北師大版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全集

1、鳳泉區(qū) 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上期第一單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人：（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：師恩難忘總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、.我能正確讀寫本課生字詞，并做摘錄筆記。2、我能用多種方法理解“娓娓動(dòng)聽(tīng)、身臨其境、戛然而止、引人入勝”等詞語(yǔ)在課文中的意思。3、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文表達(dá)的思想感情。重 點(diǎn)：目標(biāo)1 難 點(diǎn)：目標(biāo)2時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）質(zhì)疑問(wèn)難（5分鐘） 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）1、我用自己喜歡的方法來(lái)把課文讀一讀，我發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯(cuò)

2、：我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯(cuò)：2、我能把田字格中的生字正確、工整地抄寫一遍：3、我會(huì)運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)：娓娓動(dòng)聽(tīng) 身臨其境 戛然而止 引人入勝 恭恭敬敬 感 念 4、我再把課文讀一遍，畫(huà)出自己喜歡的經(jīng)典詞句，并摘錄下來(lái)。5、通過(guò)朗讀課文，我知道課文表達(dá)了作者對(duì)老師的 。二、交流協(xié)作（10分鐘）1、組內(nèi)交流易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞。2、討論不大理解的詞語(yǔ)。3、小組內(nèi)自由朗讀課文，交流課文表達(dá)的思想感情：三、展示激勵(lì)（10分鐘）1、小組分工展示 ：自主學(xué)習(xí)1、2、3、42、全班展示：我能有感情地朗讀自己喜歡的段落，并說(shuō)出自己的體會(huì)。四、質(zhì)疑問(wèn)難（5分鐘）五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）1.我來(lái)給加點(diǎn)字注音：建設(shè) 圣人

3、 配備 描摹 娓娓動(dòng)聽(tīng) 恍如 開(kāi)竅2.我來(lái)讀拼音寫詞語(yǔ)：sh n xing d d bn pi y（ ）（ ）（ ）（ ）qng q gn nin gng jng shng ln q jng( ) ( ) ( ) （ ）認(rèn)真讀，工整寫，養(yǎng)成好習(xí)慣，把語(yǔ)文基本功打扎實(shí)。找近義詞、查工具書(shū)、結(jié)合上下文來(lái)體會(huì)，都是理解詞語(yǔ)的好方法。和他人交流時(shí)要注意傾聽(tīng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。敢于展示自我的孩子最有魅力！要敢于提出不懂的問(wèn)題認(rèn)真答題，交一份自己最滿意的答卷！鳳泉區(qū) 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上期第一單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人：（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：師恩難忘總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：

4、展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能正確理解“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”和“無(wú)心插柳柳成蔭”的意思。2、我知道啟蒙老師田老師對(duì)作者的重大影響，感受到作者對(duì)老師的敬佩和感激之請(qǐng)。3、我會(huì)做簡(jiǎn)單的批注，并寫下自己的感受。4、我會(huì)仿照田老師編故事學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法給古詩(shī)編故事。重 點(diǎn)：目標(biāo)2 難 點(diǎn)：目標(biāo)4時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作：（10分鐘） 展示激勵(lì)：（10分鐘） 深化引領(lǐng)（2分鐘） 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（3分鐘） 拓展延伸（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、 自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道田老師給我留下這樣的印象 。 2、田老師愛(ài)編故事對(duì)“我”的影響是 。我對(duì)“師恩”理解 。 3、我來(lái)說(shuō)說(shuō)“

5、十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”和“無(wú)心插柳柳成蔭”的意思。 4、我又把課文讀了一遍，在文中感受最深的地方做批注。 二、交流協(xié)作：（10分鐘） 對(duì)學(xué)：1、我要把課文認(rèn)真默讀一遍，畫(huà)出自己感受最深的句子和對(duì)子交流，并說(shuō)說(shuō)感受。 群學(xué)：1、交流田老師對(duì)作者的影響是什么？ 2、“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”和“無(wú)心插柳柳成蔭” 的意思。 三、展示激勵(lì)（10分鐘）：1、展示自主學(xué)習(xí)1、2、3、4、 2、有感情地朗讀課文，讀出作者對(duì)田老師的尊敬和感激之情。四、深化引領(lǐng)（2分鐘）課文最后一個(gè)自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系？ 五 、 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) （3分鐘）課文填空：1、田老師每講一課，都要編一個(gè)（ ）的故事，聽(tīng)了上千個(gè)故事，有如（

