英語老師教學(xué)方案_1

1、英語老師教學(xué)方案英語老師教學(xué)方案1 高三下學(xué)期是備戰(zhàn)高考的最終關(guān)頭，老師的教學(xué)工作方案應(yīng)當(dāng)以專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主，通過教學(xué)來整體提升同學(xué)的答題力量和各種技巧。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)親密關(guān)注各種高考資訊狀態(tài)。下面是高三英語下學(xué)期教學(xué)工作方案，供廣闊的師生參考用法。 高三英語教學(xué)工作方案(下學(xué)期)詳細(xì)詳情： (一)努力提升六個(gè)方面的熟悉，明確教學(xué)要求 1、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱有深化了解，對(duì)本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強(qiáng)高三英語教學(xué)工作的有序性。 2、針對(duì)所教班的同學(xué)的語言學(xué)問基礎(chǔ)和力量進(jìn)展?fàn)顩r，了解自己班級(jí)存在的差距，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。 3、仔細(xì)討論目前用法的教材，對(duì)比新

2、課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，精準(zhǔn)把握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考學(xué)問考點(diǎn)的分布狀況。 4、在新課程背景下重新端詳高三英語教學(xué)模式，仔細(xì)討論各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的精準(zhǔn)和高效。 5、依據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整改變，仔細(xì)討論手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精練，以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。 (二)努力挖掘四個(gè)方面的潛力，提高教學(xué)效率 1、降低教學(xué)起點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué) 依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，不同基礎(chǔ)的同學(xué)的高考目標(biāo)定位，實(shí)行不同的教學(xué)方法，努力使各個(gè)層次的同學(xué)在高三的學(xué)習(xí)中增加動(dòng)力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。 2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié) 高三課時(shí)緊任務(wù)重，在有限的時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)

3、學(xué)問、力量大幅度提升，妥當(dāng)支配教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度支配有肯定的敏捷性，從同學(xué)的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。 3、加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效 高三同學(xué)的時(shí)間無比寶貴，我將努力通過反思教學(xué)發(fā)覺教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，主動(dòng)將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容，思索這堂課這樣備在那些方面會(huì)給同學(xué)在學(xué)問方面和力量方面帶來收益，同事要常常開展聽課評(píng)課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。細(xì)心支配復(fù)習(xí)方案，細(xì)心備課，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，細(xì)心批改作業(yè)，細(xì)心選擇和評(píng)講試題，細(xì)心輔導(dǎo)

4、同學(xué)。留意避開重教輕學(xué)、重講輕練 。 4、提倡精講巧評(píng)，提高學(xué)習(xí)效率 做到三個(gè)必講核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講;做到三個(gè)不講同學(xué)已經(jīng)把握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講。凡是要求同學(xué)做的練習(xí)，老師必需先做;凡是同學(xué)所做的練習(xí)，老師必需準(zhǔn)時(shí)批閱;凡是同學(xué)做錯(cuò)的題目，老師必需指導(dǎo)同學(xué)訂正，并準(zhǔn)時(shí)組織二次練習(xí)。 (三)走好六步棋，加強(qiáng)教學(xué)方案性 復(fù)習(xí)方案圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個(gè)階段進(jìn)行： 1、第一輪教材復(fù)習(xí) 2、詞匯、句型學(xué)問復(fù)習(xí) 3、語法填空專項(xiàng)復(fù)習(xí) 4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練 5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練 6、綜合訓(xùn)練 (四)共享集體備課的成果 在個(gè)

