認識水果中班教案

1、認識水果中班教案篇一：中班?多種多樣的水果教案?】中班?多種多樣的水果?說課稿長嶺縣第一幼兒園 劉楊我說課的內(nèi)容是幼兒園主題活動?美麗的秋天?中的一節(jié)?多種多 樣的水果?。一、說教材一教材分析秋天是一個多姿多彩的季節(jié)，是一個收獲的季節(jié)，大地一片金黃、 樹上碩果累累。秋天的水果對孩子們來說是色彩斑斕的，形態(tài)各異、 味道鮮美、營養(yǎng)豐富的水果深受人們的青睞，對幼兒具有很大的吸 引力，更是他們健康成長的物質(zhì)來源。它是幼兒每天直接接觸的事 物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知 覺。主動建構(gòu)的學習需要我們引導幼兒進行有意義的學習，引導幼 兒從無組織、未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的

2、知覺重組。于 是我便設計了 “多種多樣的水果 這一活動。 二 活動目標活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中 班幼兒的認知水平和心理開展特點。 4 至 5 歲的幼兒理解能力還很淺 薄，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到開展，所 以需要教師利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解內(nèi)容， 還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言 開展水平，我確定如下的活動目標： 情感目標：愿意與大家分享水 果，體驗分享到快樂。 能力目標：通過觀察、觸摸、品嘗等方法， 感知水果的多種多樣。知識目標：能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、 形狀、味道等特

3、點。三活動重點、難點 為了更好的完本錢活動的教育目標，我把活動的重點定為愿意與大 家分享水果，體驗分享的快樂。活動難點確立為通過觀察、觸摸、 品嘗等方法感知水果的多種多樣和語言的表達能力的提高。四活動準備1 、經(jīng)驗準備： 認識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。2 、物質(zhì)準備： 1活動室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實物或模型。2準備一個 “百寶箱 ，里面放有各種各樣的水果。 3收集各種各樣的水果。二、說教法 新?綱要?指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者， 活動中應力求 “形成合作式的師幼互動 ，我采用了如下的教學方法。1 、提問法 在教學中，我會設計一些既能啟發(fā)幼兒的思維，又

4、能讓幼兒根據(jù)自 己的生活經(jīng)驗表達自己的想法，引導幼兒有目的、有順序的仔細觀 察，激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。2 、交流討論法 ?綱要?指出：要支持和鼓勵幼兒在科學活動中敢于表達自己的真 實想法與看法，要引導幼兒積極參與討論。所以這是本次教學我將 采用的重要方法。在幼兒觀察的根底上，鼓勵幼兒想一想、試一試， 讓幼兒自主選擇、操作，幼兒嘗試后，讓幼兒自己討論、講述、交 流。3 、 游戲法 游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠 給幼兒帶來許多樂趣，所以，我在活動中，設計水果寶寶的游戲， 在游戲中使幼兒自然的感知水果。三、說學法整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，變過

5、去的 “要我學 為 現(xiàn)在的 “我要學 ，圍繞目標，突出重點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與 活動，不僅提高了認識，而且鍛煉了能力，更讓幼兒體會到成功的 喜悅，所以，我采用了觀察法、討論交流法、操作法。1 、 觀察法 引導幼兒有順序的觀察和探索，教師和幼兒一起去發(fā)現(xiàn)問題解決問 題。2 、 討論交流法 在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼 兒大膽討論，有利于開展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。在 探索活動結(jié)束后，教師組織幼兒進行探討、交流，開展幼兒的語言 表達能力，也表達了師幼互動，幼幼之間的互動。3 、 操作法 教師為幼兒探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境沒準備豐富的可操作的材料， 讓幼兒在