6、）。2、談起往事，我深深（ ）他在我幼小的（ ）播下（ ）。老人搖搖頭說(shuō)：“（ ）?！?3、（ ）。插柳之恩，我終生難忘。 六、拓展延伸（5分鐘） 1、我能選一首學(xué)過(guò)的古詩(shī)，編個(gè)故事。2、我能收集有關(guān)愛(ài)師尊師的故事與名人名言。用心閱讀就會(huì)有收獲。交流時(shí)要積極參與，認(rèn)真傾聽(tīng)，才能有多提高！展示時(shí)聲音要洪亮，吐字要清晰，表達(dá)要流暢、大方。鳳泉區(qū) 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上期第一單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人：（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：孔子和學(xué)生總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、.我能正確、流利地朗讀課文，做好摘錄筆記，獨(dú)立認(rèn)字學(xué)詞。2、我能理解“有教無(wú)類、因材施教、包

7、羅、敬重”等詞語(yǔ)在文中的意思，并積累。正確、流利地朗讀課文。3.我要練習(xí)略讀課文，標(biāo)注和記錄問(wèn)題。重 點(diǎn)：目標(biāo)1 難 點(diǎn)：目標(biāo)3時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（15分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘） 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、自主學(xué)習(xí)：（15分鐘）1、我用自己喜歡的方法來(lái)把課文讀兩遍，邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法認(rèn)識(shí)它們。 2、我要做摘錄筆記，獨(dú)立識(shí)字： 3、我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯(cuò)： 4、我會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法理解詞語(yǔ)：有教無(wú)類： 因材施教： 包羅： 敬重： 5我再把課文讀一遍，畫(huà)出最打動(dòng)我感受最深的句子，并做上批注。二、交流協(xié)作（10分鐘）對(duì)學(xué)： 1、互讀生字詞，交流摘錄筆記

8、。2、互讀課文，正音糾錯(cuò)。群學(xué)： 1、組內(nèi)討論、理解不明白的詞語(yǔ)句子。2、我要根據(jù)知識(shí)鏈接理解孔子的教育思想。三、展示激勵(lì)（10分鐘）1.組內(nèi)展示：自主學(xué)習(xí)部分2.全班展示：交流協(xié)作部分。 四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）1.我來(lái)給加點(diǎn)字注音： 富裕 天資聰明 選擇 子貢2.我來(lái)辨字組詞：才（ ） 錦（ ） 謙（ ） 靜（ ）材（ ） 謹(jǐn)（ ） 歉（ ） 敬（ ）課外知識(shí)鏈接： 孔子是我國(guó)古代偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，世界最著名的文化名人之一。編撰了我國(guó)第一部編年體史書(shū)春秋。孔子出生于魯國(guó)陬邑昌平鄉(xiāng)；孔子的言行思想主要載于語(yǔ)錄體散文集論語(yǔ)及先秦和秦漢保存下的史記孔子世家。孔子首次提出“有教無(wú)

9、類”，認(rèn)為世界上一切人都享有受教育的的權(quán)利。教師在教書(shū)育人的過(guò)程中應(yīng)該“誨人不倦”，“循循善誘”，“因材施教”。 他認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該有好的學(xué)習(xí)方法如“舉一反三”、“溫故而知新”；學(xué)習(xí)還要結(jié)合思考“學(xué)而不思則罔 ，思而不學(xué)則殆”，好學(xué)“三人行必有我?guī)煛?；學(xué)習(xí)態(tài)度要端正?？鬃拥慕逃枷耄两袢匀挥袉l(fā)和教育的重要意義。認(rèn)真讀，工整寫，養(yǎng)成好習(xí)慣，把語(yǔ)文基本功打扎實(shí)。找近義詞、結(jié)合上下文來(lái)體會(huì)，都是理解詞語(yǔ)的好方法。把自己讀書(shū)的感受、想法、體會(huì)及時(shí)寫下來(lái)！交流時(shí)要積極參與進(jìn)來(lái)哦！敢于展示自我的孩子最有魅力！認(rèn)真答題，交一份自己最滿意的答卷！鳳泉區(qū) 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上期第一單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審