5、體獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上，科學(xué)開展集體備課，匯合個(gè)體才智，形成集體合力，形成一個(gè)具有新特點(diǎn)、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。 (五)瞄準(zhǔn)五個(gè)著眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率 時(shí)間對(duì)高三同學(xué)來說特別寶貴，作為老師肯定要提高教學(xué)效率，進(jìn)而使同學(xué)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯力量、逐步提高。 夯實(shí)“常考點(diǎn)” “?？键c(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)。高三教學(xué)中通過梳理、歸納?？键c(diǎn)，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性，把握好拓寬的度。我們?cè)趶?fù)習(xí)中對(duì)比高考要求對(duì)原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法，突出句型、篇章學(xué)問。強(qiáng)調(diào)特別狀況和易錯(cuò)、易混狀況。老師通過課堂教學(xué)關(guān)心同學(xué)梳理出各復(fù)習(xí)板塊的學(xué)問框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)

6、。努力使框架重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。 研討“新考點(diǎn)” 通過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的討論，找出今昔的內(nèi)容改變，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對(duì)試題的討論，感知內(nèi)里的力量要求，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥。 突破“失分點(diǎn)” 我們平常的復(fù)習(xí)，基本上是根據(jù)備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)方案進(jìn)行的。接近高考時(shí)，我們要求老師依據(jù)各自班級(jí)常見的學(xué)問層面上的“失分點(diǎn)”，有針對(duì)性地制定“個(gè)性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯(cuò)、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破。 單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，是一個(gè)同學(xué)對(duì)所學(xué)的詞匯、句型學(xué)問溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠老師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是同學(xué)的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)利用課上或課外的時(shí)間做好

7、自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對(duì)學(xué)問點(diǎn)的記憶。對(duì)特別群體的同學(xué)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提示同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對(duì)自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺。 關(guān)注“力量點(diǎn)”工作方案 教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力關(guān)心同學(xué)做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。留意和同學(xué)探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨力量、分析力量、概括力量、推斷力量和表述力量。做到每次評(píng)講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對(duì)同學(xué)有一點(diǎn)啟迪。 強(qiáng)化“支撐點(diǎn)” 強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)參加意識(shí)是同學(xué)學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。老

8、師不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對(duì)待學(xué)習(xí)的情感和看法。為求得收到事半功倍的效果打下堅(jiān)固的情感看法基礎(chǔ)。 總之，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學(xué)的閱歷教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，彌補(bǔ)不足，依據(jù)所教班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，仔細(xì)、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)今年英語高考有一個(gè)好成果。 英語老師教學(xué)方案2 一、同學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量現(xiàn)狀分析 一班級(jí)同學(xué)們不僅對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了較為深厚的愛好，還能夠說出一些與日常生活親密相關(guān)的英文單詞，出口而朗朗上口的小韻文，還能夠說出一些簡(jiǎn)潔的日常交際用語，會(huì)唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲。由于同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了大部分常見音圖，所以本班級(jí)孩子在拼讀、認(rèn)讀單詞方面已經(jīng)有了

9、肯定的基礎(chǔ)，本學(xué)期除按要完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)外，還要連續(xù)學(xué)習(xí)音圖，在完成多音圖教學(xué)后，要進(jìn)一步提高同學(xué)們見詞能讀、聽音能寫的力量。此外還要適當(dāng)開展閱讀訓(xùn)練以及鼓舞孩子們把所學(xué)的英語學(xué)問大量敏捷的應(yīng)用于日常生活之中，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。 二、教學(xué)目的任務(wù) 教學(xué)的主要目的是培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)情感，在大量的語言實(shí)踐中，形成初步的英語語感、打好語音語調(diào)基礎(chǔ)，具備用所學(xué)的英語進(jìn)行溝通的力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)的要求詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾方面： （1）在聽方面，能依據(jù)聽到的詞語或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮苈牰n堂指令并做出相應(yīng)的反映，能在圖片和動(dòng)作的指示下聽懂故事并能把他扮演出來。