6、操作過程中學會知識，產(chǎn)生探究的愿望。四、說活動過程 在活動中以激發(fā)幼兒興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結(jié)合， 使幼兒始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完本錢節(jié)的活動目標，我是 這樣安排的：一律動導入：用摘果子的律動進入課堂。二通過談話、交流清楚的說出水果的名稱。通過幼兒已有的經(jīng)驗，說一說你認識的水果，在水果超市里找到了那些水果？我們的教室里有沒有？幼兒自由的交流后個別的介紹，并指出相 應的水果三通過摸一摸、看一看、說一說，感知水果的特點老師這里有一個百寶箱，里面有好多的水果，我要請小朋友來摸一摸，摸到以 后可以拿出來看一看，你人不認識，說一說它的名字、形狀和顏色。在說的過程中引導孩子用比喻的方法來

7、說說水果的形狀像什么，從 而開發(fā)幼兒的想象力。四通過品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。老師這里有這么多的水果你們想不想嘗一嘗？你忙可以一邊吃，一邊和小伙伴 說一說：我吃的是什么水果？什么味道？五小結(jié)：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長的、扁 的；有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的；還有不同的 味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能 使身體更健康，所以我們要每天吃水果。六游戲活動：水果寶寶幼兒找到自己喜歡的水果貼在自己的胸前，那么自己就變成了水果 寶寶，一起來玩游戲，水果水果蹲蹲蹲！七 總結(jié)下課：讓幼兒想想水果還有哪些吃法？延伸活動：在活動區(qū)進行秋天水果展，

8、讓幼兒在日常活動中繼續(xù)感 知水果的特征。中班?多種多樣的水果?教案 長嶺縣第一幼兒園 劉楊 主題名稱：美麗的秋天 活動名稱：多種多樣的水果 活動目標：1 、情感目標：愿意與大家分享水果，體驗分享到快樂。2 、能力目標：通過觀察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。3 、知識目標：能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名 稱、形狀、味道等特點。活動準備：1 、經(jīng)驗準備：認識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。2 、物質(zhì)準備： 1活動室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實物或模型。 2準備一個 “百寶箱 ，里面放有各種各樣的水果。 3收集各種各樣的水果?；顒舆^程：一、律動導入： 小朋友們，秋

9、天到了果園里的水果都熟了，我們一起去果園摘果子 播放?摘果子?的音樂，老師帶著幼兒進入課堂。二、通過談話、交流，清楚的說出水果的名稱。小朋友們還記得在水果超市里都看到什么的水果了嗎？說一說你找 到的水果。我們的教室里有沒有？幼兒自由的交流后個別的介紹，并指出相 應的水果三、通過摸一摸、看一看、說一說，感知水果的特點 老師這里有一 個“百寶箱 ，里面有好多的水果，我要請小朋友來摸一摸，摸到以 后可以拿出來看一看，你人不認識，說一說它的名字、形狀和顏色。在說的過程中引導孩子用比喻的方法來說說水果的形狀像什么，從 而開發(fā)幼兒的想象力。四、通過品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。 老師這里有這 么多

10、的水果你們想不想嘗一嘗？你忙可以一邊吃，一邊和小伙伴說 一說：我吃的是什么水果？什么味道？幼【篇二：認識水果教案】全日制聾校實驗教材第三冊4、?認識水果?教學設計教學目標：1、學會本課生字新詞，認識 5 種常見的水果。2、掌握詞語的手勢語和手指語，指導書寫生字“橘 。3、正確理解詞義并學習使用詞語。4、會用 “ 、 和 都是 的句式仿寫句子。 教學重點： 1、掌握本課生字新詞，掌握 ping 這個音節(jié)； 2 、掌握句式： 和 都是 教學難點：學會運用句式： 和 都是 課前準備：多媒體課件，實物：梨、香蕉、橘子、菠蘿、蘋果， 教具：梨、蘋果、香蕉、菠蘿、橘子的卡片，詞語卡片，水果拼盤。 教學過程