10、核人：（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：孔子和學(xué)生總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：自學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我要繼續(xù)練習(xí)寫批注筆記，練習(xí)質(zhì)疑問(wèn)難。2、我能在理解孔子和子夏對(duì)話的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有感情的朗讀，感受孔子“有教無(wú)類”“因材施教”的教育思想。重 點(diǎn)：目標(biāo)1 難 點(diǎn)：目標(biāo)2時(shí)間預(yù)設(shè)：復(fù)習(xí)檢測(cè)：（3分鐘）自主學(xué)習(xí)：（ 7分鐘）交流協(xié)作：（10分鐘） 展示激勵(lì)：（10分鐘）深化引領(lǐng)：（5分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、 復(fù)習(xí)檢測(cè)：（3分鐘）聽(tīng)寫詞語(yǔ)： 二、 自主學(xué)習(xí)：（7分鐘）1、 我要把課文認(rèn)真讀一遍，標(biāo)出疑問(wèn)的地方，準(zhǔn)備在小組內(nèi)交流解答。2、我通過(guò)讀課文，了解到孔子的教育思

11、想是、，我是這樣理解的 。 三、交流協(xié)作：（10分鐘）1、對(duì)學(xué)：我要把課文和對(duì)子互讀一遍。 2、群學(xué)：自主學(xué)習(xí)1、2。四、展示激勵(lì)（10分鐘）：1.朗讀展示：小組內(nèi)分角色朗讀;2、自主學(xué)習(xí)2;3、我知道論語(yǔ)及孔子語(yǔ)錄。五、深化引領(lǐng)：（5分鐘）“子夏點(diǎn)頭稱是，他明白這也是老師對(duì)自己的教育?！边@句話對(duì)你有什么啟發(fā)？六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（5分鐘）說(shuō)說(shuō)我們的老師七、拓展延伸我能寫一寫自己的老師。 細(xì)心寫字，注意姿勢(shì)！交流時(shí)要積極參與，認(rèn)真傾聽(tīng)，才能有多提高！展示時(shí)聲音要洪亮，吐字要清晰，表達(dá)要流暢，注意自己的角色！ 理清敘述思路，抓住人物特點(diǎn)。鳳泉區(qū) 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上期第二單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審

12、核人：（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：語(yǔ)文天地一總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：練習(xí)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)生初步體會(huì)師生間情感的珍貴，能用積極、熱情的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，用實(shí)際的行動(dòng)回報(bào)老師的辛勤付出，加深學(xué)生與老師的理解與感情。2在閱讀中能理解和積累詞語(yǔ)，繼續(xù)學(xué)習(xí)標(biāo)注的方法，提高獨(dú)立閱讀的能力。 3、通過(guò)開(kāi)展“說(shuō)老師”“為老師做禮物”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)師生間的真情實(shí)感，加深師生間的感情，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)制定和實(shí)施個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃的方法，學(xué)習(xí)作重點(diǎn)發(fā)言人的方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué)

13、 案導(dǎo) 案一、自學(xué)導(dǎo)學(xué)自讀短文爸爸的老師 1學(xué)生讀課文解疑，邊讀邊圈點(diǎn)。 二、交流協(xié)作群學(xué)交流：1、爸爸的老師是誰(shuí)？短文講了一件什么事？ 2 “我”和爸爸一起去看他的老師，心情有些什么變化呢？想象當(dāng)時(shí)的情景。 三、展示激勵(lì)1、指名生讀短文，評(píng)議朗讀情況。2、全班匯報(bào)交流。 四、深化引領(lǐng)試著將短文的內(nèi)容用自己的話說(shuō)一說(shuō)。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)） 1借用教師節(jié)到來(lái)的契機(jī)，讓學(xué)生自制賀卡，并給老師寫幾句話，向老師表達(dá)自己的敬意。 2制定活動(dòng)計(jì)劃。 3動(dòng)手實(shí)踐，同學(xué)間相互交流，相互提出建議。 4辦展報(bào)。做好批注。交流要暢所欲言。朗讀要準(zhǔn)確流暢，聲音洪亮。要展開(kāi)想象。要準(zhǔn)備素材。鳳泉區(qū) 小學(xué)語(yǔ)文四年

