明語言：一兩個詞準確點明語言特色。特色。（2）列例證列例證：用詩中有關(guān)語句具體分：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。析這種特色。（3）析作用析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。感情。1、平淡質(zhì)樸

36、平淡質(zhì)樸 其語言力求樸素，不追求辭藻的華麗，其語言力求樸素，不追求辭藻的華麗，顯出質(zhì)樸無華的特點，但平淡之中蘊涵著深顯出質(zhì)樸無華的特點，但平淡之中蘊涵著深意。意。詩歌常見風(fēng)格詩歌常見風(fēng)格“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。夕佳，飛鳥相與還。”陶淵明陶淵明籬笆、菊花、遠山、飛鳥都是田園生活籬笆、菊花、遠山、飛鳥都是田園生活中極為常見的景物，詩人中極為常見的景物，詩人娓娓道來，不加綴娓娓道來，不加綴飾，飾，表面看來句句平淡，表面看來句句平淡，在在平淡之中平淡之中蘊涵著蘊涵著詩人超脫塵世，悠然自得的情趣詩人超脫塵世，悠然自得的情趣 。具體分析：具體分析：

37、2、絢麗奇特絢麗奇特 其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。奇幻的情思。詩歌常見風(fēng)格詩歌常見風(fēng)格李賀李賀李憑箜篌引李憑箜篌引“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。”具體分析：具體分析：以玉碎山崩之聲擬眾弦齊鳴，以鳳凰鳴叫以玉碎山崩之聲擬眾弦齊鳴，以鳳凰鳴叫擬一弦獨響，以擬一弦獨響，以“芙蓉泣露芙蓉泣露”摹寫琴聲的悲抑，摹寫琴聲的悲抑，而以而以“香蘭笑香蘭笑”顯示琴聲歡快，顯示琴聲歡快，以有形寫無形，以有形寫無形，想象新奇，用詞綺麗，形神兼?zhèn)湎胂笮缕?，用詞綺麗，形神兼?zhèn)洹?、委婉含蓄委婉含蓄 意在言外，常常不是直接敘述，而是意

38、在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。李商隱的李商隱的夜雨寄北夜雨寄北本意在于表達作者本意在于表達作者對妻子的懷念，但是沒有直接寫出，而寫對妻子的懷念，但是沒有直接寫出，而寫了了“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”。 4、悲壯慷慨悲壯慷慨 含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。

39、陳子昂陳子昂登幽州臺歌登幽州臺歌“前不見古人，后不見前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而泣下來者。念天地之悠悠，獨愴然而泣下”。詩。詩歌以蒼茫原野為背景，勾勒出一位胸懷大志歌以蒼茫原野為背景，勾勒出一位胸懷大志卻因報國無門而孤獨悲傷的詩人形象，蒼涼卻因報國無門而孤獨悲傷的詩人形象，蒼涼悲壯，慷慨激昂。悲壯，慷慨激昂。5、豪邁奔放豪邁奔放 其特點既表現(xiàn)了作為主體的詩人的特點，其特點既表現(xiàn)了作為主體的詩人的特點，又表現(xiàn)了作為客體的描繪對象的特點，直率又表現(xiàn)了作為客體的描繪對象的特點，直率有氣勢。有氣勢。蘇軾蘇軾念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古“大江東去，浪淘大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物盡，

40、千古風(fēng)流人物”的詞句，將滾滾長江與的詞句，將滾滾長江與歷史長河融于一體，凸現(xiàn)出了歷史蕩滌千古歷史長河融于一體，凸現(xiàn)出了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢，使讀者體味到作者兀立江風(fēng)流的奔放氣勢，使讀者體味到作者兀立江岸對景抒情的壯懷氣魄。岸對景抒情的壯懷氣魄。 6、沉郁頓挫沉郁頓挫 用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴格詩律和鏗鏘的音韻。的嚴格詩律和鏗鏘的音韻。杜甫的杜甫的登高登高就是這種風(fēng)格的代表作。就是這種風(fēng)格的代

41、表作。 7、樸素樸素自然自然：指詩詞不留雕琢的痕跡，：指詩詞不留雕琢的痕跡，不使人感到做作。李白曾用不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉，清水出芙蓉，天然去雕飾天然去雕飾”說明自然的風(fēng)格。說明自然的風(fēng)格。如：李白如：李白古朗月行古朗月行中的中的“小時不知月，小時不知月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在 青云端青云端”。寫出了兒童時期對月亮稚氣的認識，表現(xiàn)出寫出了兒童時期對月亮稚氣的認識，表現(xiàn)出月亮的形狀和月亮的皎潔可愛，不加雕飾，月亮的形狀和月亮的皎潔可愛，不加雕飾，生動自然。生動自然。8、清新明麗清新明麗這種風(fēng)格往往用清麗的語言來營造優(yōu)美這種風(fēng)格往往用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，表達怡然喜悅的感情。其特點是用的意境，表達怡然喜悅的感情。其特點是用語新穎，不落俗套。清新一般是用在寫景詩語新穎，不落俗套。清新一般是用在寫景詩中，一般詩風(fēng)比較亮麗，語言比較通俗，比中，一般詩風(fēng)比較亮麗，語言比較通俗，比喻新穎獨到，包含著作者的喜悅之情。喻新穎獨到，包含著作者的喜悅之情。如：周邦彥如：周邦彥蘇幕遮蘇幕遮：“葉上初陽干葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉?！?詩歌語言的個人風(fēng)格 陶淵明陶淵明的樸素自然的樸素自然 杜甫杜甫的沉郁頓挫的沉郁頓挫 白居易白居易的通俗易懂的通俗易懂 李白李白的豪邁飄逸