11、：一、創(chuàng)設情境，激趣導入1 、師：同學們，今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方。課件先出 示果園全景 師：瞧！果園到了，果園里有這么多好吃的水果，這 節(jié)課就讓我們一起來認識認識它們吧 ?2、板書課題 : 第 4 課、認識水果幻燈片出示課題二、趣味盎然，學詞學句1 、實物出示，認識 “梨“看，我們首先來到了什么地方？ 課件出示梨園 “這些是什么水果？你認識嗎？ 生：梨。糾正：這是梨。出示“梨的詞語，讀詞語。 師：我們一起來讀一讀領讀、齊讀、分組讀 出示沒有拼音的詞語卡片：梨手勢語跟老師一起說三遍 師：老師也摘了一個帶來了，大家一起瞧瞧，它是什么顏色的？出示實物：梨 生：黃色的。指導學生把句子說完整：

12、梨是黃 色的。師：答復的非常好，很完整。教師獎勵學生一塊梨跟大家說一說梨是什么味 道的？生：甜甜的 師：恩，很好。大家跟他一起說一說 “甜甜的 。2、謎語引入，認識 “香蕉 過渡：果農(nóng)伯伯看到同學這么棒，他想出個問題考考大家。我們一 起來看看 ? 謎語：樣子彎彎，顏色金黃，吃到嘴里，又面又甜。 猜一種水果 師：想一想這是什么水果？好，你來告訴大家。 生:這是香蕉。及時表揚課件出示詞語：香蕉 師：那我們就一起來認識認識它。指名試著拼一拼 師：拼的很好，我們大家跟她一起拼一拼。男女分組讀、齊讀。 出示沒有拼音的詞語卡片：香蕉 仔細看看這個香蕉，發(fā)現(xiàn)它有什么特點？ 生 1 ：黃色的。 師：什么是黃色

13、的？說完整。生 1：香蕉是黃色的。 師：看看它還有什么特點？生 2：彎彎的。適時表揚獎勵學生一片香蕉。再請你說說香蕉是什么味道的？ 甜甜的讓學生聞一聞，香蕉聞起來很香，幫助學生記憶。師：恩，答復的真不錯。我們一起看到大屏幕?；脽羝鍪纠婧?香蕉的圖片 出示句子： 和 都是黃色的。師：誰來說一說？指名答復生：梨和香蕉都是黃色的。 師拿著實物帶著學生說一說。3 、創(chuàng)設情境，認識 “菠蘿過渡： “同學們，果農(nóng)伯伯看到同學們這么認真的學習，非常開心， 他準備了一個神秘的禮物讓老師帶給大家 ?師：老師請 1 名學生把它拆開來是看看什么？拆開禮物，拿出菠 蘿 生：菠蘿。師：很好，那我們一起來讀一讀它吧。課

14、件出示詞語：菠蘿 個別讀、分組讀、齊讀 師：答復的非常好。我們一起用手勢語讀一讀。出示沒有拼音的 詞語卡片：菠蘿 師：我們看看菠蘿，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：菠蘿是黃色的。師：嗯，反響很快，非常棒！ 師：菠蘿是黃色的，剛剛我們還講了什么是黃色的？ 課件出示梨、香蕉、菠蘿的圖片仿寫句子： 、 和 都是黃色的。 結(jié)合實物和圖片反復讓學生練說，練讀 4、品嘗味道，認識 “橘子 過渡：剛剛同學們表現(xiàn)得都很棒，老師準備了一些水果獎勵你們， 吃完你們告訴得老師這是什么水果？生：橘子師：答復的很好，我們一起 來讀一讀吧。個別讀、齊讀、男女生 賽讀 師：請同學們看看這個詞語，發(fā)現(xiàn)了什么？指名答復 指導學習輕聲音節(jié)：