14、級(jí)上期第二單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人：（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：語(yǔ)文天地一總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：練習(xí)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生用積極、熱情的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深學(xué)生與老師的理解與感情。 2在閱讀中理解和積累詞語(yǔ)，繼續(xù)學(xué)習(xí)標(biāo)注的方法，提高獨(dú)立閱讀的能力。 3、通過(guò)開(kāi)展“說(shuō)老師”“為老師做禮物”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)師生間的真情實(shí)感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（15分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、自學(xué)導(dǎo)學(xué) 自讀短文一位影響了我一生的老師，邊讀邊圈點(diǎn)。 二、交流協(xié)作全班交流：1、影響作者一生的老

15、師是誰(shuí)？你認(rèn)為它是怎樣的人？為什么？ 2引導(dǎo)學(xué)生理解布魯克斯先生與“我”的簡(jiǎn)樸交往滲透著他的良苦用心，從而給“我”以巨大影響。 3將田老師與布魯克斯先生相比較，他們?cè)趯?duì)待學(xué)生方面有什么共同點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你對(duì)他們的看法。 三、展示激勵(lì)口語(yǔ)表達(dá)：說(shuō)說(shuō)我們的老師 1過(guò)渡：古今中外，有許多老師給人們留下了深刻的印象，在你的記憶中，一定也有讓你印象深刻的老師，向同學(xué)介紹一下他（她）吧！ 2結(jié)合金鑰匙內(nèi)容進(jìn)行此次說(shuō)話訓(xùn)練，學(xué)習(xí)作重點(diǎn)發(fā)言人，要做好準(zhǔn)備，向好先說(shuō)什么，怎樣說(shuō)。 3小組內(nèi)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，同學(xué)互相評(píng)議。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你從中知道了什么？學(xué)生自由談。2讀、背名言警句：吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真

16、理。此句鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不唯師是從，要積極思考。認(rèn)真批注。交流要充分，最后達(dá)成共識(shí)?？上葘懗霭l(fā)言提綱。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵在于積累。鳳泉區(qū) 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上期第二單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人：（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：古詩(shī)二首總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能有感情地朗讀并背誦古詩(shī)暮江吟。 2、我能獨(dú)立學(xué)會(huì)詩(shī)中生字。 3、我能采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩(shī)意并體會(huì)古詩(shī)的意境。 4、我能根據(jù)詩(shī)句描寫的景象，用心感悟詩(shī)人表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)3、4時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（

17、5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、自學(xué)導(dǎo)學(xué) （一）了解作者：這首詩(shī)的作者是 代詩(shī)人 。（二）自學(xué)生字詞。1、我把古詩(shī)大聲讀了三遍，我發(fā)現(xiàn)這些字的音容易讀錯(cuò)： 。2、我會(huì)用多種方法理解詞語(yǔ)。暮： 吟： 殘陽(yáng)： 瑟瑟： 可憐：（三）初讀：1、我要把不理解的地方畫(huà)下來(lái)，一會(huì)兒和對(duì)子交流。2、我又把這首詩(shī)認(rèn)真讀了兩遍，我來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)這首詩(shī)的理解：詩(shī)人選取了 到 這一段時(shí)間里的兩組景物進(jìn)行描寫。前兩句寫夕陽(yáng)落照中的 ，后兩句寫新月東升的 。二、交流協(xié)作 對(duì)學(xué)：1、對(duì)子互讀古詩(shī)，正音。2、我要把不理解的地方和對(duì)子交流。群學(xué)：1、組內(nèi)交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。2、提出不大理解的地方，全班交流。 3、討論：“可憐九月初三夜