10、 （2）在說方面，能聽錄音并進(jìn)行仿照，能溝通簡(jiǎn)潔的個(gè)人信息，包括姓名年齡，家庭狀況等，能說唱英文的兒歌和韻文； （3）在玩演方面，能用英語做嬉戲并在嬉戲中進(jìn)行用英語進(jìn)行交際。 （4）在讀寫方面能看圖識(shí)詞，能正確地書寫26個(gè)英文字母。 （5）在視聽方面，能看懂語言簡(jiǎn)潔的英文動(dòng)畫片。 三、教學(xué)設(shè)想 1、把“重愛好，重成就感，重自信念的建立”放在教學(xué)的首位。 2、在教學(xué)的過程當(dāng)中，讓同學(xué)在體驗(yàn)中、參加中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 3、充分發(fā)揮人本主義精神，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。 4、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，使得同學(xué)樂于參加課堂活動(dòng)，在輕松中學(xué)有所得。 5、重視同學(xué)的口語交際力量，把在課堂上學(xué)得的東西運(yùn)用于生活當(dāng)中，

11、同時(shí)適當(dāng)?shù)匕焉钪械目谡Z“Howareyou？”“Howdoyoudo？”等引入課堂，真正做到課內(nèi)、課外相結(jié)合。 6、充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，讓多媒體進(jìn)入課堂，供應(yīng)一個(gè)高質(zhì)量，高效率的課堂，還可以拓寬同學(xué)的學(xué)問面。 7、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。 2、能依據(jù)圖片或?qū)嵨?，說出所學(xué)單詞，發(fā)音正確。 3、能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會(huì)話。 五、本學(xué)期教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、注意同學(xué)語言運(yùn)用力量的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和有用性。 2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3

12、、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。 4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。 7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。 8、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。 六、方法措施 1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。 2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。 3、考慮到學(xué)校

13、生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。 6、多為同學(xué)營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：每日一句、課間英語活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)英語角等等。 7、培育同學(xué)看英語畫報(bào)，讀英語故事的習(xí)慣。 七、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施： 仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深鉆教材，細(xì)心備課，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，增加時(shí)效性。課上努力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情景，運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)

14、揮同學(xué)們的主體作用，鼓舞發(fā)覺，探究與質(zhì)疑，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)的反饋矯正機(jī)制，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)中的有機(jī)環(huán)節(jié)，形成良好的激勵(lì)機(jī)制。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)，敬重差異，落實(shí)因材施教，分層布置作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法，最大限度地減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，讓每個(gè)同學(xué)學(xué)有所收，學(xué)有所獲。虛心向校內(nèi)外優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，力求取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。盼望得到校領(lǐng)導(dǎo)及同事的指導(dǎo)，提出不足，指出努力方向，以提高訓(xùn)練教學(xué)水平。 英語老師教學(xué)方案3 一、本學(xué)期指導(dǎo)思想 以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量和

15、創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)主動(dòng)地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神; 2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ); 3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異; 4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利; 5

16、、注意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。 二、提高集體備課效率 1、理論指導(dǎo)： “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂的教學(xué)模式，把課堂的時(shí)間還給同學(xué)，老師講授、啟發(fā)、點(diǎn)拔、和組織教學(xué)的時(shí)間限制在5-10分鐘以內(nèi)。那么為了在短時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果更好，目標(biāo)達(dá)成度更高，我們學(xué)校開拓了每周一次集體備課的大好平臺(tái)。由于老師集體備課是才智的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)，它既有利于豐富和進(jìn)展老師個(gè)體，彌補(bǔ)個(gè)體在備課過程的不足，又有利于激活課堂、提高實(shí)效，提高教學(xué)的整體水平。 2、詳細(xì)做法 先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)行，備課組長(zhǎng)為主持人，確定一名老師為主講人。要求主講人參

17、與集體備課之前要仔細(xì)寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)，其他老師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與看法，進(jìn)行仔細(xì)研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案。 在老師的集體備課中要重點(diǎn)突出以下內(nèi)容： (1)教材分析：就是要深刻理解課標(biāo)，吃透教材內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材內(nèi)容，老師只有討論教材體系，明確教學(xué)任務(wù)，弄清教材的基本結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)思想、學(xué)問技能、編寫意圖，才能最終明確教學(xué)目標(biāo)與要求，才能把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際狀況的 (2)突破措施，也就是教法?！敖虒W(xué)有法而無定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式敏捷性。老師在備課過程中要充分考慮同學(xué)的接受力量和簡(jiǎn)單產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，

