舞蹈教學(xué)總結(jié)3篇

1、舞蹈教學(xué)總結(jié)3篇舞蹈教學(xué)總結(jié) 篇1 通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)發(fā)覺(jué)，舞蹈老師在教學(xué)過(guò)程中不能是主觀隨便的，應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)對(duì)象的年齡、力量所要教授教材的內(nèi)容和要求制定相應(yīng)的教學(xué)方法。以下是本學(xué)期的總結(jié)的幾點(diǎn)： 對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，以前沒(méi)有接觸過(guò)，協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感都不好，但是仿照力量很強(qiáng)，他們擅長(zhǎng)仿照老師的舞蹈動(dòng)作，雖然不易理解老師對(duì)動(dòng)作所作的理論講解和分析，只要仔細(xì)仿照，一樣做的很棒，這是我們要抓住的重點(diǎn)。 一、教授新的動(dòng)作 1、教授新動(dòng)作時(shí)，老師首先應(yīng)當(dāng)給同學(xué)正確的示范，同時(shí)要求老師講清動(dòng)作規(guī)格和要領(lǐng)，說(shuō)明動(dòng)作的形態(tài)和用力的方法。老師在講解時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，要精講多練，把大部分時(shí)間用在反復(fù)練習(xí)上。 2、動(dòng)作規(guī)格和

2、概念要有步驟地提出。不能一味的追求速度，而把全部動(dòng)作一股腦兒交給同學(xué)，這樣做不僅同學(xué)記不住，而且也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。而要耐煩細(xì)致地一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)一個(gè)人地訂正同學(xué)動(dòng)作上的差誤。 3、要選擇有效的訓(xùn)練步驟。經(jīng)過(guò)由簡(jiǎn)至繁、由易到難的過(guò)程。步驟過(guò)于繁瑣或者一開(kāi)頭即練習(xí)"完成體"明顯都是不適當(dāng)?shù)?，前者不僅鋪張時(shí)間，而且簡(jiǎn)單造成動(dòng)作機(jī)械、不連貫的毛?。缓笳邥?huì)使同學(xué)難以正確地完成動(dòng)作。 4、教授新動(dòng)作或開(kāi)技巧"法兒"，老師要仔細(xì)備課。同學(xué)往往是先入為主。一個(gè)動(dòng)作初學(xué)時(shí)養(yǎng)成的毛病，以后改正極為費(fèi)勁，甚至難以改正。 5、教授新動(dòng)作和新組合時(shí)都是要將節(jié)奏及動(dòng)作記

3、在腦子里。上課時(shí)不要當(dāng)著同學(xué)的面不斷地翻備課原來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這樣做不僅鋪張時(shí)間，而且非常影響教學(xué)效果。何況老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的榜樣，而老師是要求同學(xué)記住動(dòng)作和節(jié)奏的。 二、訂正動(dòng)作要有方案、有目的、有重點(diǎn)。 所謂"有重點(diǎn)"就是不能"頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳"，觀察什么毛病就訂正什么毛病，這樣會(huì)造成課堂教學(xué)雜亂無(wú)章，使老師在忙于訂正動(dòng)作中處于被動(dòng)狀態(tài)。應(yīng)當(dāng)在備課時(shí)把易出問(wèn)題的地方分清晰，那些事口頭上說(shuō)的，那些是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的，邊做邊提示，準(zhǔn)時(shí)找出緣由。 依據(jù)以上狀況，我方案下個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容削減，主抓同學(xué)的舞蹈感覺(jué)和舞蹈體態(tài)的練習(xí)，把自己的速度放慢，爭(zhēng)取顧及到上課的每

4、一個(gè)同學(xué)。 舞蹈教學(xué)總結(jié) 篇2 伴隨著夏天的腳步，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，勞碌、辛苦而又改善，同時(shí)伴隨的是美好！ 本學(xué)期主要是從兩個(gè)有目的性的重點(diǎn)動(dòng)身，一個(gè)是做同學(xué)喜愛(ài)的老師為目的去上課；另一個(gè)是排練校內(nèi)集體舞的節(jié)目，可以說(shuō)是以熬煉和收獲良多來(lái)結(jié)束這一個(gè)學(xué)期。 在課程實(shí)施中，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容主要做了這樣的支配： 1、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練。培育同學(xué)上課后從進(jìn)入教室開(kāi)頭整齊有序的意識(shí)； 2、基本形體訓(xùn)練。通過(guò)基礎(chǔ)形體動(dòng)作的練習(xí)來(lái)進(jìn)行矯正和延長(zhǎng)的拓展訓(xùn)練，克服同學(xué)錯(cuò)誤體態(tài)，使同學(xué)無(wú)論在生活中還是舞蹈時(shí)具有正確的姿態(tài)，改正不良習(xí)慣； 3、熱身組合練習(xí)。使同學(xué)學(xué)會(huì)在做舞蹈動(dòng)作時(shí)怎樣避開(kāi)出現(xiàn)受傷的狀況