18、，露似珍珠月似弓”，九月初三夜晚的景色是怎樣的？為什么不用“可愛(ài)”而用“可憐”呢？從詩(shī)句中我們感受到了詩(shī)人怎樣的感情呢？ 三、展示激勵(lì)（一）朗讀展示 1、我要融進(jìn)自己的感受，有感情地讀一讀這首詩(shī)。2、我要用自己喜歡的方式把詩(shī)中描繪的美景讀出來(lái)。（二）感悟展示 1、透過(guò)古詩(shī)，我感受到了所表達(dá)的思想感情。2、透過(guò)古詩(shī)，我仿佛看到了“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的美景。四、深化引領(lǐng)1、這兩首詩(shī)有相同之處： 。2、這兩首詩(shī)也有不同之處： 。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、“ 九月初三夜， 似真珠 似弓?！痹?shī)人通過(guò)對(duì) 和 的視覺(jué)形象的描寫、創(chuàng)造出秋夜一派和諧、寧?kù)o的意境。2、我還能寫出一句關(guān)于月亮的詩(shī)句： 讀古詩(shī)不

19、但要抓住詩(shī)句，而且要抓住課題來(lái)理解。還要大膽說(shuō)出自己都理解。把自己置身于畫(huà)面之中，帶著想象來(lái)讀。同樣的題材，雖然感受不同，構(gòu)思不同，寫作方法不同，但都能寫出出色的作品。鳳泉區(qū) 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上期第二單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人：（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：古詩(shī)二首總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：自學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能獨(dú)立學(xué)會(huì)詩(shī)中生字。2、我能朗讀、背誦鳥(niǎo)鳴澗。3、我能展開(kāi)想象，用自己的話描述本詩(shī)描寫的情景，感受大自然的美好。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2、3時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué)

20、案導(dǎo) 案一、自學(xué)導(dǎo)學(xué)1、了解作者：這首詩(shī)的作者是 ，他是唐代詩(shī)人 。2、自學(xué)生字詞：我把古詩(shī)大聲讀了三遍，我發(fā)現(xiàn)這些字的音容易讀錯(cuò)： 。我把課后田字格中的生字工整地抄寫三遍，把易錯(cuò)地方用雙色筆標(biāo)出來(lái)。我會(huì)用多種方法理解詞語(yǔ)并把意思寫下來(lái)：時(shí)鳴： 閑： 春澗： 驚： 3、初讀1、我又把這首詩(shī)認(rèn)真讀了兩遍，把不理解的地方畫(huà)下來(lái)，一會(huì)兒和對(duì)子交流。2、我說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)描寫的情景。二、交流協(xié)作對(duì)學(xué)：1、對(duì)子互讀古詩(shī)，交流。2、我把不理解的地方和對(duì)子交流。群學(xué)：1、組內(nèi)交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。2、提出不理解的地方，全班討論。3、討論：這首詩(shī)描寫了哪些景物？哪些詞語(yǔ)突出了“靜”。 4、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？三

21、、展示激勵(lì)1、朗讀展示： 我用自己的感受有感情地讀一讀這首詩(shī)。我通過(guò)重讀、停頓等方式讀出靜的情景。2、感悟展示： 通過(guò)朗讀，我仿佛看到這樣的情景。我感受到作者的情感。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、我能把這首詩(shī)工整地抄寫下來(lái)： 。2、古今對(duì)譯（連線）。閑 驚動(dòng)驚 閑靜時(shí)鳴 春天的山澗春澗 不停地鳴叫3、填空。 這首詩(shī)是 代詩(shī)人 寫的。描寫春夜山間的 景象。表達(dá)了作者 感情。讀古詩(shī)不但要抓住詩(shī)句，而且要抓住課題來(lái)理解。還要大膽說(shuō)出自己都理解。要一邊讀詩(shī)句，一邊展開(kāi)想象哦！展示要自信，相信自己是最棒的！鳳泉區(qū) 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上期第二單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人：（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：走月亮總課