18、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情景教學(xué)法、歡樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探究教學(xué)法等。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注意過程教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)潛能。 (3)教學(xué)過程。在這一環(huán)節(jié)中，老師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱，著重強(qiáng)調(diào)師生思維對(duì)話探究新學(xué)問的過程，要設(shè)計(jì)好小組溝通合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑的方式和方法，還要注意新學(xué)問與實(shí)際的聯(lián)系和應(yīng)用。 一、教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)的思想熟悉有肯定的.提高，能喜愛自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能敬重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還著重培育喜愛祖國(guó)的感情。 2、在課堂上培育同學(xué)多方面的素養(yǎng)，不能只重視學(xué)習(xí)成果和分?jǐn)?shù)。 3、提高同學(xué)聽、說、讀、寫的各項(xiàng)力量。 4、培育同學(xué)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5、

19、關(guān)心同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)觀念、成才觀念。 二、教材分析 1.新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。達(dá)到“以人為本”全面進(jìn)展的新型素養(yǎng)訓(xùn)練觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合.新教材特別注意話題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)詳細(xì)的話題綻開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題貼近同學(xué)生活實(shí)際，更便于同學(xué)敏捷運(yùn)用。 2、提倡“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。 本教材共15單元，分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1-10單元，其次學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了同學(xué)的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外同學(xué)同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹

20、英語國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了同學(xué)的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了同學(xué)的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。 三、同學(xué)狀況分析 本屆同學(xué)多為留守兒童,家庭訓(xùn)練的缺失等多種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)普遍有困難。基礎(chǔ)學(xué)問把握不夠扎實(shí)，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，回答問題較主動(dòng)，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。 受學(xué)習(xí)看法、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)慢慢淡薄，輕浮之風(fēng)開頭產(chǎn)生，許多同學(xué)上課不仔細(xì)，課后死記硬背，當(dāng)然有大部分同學(xué)還是勞逸結(jié)合，把握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從同學(xué)成果來看，存在明顯不平衡。少數(shù)

21、優(yōu)生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。同學(xué)受當(dāng)今.環(huán)境影響，厭學(xué)心情嚴(yán)峻。 四、教學(xué)措施和要求 要求: a類同學(xué)：課堂上要求能回答較難提問，思索問題主動(dòng)，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀肯定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。 b類同學(xué)：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓舞多表揚(yáng)，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。 c類同學(xué)：教學(xué)中多關(guān)懷、多愛惜他們，平常與他們多進(jìn)行談話，讓他們熟悉到英語學(xué)科的重要性，平常對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過高。 措施: 首先，努力培育培育同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的力量.從補(bǔ)習(xí)音標(biāo)自主學(xué)習(xí)單詞開頭,教會(huì)同

22、學(xué)如何讀熟文章背誦文章學(xué)習(xí)語法等,讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人.老師由學(xué)問的傳授者向同學(xué)學(xué)習(xí)的向?qū)c顧問的角色轉(zhuǎn)變. 其次，應(yīng)重視同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好的培育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，心情越好，越樂觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生深厚的愛好，學(xué)習(xí)效果也將越好。提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)學(xué)校同學(xué)的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，重要的是要調(diào)動(dòng)同學(xué)群體的主動(dòng)性。 (1)采納任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)學(xué)校同學(xué)活潑、好動(dòng)，對(duì)新奇事物布滿奇怪的特點(diǎn)，可激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們?cè)谧杂X和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡

23、量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。 嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實(shí)物與英語聯(lián)系起來，同學(xué)獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。 (2)采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我留意用法情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語言情景中去進(jìn)行，使同學(xué)的理解力、記憶力、運(yùn)用力量處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行制造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到把握和運(yùn)用語言的目的。運(yùn)用交際手段，培育同學(xué)的力量。絕大部分同學(xué)主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使同學(xué)生動(dòng)活

