主管護師考試《專業(yè)實踐能力1》強化考題及答案解析(8)

1、患者女，50歲。雙手近端指間、腕關(guān)節(jié)腫痛3個月，伴晨僵大于2小時/天，查血沉40mm/第一小時末，CRP升高，RF1：64，ANA陰性，雙手X線片示：骨質(zhì)疏松，腕關(guān)節(jié)輕度狹窄.該病人還可能伴有的體征【C】患者女，50歲。雙手近端指間、腕關(guān)節(jié)腫痛3個月，伴晨僵大于2小時/天，查血沉40mm/第一小時末，CRP升高，RF1：64，ANA陰性，雙手X線片示：骨質(zhì)疏松，腕關(guān)節(jié)輕度狹窄.經(jīng)治療，病人的病情進入緩解期，最重要的護理措施是【A】患者男，43歲。運動后發(fā)生腰絞痛，繼而出現(xiàn)肉眼血尿。被診為腎結(jié)石。.假設(shè)X線檢查發(fā)現(xiàn)結(jié)石大小約0.3cm，光滑；腎功能正常。較適宜的治療方法是【A】患者男，40歲，持

2、續(xù)發(fā)熱伴乏力、厭食10天。體檢：T39.4，P82次/min，肝助下2cm，脾肋下1cm。血常規(guī)：WBC4.0X109/L，N0.62，L0.35，M0.33，血培養(yǎng)傷寒桿菌生長。.治療該患者首選的抗菌素是【E】中國衛(wèi)生人才網(wǎng)患者男，43歲。運動后發(fā)生腰絞痛，繼而出現(xiàn)肉眼血尿。被診為腎結(jié)石。.其護理措施不包括【A】E.以觀察尿液的顏色、性狀、量及排石情況患者女，26歲，已婚。近3個月經(jīng)期均在10天左右，月經(jīng)周期28天。子宮正常大小。Hb100g/L。.最可能的診斷是【C】患者女，26歲，已婚。近3個月經(jīng)期均在10天左右，月經(jīng)周期28天。子宮正常大小。Hb100g/L。.擬行診斷性刮宮，手術(shù)日期

3、應(yīng)選擇在【D】患者男，40歲，持續(xù)發(fā)熱伴乏力、厭食10天。體檢：T39.4，P82次/min，肝助下2cm，脾肋下1cm。血常規(guī)：WBC4.0X109/L，N0.62，L0.35，M0.33，血培養(yǎng)傷寒桿菌生長。.該患者最嚴重的并發(fā)癥是【B】患者男，70歲。慢支肺氣腫病史20余年，近2周來出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、咯大量黏液膿痰，伴心悸、氣喘，查呼吸急促、發(fā)紺明顯，頸靜脈怒張、雙下肢浮腫。血氣分析示：動脈氧分壓70mmHg，動脈，二氧化碳分壓46mmHg。.該病人氧療時，氧濃度和氧流量應(yīng)為【A】A.29，2L/minB.33，3L/minC.37，4L/minD.41，5L/minE.45，6L/min

4、患者男，70歲。慢支肺氣腫病史20余年，近2周來出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、咯大量黏液膿痰，伴心悸、氣喘，查呼吸急促、發(fā)紺明顯，頸靜脈怒張、雙下肢浮腫。血氣分析示：動脈氧分壓70mmHg，動脈，二氧化碳分壓46mmHg。.慢性肺心病急性加重期病人應(yīng)慎用【D】下面是贈送的團隊管理名言學習，不需要的朋友可以編輯刪除！謝謝！1、溝通是管理的濃縮。2、管理被人們稱之為是一門綜合藝術(shù)-“綜合是因為管理涉及根本原理、自我認知、智慧和領(lǐng)導力；“藝術(shù)是因為管理是實踐和應(yīng)用。3、管理得好的工廠，總是單調(diào)乏味，沒有任何沖動人心的事件發(fā)生。4、管理工作中最重要的是：人正確的事，而不是正確的做事。5、管理就是溝通、溝通再溝通。6

5、、管理就是界定企業(yè)的使命，并鼓勵和組織人力資源去實現(xiàn)這個使命。界定使命是企業(yè)家的任務(wù)，而鼓勵與組織人力資源是領(lǐng)導力的范疇，二者的結(jié)合就是管理。7、管理是一種實踐，其本質(zhì)不在于“知而在于“行；其驗證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成就。8、管理者的最根本能力：有效溝通。9、合作是一切團隊繁榮的根本。10、將適宜的人請上車，不適宜的人請下車。11、領(lǐng)導不是某個人坐在馬上指揮他的部隊，而是通過別人的成功來獲得自己的成功。12、企業(yè)的成功靠團隊，而不是靠個人。13、企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通。14、賞善而不罰惡，那么亂。罰惡而不賞善，亦亂。15、賞識導致成功，抱怨導致失敗。16