22、時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課中的生字，理解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。2、技能目標(biāo)：有感情的朗讀課文，體會(huì)月色下的美好意境，培養(yǎng)細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。3、情感目標(biāo)：在讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情，談自己的切身體會(huì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2、3時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、自學(xué)導(dǎo)學(xué)1、學(xué)生自讀課文。2、分段檢查（開(kāi)火車分段朗讀課文）二、交流協(xié)作1、交流不明白的詞語(yǔ)2、認(rèn)讀生詞。（自讀，只讀，開(kāi)火車讀）（教師此時(shí)特別注意指導(dǎo)“載”的

23、讀音，在這里是“運(yùn)載（zi）”。）3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記住生字的方法。三、展示激勵(lì)1、通過(guò)讀課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“走月亮”是什么意思？2、本文講了一件什么事？3、讀完這篇文章后，你有怎樣的感受？四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)讀完這篇文章后，你有怎樣的感受？ 先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除語(yǔ)言障礙;再請(qǐng)學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點(diǎn)名分段閱讀課文，達(dá)到全班師生集體正音。 此時(shí)教師向?qū)W生介紹云南、洱海、白族，使學(xué)生對(duì)美麗的云南風(fēng)景有初步的印象。鳳泉區(qū) 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上期第二單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人：（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：走月亮總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：自學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能從語(yǔ)言文

24、字中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情。2、能調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)培養(yǎng)細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。3、讓畫(huà)面浮現(xiàn)于腦海中，激起讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正感受文章的意境美，品味文章的語(yǔ)言美。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2、3時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、復(fù)習(xí)檢測(cè)請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)著月色下的美好意境自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，試一試談?wù)勛约旱母惺堋６?、交流協(xié)作1、第二自然段：秋天“月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了照亮了也照亮了” 2、第四自然段：“細(xì)細(xì)的溪水，

25、留著山草和野花的香味，留著月光”?！奥咽g有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！”三、展示激勵(lì) 第六、七自然段：當(dāng)作者看到這么美麗迷人的景色時(shí)，內(nèi)心會(huì)有什么感受呢？（1）鳥(niǎo)此刻在做什么？（2）你能想象一下果園的景色嗎？（3）作者嗅到了野花的香氣，那她會(huì)看到怎樣的景色呢？（4）交流第七自然段的兩處省略號(hào)所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。）四、深化引領(lǐng)。1、你有沒(méi)有和媽媽一起感到幸福的時(shí)刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。2、你有沒(méi)有和家人在一起感到幸福的時(shí)刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、小練筆說(shuō)到親情，我們眼前會(huì)浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：小路上，媽媽伸展雙臂迎接蹣跚學(xué)步的幼兒

26、；風(fēng)雨中，爸爸手持雨傘呵護(hù)著放學(xué)歸來(lái)的孩子；月夜下，奶奶教小孫孫數(shù)天上的星星在濃濃的親情中，我們一步步長(zhǎng)大成人。這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎？同學(xué)們想一想，說(shuō)一說(shuō)，然后寫在小本本上。根據(jù)文本展開(kāi)想象，月光還照亮了哪些地方。描述自己通過(guò)文本所想象到的美景，并通過(guò)朗讀宣泄看到這般美麗的景色時(shí)的心情。要展開(kāi)合理想象聯(lián)系生活實(shí)際，談感受。鳳泉區(qū) 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上期第六單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人：（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：美麗的集郵冊(cè)總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，并會(huì)寫其中的8個(gè)。 2、我能有感情的朗讀課文，感受作者表達(dá)的感

27、情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（15分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）1、我用自己喜歡的方法來(lái)把課文自讀一遍，邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字詞并質(zhì)疑。 我要做摘錄筆記，獨(dú)立識(shí)字： 我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯(cuò)： 我會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法理解了下面詞語(yǔ)的意思：我還有一些問(wèn)題解決不了，我要和組員交流。 2、我再把課文讀一遍，畫(huà)出我感受最深的句子，并做上批注。二、交流協(xié)作（10分鐘）對(duì)學(xué)：學(xué)習(xí)對(duì)子互相交流自己的自讀情況。群學(xué)：1、逐個(gè)交流課文插圖。 2、分小節(jié)朗讀詩(shī)歌。 3、將交流的結(jié)果在讀書(shū)筆記中作摘抄。三、展示激勵(lì)（15分鐘）1