24、潑地學(xué)習(xí)，我將做如下： (一)、細(xì)心備課是提高課堂效率的前提。 大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細(xì)心備課則是提高課堂效率的前提。仔細(xì)的備課，會(huì)使我們做到心中有數(shù)，無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要細(xì)心考慮，通盤支配。只有胸中有教材，眼中有同學(xué)(因人施教)，才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。 (二)、注意非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。 面對(duì)全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注意非智力因素(即信念、愛好和習(xí)慣等)的開發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信念不足，愛好不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成果差。愛因

25、斯坦說過“愛好是最好的老師”。 學(xué)校同學(xué)精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾蜗敕皆O(shè)法地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)愛好，如開展多種多樣的口語活動(dòng)，朗讀競(jìng)賽，趣味嬉戲等等。不斷增加同學(xué)的新奇感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好。 (三)、上好英語復(fù)習(xí)課。 初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對(duì)復(fù)習(xí)課要求特別之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)潔重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時(shí)間短，所以復(fù)習(xí)課也要細(xì)心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。 要仔細(xì)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要敏捷多變，激發(fā)同學(xué)愛好，點(diǎn)撥分析，鼓舞同

26、學(xué)多思索、勤實(shí)踐，不能簡(jiǎn)潔地核對(duì)答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題?！睉?zhàn)場(chǎng)，如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量也必需限制，質(zhì)量肯定要保證。 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)的英語教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作方案，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的詳細(xì)工作做如下方案： 一、指導(dǎo)思想： 1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神; 2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)個(gè)性，進(jìn)展心智和拓展視野; 3、讓同學(xué)在用法英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為Good

27、User而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谟梅ê蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。 二、同學(xué)狀況分析 今年同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。 三、教學(xué)措施 我依據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)行“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)方案，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)

28、習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使同學(xué)較好地把握所學(xué)的學(xué)問考出優(yōu)異成果。 第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)同學(xué)對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，要求同學(xué)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。這一階段按教材挨次歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的學(xué)問要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看，漸漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成力量。 在復(fù)習(xí)過程中，還要實(shí)行一些必要的措施來鞏固和增加復(fù)習(xí)效果。如做到：(一)依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)

29、主動(dòng)性和自覺性。(時(shí)間：3-4月) 其次輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，堅(jiān)固把握，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材，同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問把握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求同學(xué)對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，非常加以留意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)同學(xué)記憶的方法，培育記憶力量。其次輪復(fù)習(xí)挺直關(guān)系到中考的效果。學(xué)問把握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)推斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求老師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡(jiǎn)潔的重復(fù)，反對(duì)四平八穩(wěn)，而是遵循精講多練的原則，做到講練評(píng)結(jié)合。既要教同學(xué)解題要領(lǐng)，關(guān)心同學(xué)理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年

30、中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)在答題時(shí)做到敏捷運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對(duì)聽、讀、寫力量的考查份量漸漸加強(qiáng)。.因此在復(fù)習(xí)的過程中要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能完顧著對(duì)語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的力量的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看漸漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀力量的綜合考查。從動(dòng)詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明白試題不僅要求同學(xué)把握所學(xué)的詞匯和語法學(xué)問，還要求同學(xué)結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用力量。因此這幾類題型有必要進(jìn)行特地性的操練。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個(gè)難點(diǎn)，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)多加練習(xí)，漸漸培育同學(xué)的寫作力量，如可以要求同學(xué)縮寫

31、課文大意，寫日記，或適當(dāng)對(duì)一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。時(shí)間：5月份 第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育同學(xué)審題解題力量，同時(shí)要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，學(xué)問考查和力量考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：學(xué)問力量學(xué)問。時(shí)間：6月份 總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使同學(xué)從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的學(xué)問，又有面的綜合，使學(xué)問系統(tǒng)化，使力量得到提高和加強(qiáng)力爭(zhēng)中考取得抱負(fù)的成果。 初三階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。在這種狀況下，就需要更加深化地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂于接