6、、世界上沒有兩個人是完全相同的，但是我們期待每個人工作時，都擁有許多相同的特質(zhì)。17、首先是管好自己，對自己言行的管理，對自己形象的管理，然后再去影響別人，用言行帶動別人。18、首先要說的是，CEO要承當責任，而不是“權(quán)力。你不能用工作所具有的權(quán)力來界定工作，而只能用你對這項工作所產(chǎn)生的結(jié)果來界定。CEO要對組織的使命和行動以及價值觀和結(jié)果負責。19、團隊精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)標準出來的。研究發(fā)現(xiàn)，從小沒有培養(yǎng)好團隊精神，長大以后即使天天培訓，效果并不是很理想。因為人的思想是從小造就的，小時候如果沒有注意到，長大以后再重新培養(yǎng)團隊精神其實是很困難的。20、團隊精神要從經(jīng)理人自身做起，經(jīng)

7、理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定，讓技術(shù)及素質(zhì)較高的指導較差的，以團隊的榮譽就是個人的驕傲啟能啟智，互利共生，互惠成長，不斷地逐漸培養(yǎng)員工的團隊意識和集體觀念。21、一家企業(yè)如果真的像一個團隊，從領(lǐng)導開始就要嚴格地遵守這家企業(yè)的規(guī)章。整家企業(yè)如果是個團隊，整個國家如果是個團隊，那么自己的領(lǐng)導要身先士卒帶頭做好，自己先樹立起這種規(guī)章的威嚴，再要求下面的人去遵守這種規(guī)章，這個才叫做團隊。22、已所不欲，勿施于人。23、卓有成效的管理者善于用人之長。24、做企業(yè)沒有奇跡而言的，但凡創(chuàng)造奇跡的，一定會被超過。企業(yè)不能跳躍，就一定是循著一個規(guī)律，一步一個腳印地走。25、大成功靠團隊，小成功靠個人。26、不善于傾

8、聽不同的聲音，是管理者最大的疏忽。關(guān)于教師節(jié)的名人名言|教師節(jié)名人名言1、一個人在學校里外表上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣-鄒韜奮2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。-佚名3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。-愛因斯坦4、三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?孔子5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。-愛因斯坦6、舉世不師，故道益離。-柳宗元7、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。-歐陽修8、教師要以父母般的感情對待學生。-昆

9、體良9、時機對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風只對于能利用它的人才是動力。-西蒙10、一日為師，終身為父。-關(guān)漢卿11、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。-盧梭12、捧著一顆心來，不帶半根草去。-陶行知13、君子藏器于身，待時而動。-佚名14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。-布魯納15、教師是人類靈魂的工程師。-斯大林16、學者必求師，從師不可不謹也。-程頤17、假定美德既知識，那么無可疑心美德是由教育而來的。-蘇格拉底18、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否那么一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。-莎士比亞19、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。-康有為20、無貴無賤，無長

10、無少，道之所存，師之所存也。-韓愈21、誰假設(shè)是有一剎那的害怕，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。-大仲馬22、學貴得師，亦貴得友。-唐甄23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。-張伯苓24、為學莫重于尊師。-譚嗣同25、愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。-克拉克26、但凡教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地開展。-羅素27、不愿向小孩學習的人，不配做小孩的先生。-陶行知28、少年進步那么國進步。-梁啟超29、弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。-佚名有關(guān)刻苦學習的格言1、訥訥寡言者未必愚，

11、喋喋利口者未必智。2、勤奮不是嘴上說說而已，而是要實際行動。3、靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞。4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。5、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。6、學問淵博的人，懂了還要問；學問淺薄的人，不懂也不問。7、人生在勤，不索何獲。8、學問勤中得。學然后知缺乏。9、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間。10、勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。11、山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。12、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外。13、成功艱苦勞動正確方法少說空話。14、驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。15、不聽指點，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶。16、言過其實，終無大用。知識愈淺，自信愈深。17、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。18、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。19、自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦字。20、天才絕不應(yīng)鄙視勤奮。21、試試并非受罪，問問并不吃虧。善于發(fā)問的人，知識豐富。22