28、、我能為大家示范朗讀，請(qǐng)大家來(lái)點(diǎn)評(píng)。2、全班進(jìn)行“朗讀大比拼”，一人讀大家評(píng)，評(píng)選“朗讀快樂(lè)之星”。3、五彩的郵票給大家?guī)?lái)了快樂(lè)，用你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)去欣賞吧！四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）1、學(xué)習(xí)對(duì)子互相聽(tīng)寫課后田字格中的生字，并組詞。（寫在筆記本上）2、我讓它們結(jié)對(duì)子?？⌒?暗淡 碩果 游逛 遼闊 贊頌蓬勃 丑陋 精美 成果 繁榮 廣闊燦爛 衰落 游覽 精致 歌頌 蓬勃你喜愛(ài)美麗的集郵冊(cè)嗎？趕快打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀，然后在課本上做批注，在筆記上做摘錄筆記。 交流時(shí)，要抓住人物的表情、動(dòng)作和其他畫(huà)面來(lái)表達(dá)。讀課文時(shí)要看準(zhǔn)生字，讀準(zhǔn)字音，要讀流暢。從這些繽紛的郵票中發(fā)現(xiàn)了什么？你從詩(shī)歌中了解到什么？寫字要

29、正確、勻稱。敘述理由要充分。鳳泉區(qū) 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上期第二單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人：（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：美麗的集郵冊(cè)總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：復(fù)習(xí)拓展課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能復(fù)習(xí)本課生字，把字寫規(guī)范、勻稱。 2、我能有感情的朗讀課文，寫出自己的感受。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2時(shí)間預(yù)設(shè)：復(fù)習(xí)檢測(cè)（5分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、拓展延伸（10分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、復(fù)習(xí)檢測(cè)（5分鐘） 組內(nèi)復(fù)習(xí)生字詞。二、交流協(xié)作（10分鐘）1、各小組出示組內(nèi)制作的生字卡片，隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。2、我能為大家領(lǐng)讀課文。3、群學(xué)：為什么詩(shī)

30、中很多句子讀起來(lái)特別美？三、展示激勵(lì)（10分鐘） 1、我能展示生字的書(shū)寫方法，知道書(shū)寫生字時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。 2、我能上黑板范寫。 3、我要再練寫一遍，我要當(dāng)“小小書(shū)法家”。 4、我又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題：讀二至四節(jié)的開(kāi)頭，我發(fā)現(xiàn)了 。 四、拓展延伸（10分鐘）1、我能說(shuō)出，為什么“我”的集郵冊(cè)是“美麗”。2、我也有集郵的愛(ài)好，我要把我最喜歡的郵票介紹給大家。3、讀了課文，我要寫出我的感受： 。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）1、先說(shuō)一說(shuō)，為什么“我”的集郵冊(cè)是“美麗”，然后把說(shuō)的話寫在筆記本上。2、我能把下面的對(duì)偶句補(bǔ)充完整。有心栽花花不開(kāi)， 。黑發(fā)不知勤學(xué)早， 。集郵看方寸世界， 。寫字要注意字體要求?？ㄆ?/p>

31、規(guī)格要一致。（15cm*15cm)交流要充分。要重點(diǎn)注意“蔚 乘”的寫法。積累和練筆是提高語(yǔ)文水平的最佳途徑，一定要努力呀！鳳泉區(qū) 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上期第六單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人：（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：羅斯福集郵總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能寫其中7個(gè)生字。 2、我能采用自己喜歡的方式正確流利地朗讀課文。 3、我知道課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2、3時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（15分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）1、我要自讀課文，把生字圈出來(lái)，把句子讀通順。2、讀課文時(shí)，我要把有疑惑的地方做記號(hào)。二、交流協(xié)作（10分鐘）1、交流檢查生字：攜帶 參謀 揭下 捐獻(xiàn) 慰問(wèn) 圖稿 避免 益處 提供 抵償2、學(xué)生交流各自的問(wèn)題。三、展示激勵(lì)（15分鐘）1、從課文中選出