老師職業(yè)規(guī)劃_3

1、老師職業(yè)規(guī)劃 一、自我分析 1、個人優(yōu)勢分析 1)為人師表。擅長用良好的師德去影響訓練同學，對同事坦誠熱忱，對同學真誠愛惜。 2)喜愛訓練。從事學校語文訓練教學工作17年，具有劇烈的事業(yè)心和責任心，甘當人梯;對訓練事業(yè)摯愛，無怨無悔。 3)積累了肯定閱歷。能主動參與訓練科研活動，積累了肯定的教學閱歷，并取得了肯定的成果。 2、個人不足剖析 1)沒有形成鮮亮的個人教學風格。在課堂教學方面，雖然把握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷地改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。 2)缺少廣博的理論學問。由于受個人學問水平限制，在教學中有實踐，有思索，但總缺少

2、必要的理論支撐，訓練科研缺少深度。 二、專業(yè)進展目標 (一)總目標 在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務是重新打造自己，將自己融入到訓練改革的領域中。我決心在實踐中加強教學討論、課題討論，制造性地開展教學工作，形成自己獨特的訓練教學風格。 (二)師德目標 加強師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格，主動進取，喜愛同學，對同學有博愛之心。仔細貫徹國家訓練方針，根據課程改革的要求，培育同學全面進展，堅決獻身訓練的信念。 (三)教學方面的目標 主動參加科研課題的討論，力爭提出有價值的討論課題，全面提高自身素養(yǎng)，努力使自己成長為一名科研型、學習型、反思型、討論型、開拓型、全能型的老師。樹立終身學習的抱負，力爭具備終

3、身學習的五種力量(學習力量、訓練科研力量、適應現代教學力量、討論同學力量、自我調控力量)。為此，近三年，我將從以下四個方面提升自己的專業(yè)力量和學科素養(yǎng)。 1、轉變角色，樹立服務同學意識。專業(yè)工作是為人類謀求福利的.公益事業(yè)。老師這一職業(yè)必需以訓練為宗旨，促進人的全面進展，只有樹立為同學服務的意識，才能確立同學的主體地位，把課堂和學習真正完整地還給同學。教學中我將通過每月反思、盤點等一系列內省性活動來完善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。 2、成立工作室，記錄成長痕跡，共享教學閱歷。 成立工作室，通過博客，記錄個人成長軌跡，將個人方案、教案、反思、論文等通過博客與全市老師共享。 3、主動參與

4、培訓、考察，開擴視野。珍惜各級訓練部門組織的培訓考察機會，學習名校名師的'閱歷，改善完善自我，每次考察結束后要寫一篇考察報告，并對學校全體老師進行二級培訓，實現培訓效果最大化、最優(yōu)化。加強理論學習，加快專業(yè)成長步伐。理論是實踐的向導，是專業(yè)進展的基礎。近三年，我方案每年閱讀3-4本訓練教學理論專著，不斷完善自身的學問結構。 4、加強理論學習，加快專業(yè)成長步伐。理論是實踐的向導，是專業(yè)進展的基礎。近三年，我方案每年閱讀3-4本訓練教學理論專著，不斷完善自身的學問結構 5、發(fā)揮輻射作用，帶動青年老師成長。與本校四名、伙伴校四名青年老師結為師徒，通過聽評課、講座、修改論文等形式帶動青年老師快

5、速成長。 6、明確專業(yè)研修方向，建設專業(yè)進展強勢領域。本人被評為威海市名師工程人選，深感榮幸。為了實現專業(yè)的深化進展，我將珍惜和把握這一提升的平臺，學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進而來擴充自己的專業(yè)實踐內涵，形成自己的專業(yè)進展優(yōu)勢領域，三年內爭取得更好的成果。 三、實施行動策略方案 1、依托課題實踐進行行動討論，為同學構建和諧、愉悅的學習氛圍。 2、堅持課堂教學有效性的討論，帶頭上討論課、觀摩課，形成自己的教學風格。 3、每天堅持1-2小時的讀書、閱報、摘抄筆記等學習活動。 4、將訓練教學反思、課題討論準時整理成文，向相關教研員、專家請教，以期獲得專業(yè)引領; 5、每年撰寫1篇訓練教學論文和案例，三年內至少有3篇