15、 zi ，又快又輕指導書寫生字：橘。師：大家看到這個生字寶寶，先觀察字形，是什么結(jié)構(gòu)的？ 生：左右結(jié)構(gòu)。師范寫生字，重點講解木字旁的第四筆是 “、。 師帶著學生一起書空、讓學生自己在桌子上書寫。 在發(fā)下田字格紙讓學生練寫 3 個字。 過渡：瞧，橘字只有一個人，沒有朋友，我們一起給它找找朋友吧。 組詞：橘子、橘黃出示實物：橘子，問：橘子是什么？ 生：水果。指導學生把話說完整5 、創(chuàng)設情境，認識蘋果 過渡語：果農(nóng)伯伯看到你們這么能干，想請你們一起去摘果子，我們一起看看吧？ 出示蘋果園的圖片這是什么？ 生：蘋果這是蘋果。課件出示詞語 :蘋果 一起來拼一拼、讀一讀 沒有拼音還認識嗎？拿出沒有拼音的詞語

16、卡片：蘋果一起讀一 讀。 拿出實物蘋果，問：蘋果是什么？生：蘋果是水果。師同時拿出實物：橘子和蘋果課件出示句子： 和 都是水果。 生：蘋果和橘子都是水果。橘子和蘋果都是水果。6 、拓展延伸，訓練句型 1我們比一比，看誰的反響更快。請 1 名學生上臺，看著他，誰能很快的說出一個句子？指名答復 再請 1 名學生上臺，同樣的問題，誰來答復？2 名學生同時出現(xiàn)，出示句子： 和 都是 。 2課件出示圖片，練習仿寫句子。 、 和 都是 、 和 都是 三、趣味游戲，穩(wěn)固詞語 摘水果： 2 名同學做果樹，請學生上臺摘自己喜歡的水果，把上面 的詞語讀一讀。四、總結(jié)內(nèi)容，嘗試作畫 我們今天一起去果園逛了一下，認識

17、了 5 種水果，了解了他們的顏 色、形狀和味道，下課后就請你們用筆把他們畫下來吧！五、課外拓展，豐富知識 請同學們回家去認識一些新的水果，回來告訴大家的它的特點。 板書設計 【篇三：中班教案：找朋友 水果 】中班教案：找朋友水果中班教案：找朋友水果 活動設計背景 為了讓孩子更好地理解找朋友這首兒歌，同時也更多的認識了水果 名稱，讓幼兒養(yǎng)成正確的情感態(tài)度價值觀活動目標1. 讓幼兒知道更多水果的名稱，并且學會兒歌 找朋友；2. 讓幼兒養(yǎng)成正確情感態(tài)度價值觀，好朋友之間需要互相幫助；3. 幼兒可以用流利的漢語，唱出找朋友這首兒歌，使幼兒的漢語水 平有所提高 ; 教學重點、難點重點：知道各種水果的名稱

18、，并能夠理解兒歌的內(nèi)容 ； 難點：能用流利的話語唱出兒歌 找朋友 活動準備1. 假設干水果圖片；活動過程一開始局部1. 老師拿出事先準備好的水果圖片，詢問幼兒都是哪些的水果，他 們都認識嗎？2. 把圖片發(fā)給幼兒，讓他們看看什么顏色的水果是好朋友？教師可以給予引導，梨子和香蕉都是黃色的，它們就是好朋友二展開局部1.今天老師就帶著小朋友一塊學習一首新的兒歌 找朋友；2. 播放錄音磁帶，讓幼兒安靜的聽一遍；3. 帶著小朋友讀兩遍歌詞，講解意思，讓他們更一步的理解歌詞的 意思；4. 邊唱歌邊彈琴，帶著全班幼兒唱兩遍兒歌，讓幼兒做自己想做的 舞蹈動作；5. 把幼兒分成兩組來共同來唱這首歌，看那組幼兒表現(xiàn)得最好；6. 請個別表現(xiàn)好的幼兒，上臺來跟著琴聲唱一遍，用自己喜歡的方 式表達自己對這首歌的喜愛 ;7. 跟幼兒講述，從小要養(yǎng)成好的習慣，好