連加、連減和加減混合

1、連加、連減和加減混合第一課時教學內容：教材第2627頁。教學目標：知識點：1、使學生掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法，進一步鞏固兩位數加、減兩位數。2、能靈活、正確的計算連加、連減的題目。能力點：培養(yǎng)學生正確計算的能力和遷移的能力。德育點：培養(yǎng)學生認真、仔細的良好學習習慣。教學重點：掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法。教學難點：能靈活、正確的計算連加、連減的題目，提高計算能力。教學模式：“自主探究”教學模式。教具準備：主體圖，卡片教學過程：一、創(chuàng)設情境：今年農場的西瓜豐收了,202班的同學去幫助收西瓜,他們分小組進行比賽,下面是他們比賽的統(tǒng)計,你們看到這些數據能提出什么問題?第一

2、組第二組第三組28個34個23個二、自主探究：1、小組合作交流，提問題列算式。學情預測：第一組和第二組一共摘了多少個？28+34第二組和第三組一共摘了多少個？34+23第一組和第三組一共摘了多少個？28+23第一組比第二組少摘了多少個？34-28第二組比第三組多摘了多少個？34-23三組一共摘了多少個？28+34+23學生會做得讓學生練習，說算法。摘出：28+34+232、小組討論：怎樣計算？匯報：先算什么，再算什么？如何計算？學情預測： 2 8 6 2+ 314 + 2 36 2 8 52 8+ 31 46 2+ 2 38 5這兩種寫法有什么不同？為什么第二個簡便？3、我們一共摘了85個西瓜

3、，叔叔用拖拉機運走了40個，小明用推車運作了26個，還剩多少個？學生列式，并試算。學情預測：854026 40+2666 856619在計算時，能夠口算得可以口算，不能口算的進行筆算。三、拓展運用：1、46+25+17 752819注意書寫格式。2、54+20+16 90-58-24能口算的不必列豎式。3、把每行的三個數加起來。24 45 3048 36 517 18 344、26+（ ）2030 73+5+（ ）98開放題：路邊有一行樹，共8棵，每兩棵之間相隔3米，從第1棵到第8棵樹間共有多少米？（教給學生畫圖的方法）課后小結：第二課時教學內容：教材第28頁。教學目標：知識點：1、使學生理解

4、加減混合的含義,掌握運算順序。2、使學生掌握加減混合豎式的寫法。能力點：培養(yǎng)學生的計算能力和類推能力。德育點：培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點：理解加減混合的含義，掌握運算順序。教學難點：能正確的進行計算。教學模式：“自主探究”教學模式。教具準備：口算卡片、圖片。教學過程：一、創(chuàng)設情境：1、25+28+36 78-59-11先算什么，再算什么？怎樣筆算？2、小華有4支鉛筆，他又買了3支，后來用去了5支，他還有多少只？小青有6支鉛筆，用了4之后，他又買了2支，他現在有多少支鉛筆？學生列式后，說明這是加減混合運算。問：怎樣計算？二、自主探究：出示主體圖，學生說圖意。提醒學生看清題中的信息。小組討論，列出算式。學情預測：67-25+28 67+28-25如何計算。先算什么？學情預測：（1）分著列豎式。（2）簡便寫法。在用簡便寫法時要注意：不夠減時，要退位；相加滿10，要進位。做一做：56+24-3080 78-24+3993指名板演：5 6 7 8+ 2 4 2 48 0 5 4+ 3 99 3第一題為什么只寫一個豎式？三、拓展運用：1、筆算下面各題。45+35-48 24+15-29 65-43+19 54-28+192、比一比看誰先得到小紅旗。26 +43 -54 +48 -393、在圓圈