5、，怎樣更好地愛(ài)護(hù)自己； 4、完整的舞蹈教學(xué)。通過(guò)舞蹈動(dòng)作的.教學(xué)，在音樂(lè)伴奏下做各種舞蹈動(dòng)作，使同學(xué)身體得到全面的活動(dòng)，培育同學(xué)良好的動(dòng)作姿勢(shì)、身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性和初步觀賞音樂(lè)的力量以及對(duì)不同舞蹈風(fēng)格特點(diǎn)的熟悉； 在校內(nèi)集體舞的節(jié)目排練中，從一開(kāi)頭籌備，心中的那根弦就繃得緊緊的，從二班級(jí)到五班級(jí)，總共十八個(gè)班，腦袋成天處于高速運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，想著這個(gè)節(jié)目應(yīng)當(dāng)怎么支配，想著那個(gè)節(jié)目動(dòng)作怎么編排，然后再去排練，很想緊緊的抓住每一天的每分每秒，幾乎沒(méi)有休息和喘息的時(shí)間。在這期間最可怕的不是辛苦而是生病，由于生病自己難過(guò)又不想耽擱排練，這種力不從心的感覺(jué)既焦急又難過(guò)，但是看著競(jìng)賽當(dāng)天，舞臺(tái)上表演的孩子和老

6、師，她們伴隨著音樂(lè)起舞，歡快的節(jié)奏，動(dòng)感的舞步，美麗的舞姿，每一個(gè)舞蹈動(dòng)作都與音樂(lè)溶為一體，讓我覺(jué)得她們才是最好的舞者，那一刻全部的辛苦與難過(guò)早已煙消云散，那一刻只剩下美好的感覺(jué)！ 無(wú)論是舞蹈課還是節(jié)目排練，只要你專心，只要你努力，不肯定有回報(bào)，但是你能成長(zhǎng)，能熬煉自己這就是最好的回報(bào)。喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)身邊的每一個(gè)人，喜愛(ài)舞蹈，喜愛(ài)生活，這個(gè)學(xué)期就這樣勞碌而又美好的過(guò)著每一天！ 舞蹈教學(xué)總結(jié) 篇3 沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈的人都會(huì)認(rèn)為，學(xué)跳舞是一件很輕松好玩的事，其實(shí)在臺(tái)上跳出一曲美麗的舞蹈，在臺(tái)下就必需花費(fèi)許多的時(shí)間，俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功！”。這個(gè)要求對(duì)于成人來(lái)說(shuō)都是很難的，何況對(duì)于幼兒園的小

7、伴侶呢？ 為了學(xué)好一個(gè)舞步，她們就得不斷地重復(fù)這個(gè)簡(jiǎn)潔而又枯燥的動(dòng)作，而她們的年齡特點(diǎn)又打算了她們的長(zhǎng)久性是很差的（與成人相比），那又如何讓她們?cè)诩炔粫?huì)對(duì)學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心情的狀況下，引導(dǎo)她們比較興奮地不斷重復(fù)練習(xí)呢？ 第一次上舞蹈課時(shí)我特別的盲目，不知道怎么辦才好，更沒(méi)有自信，生怕自己教不好。反復(fù)思考之后，選了幾首簡(jiǎn)潔的音樂(lè)和舞蹈律動(dòng)，讓孩子初步感受舞蹈課的樂(lè)趣。課后發(fā)覺(jué)孩子們的音樂(lè)節(jié)奏比我想象中的要好，但是在動(dòng)作仿照和協(xié)調(diào)發(fā)面還有很多提升的空間。其次堂課時(shí)，我依據(jù)她們的年齡特點(diǎn)：從自身的愛(ài)好動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的開(kāi)心的重復(fù)練習(xí)某些基本動(dòng)作，直到她們練到比較到位比較完善。比如：在練習(xí)踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋果”。開(kāi)頭時(shí)，用踵趾小跑步去摘蘋果，到了果后，放上音樂(lè)，最終又以踵趾小跑步的動(dòng)作回幼兒園。在此情境中幼兒即快樂(lè)開(kāi)心地重復(fù)練習(xí)著單純的腳步動(dòng)作，又很自然地復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)地舞蹈。每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好都很高，一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，既激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又為下次學(xué)習(xí)其他的動(dòng)作打下了良好地心情基礎(chǔ)。這