32、受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于同學(xué)要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有所提高。 四、自我提高與教科研 本學(xué)期連續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作，我要努力學(xué)習(xí)英語訓(xùn)練教學(xué)理論和新課程理念，常常閱讀老師業(yè)務(wù)書籍，自覺參與學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。閱讀給老師的建議，勝利訓(xùn)練，人文讀本等并做好學(xué)習(xí)筆記。連續(xù)執(zhí)行學(xué)校的要求，.并準(zhǔn)時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過程中，針對(duì)自己的讀書進(jìn)行反思，主動(dòng)向其他老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。針對(duì)自己的教學(xué)也應(yīng)主動(dòng)做好教學(xué)后記和反饋，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行每次閱歷溝通。主動(dòng)參與學(xué)校組織的匯報(bào)課活動(dòng)。 本學(xué)期連續(xù)開展課題討論工作，.在平常

33、的教學(xué)中，要有方案的進(jìn)行德育滲透，并準(zhǔn)時(shí)反思，做好筆記。多閱讀英語教學(xué)的 英語老師教學(xué)方案4 本學(xué)期的工作到現(xiàn)在為止，即將結(jié)束。本學(xué)期依據(jù)全新的思維角度與新課程體系相結(jié)合的指導(dǎo)思想，以把同學(xué)的終身進(jìn)展作為主要目的的訓(xùn)練內(nèi)容，制造性的立體性的用法新的教材作為本學(xué)期教學(xué)的主導(dǎo)思想。通過一學(xué)期的訓(xùn)練實(shí)踐，現(xiàn)對(duì)以下各方面進(jìn)行客觀的全面的總結(jié)。 一學(xué)年來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，在訓(xùn)練理論指導(dǎo)下勤懇、鍥而不舍地從事訓(xùn)練、教學(xué)工作。 本學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)學(xué)校六班級(jí)英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教學(xué)校英語之難之累。正由于如此，我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材

34、施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究學(xué)校英語歡樂課堂，學(xué)校階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)同學(xué)的愛好是搞好學(xué)校英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下： 一、仔細(xì)備課、面對(duì)全體授課 在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)方案，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授同學(xué)學(xué)問時(shí)，不厭其煩，耐煩教育同學(xué)，還耐煩地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問;在傳授

35、同學(xué)學(xué)問的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想訓(xùn)練，訓(xùn)練優(yōu)生關(guān)心后進(jìn)生。 二、在課堂教學(xué)中 第一、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、訓(xùn)練同學(xué)。教同學(xué)做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。 其次、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是準(zhǔn)時(shí)批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，提高了教學(xué)質(zhì)量。 第三、 在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會(huì)

36、話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對(duì)話，背書。 四、教學(xué)過程的總體把握： 1)在教學(xué)總體目標(biāo)上，重愛好、重成就感、重自信念的培育。并通過多種激勵(lì)的方式，激進(jìn)同學(xué)主動(dòng)參加、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)勝利的喜悅。有了成就感，就有了自信念，學(xué)習(xí)就渴望學(xué)習(xí)英語。在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率。教學(xué)中特殊強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語言環(huán)境。 2)在教學(xué)模式和方法上,重體驗(yàn)、鐘時(shí)間、重參加、重制造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合學(xué)校生愛好的需求，教學(xué)內(nèi)容通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合，功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合，以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型

37、活動(dòng)為目標(biāo)支配各單元或各課的教學(xué);通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒好玩味的活動(dòng)，讓同學(xué)接觸足夠量的語言材料，保證輸入量。 3)創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時(shí)空，敏捷支配教學(xué)組織和課堂，以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性開展兩人小組，多人小組，成行、成排、辦班等多種形式的活動(dòng)。這是學(xué)校英語教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開展這些活動(dòng)才能夠使每一位同學(xué)充分的參加課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和同學(xué)之間的互動(dòng)性。 4)努力總結(jié)和發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。依據(jù)同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)思索，不斷摸索，初步形成一些行之有效的方法和閱歷。 5)六班級(jí)采納口試、聽力、筆試

38、相結(jié)合的方式，口試主要考察同學(xué)實(shí)際的語言應(yīng)用力量，筆試主要考察同學(xué)聽力和讀的技能以及初步的寫作力量。有效的促進(jìn)了英語教學(xué)的再提高。 6)仔細(xì)反思，主動(dòng)思索，全面提升我校語教學(xué)質(zhì)量。 五、因材施教，做好培優(yōu)工作。 在這一學(xué)年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的訓(xùn)練水平，取得肯定的成果。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需連續(xù)努力提高自身的力量。寄望于下一學(xué)年度為提高我校同學(xué)的整體水平，營(yíng)造校內(nèi)的文化氣氛，促進(jìn)我校素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)展作更大的努力。 英語老師教學(xué)方案5 八班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，簡(jiǎn)單出現(xiàn)兩極分化。在我八(4)班男女生比例相當(dāng)，要充公的調(diào)動(dòng)中等生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好，

39、才能總體提高同學(xué)的素養(yǎng)。所以本學(xué)期應(yīng)留意抓好中等生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，尤其本學(xué)期，千萬不能松手后進(jìn)生。課堂是面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層次教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一、本期指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念培育創(chuàng)新精神; 2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ); 3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異; 4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，

40、即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利; 5、注意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。 二、同學(xué)狀況簡(jiǎn)要 在上學(xué)期期末考試中，我任教八班級(jí)二個(gè)教學(xué)班中，初二12班平均分名列班級(jí)其次，優(yōu)生率其次，及格率第十;初二11班，平均分列第六，優(yōu)秀率第三，及格率第七名。初二12班整體狀況較好，有2名滿分，但是不及格的人數(shù)比較多;11班也是低分率較高，導(dǎo)致平均分沒出名列前茅，但是優(yōu)秀率很高，而且有1位同學(xué)滿分。 通過一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就

41、熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)潔的書信。但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。 三、教材基本狀況 新目標(biāo)英語八班級(jí)(下冊(cè))，全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)高校生的閱讀量。 四、教學(xué)總體目標(biāo) 1、同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。 2、能讀供七至八班級(jí)

42、同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。 3、能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。 4、能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。 5、能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。 五、教學(xué)詳細(xì)措施 1、每天背誦課文中的對(duì)話。要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。 2、每天記10個(gè)生詞，5個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測(cè)及老師抽查”準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督保證晨讀效果。 4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的

43、歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。 5、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和用法英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 六、教學(xué)進(jìn)度支配 Unit 1 第一周-其次周 Unit 2 第三周-第四周 Unit 3 第四周-第五周 Unit 4 第六周-第七周 Unit 5 第七周-第八周 Review and Mid-Test 3課時(shí) 第九周 Unit 6 第十一周-第十二周 Unit 7 第十二周-第十三周 Unit 8 第十四周-第十五周 Unit 9 第十五周-第十六周 Unit 10 第十六周-第十

44、七周 Review and Final-Test 11課時(shí) 第十八周 期末復(fù)習(xí) 第十九、二十周 英語老師教學(xué)方案6 一·學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到的差異。 1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感

45、和自信念,培育創(chuàng)新精神； 2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)； 3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異； 4、采納345優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、小組合作等參加和方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感受勝利； 5、注意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。 總之，讓同學(xué)在用法英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為Good User而不僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谟梅ê蛯W(xué)習(xí)英語的過程中體會(huì)到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。 二、同學(xué)基本狀況分析： 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二（3/4）英語教學(xué)工作，經(jīng)過上學(xué)期我的不懈努力，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，看法端正，把握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠主動(dòng)主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)