小學(xué)體育課跳繩教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)體育課跳繩教案小學(xué)體育課跳繩教案教學(xué)內(nèi)容：1、跳短繩2、踩繩3、抓尾巴教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握跳短繩和踩繩的基本技術(shù)。2、發(fā)展臂力和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進(jìn)上肢肌肉的發(fā)展，鍛煉關(guān)節(jié)韌帶;3、培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)互助，克服困難的集體主義精神。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)跳短繩和踩繩的動作要領(lǐng);教學(xué)難點：甩繩子的方法以及跳繩時雙腳起跳并腳;(課前準(zhǔn)備)場地：一個排球場; 器木才：繩子若干條;課的部分教 學(xué) 內(nèi) 容教師教法學(xué)生學(xué)法組織與要求運(yùn)動量收心熱身導(dǎo)入情節(jié)7-9一、課堂常規(guī)1、 整隊2、師生問好，宣布本課內(nèi)容3、導(dǎo)入情境二、徒手操投手榴彈抓舉踩高蹺挑擔(dān)子(5) 拾貝殼

2、一、課堂常規(guī)1、師生問好2、宣布內(nèi)容導(dǎo)語：小朋友們，今天我們要來學(xué)習(xí)跳短繩和踩繩的基本技術(shù)和技能；3、步入課堂二、徒手操導(dǎo)入：在我們進(jìn)行下面的練習(xí)前，先讓我們來做套徒手操吧。老師誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象師生示范，進(jìn)行點評一、課堂常規(guī)1、整隊2、了解本課學(xué)習(xí)的任務(wù)和目的3、步入課堂二、徒手操緊跟教師思路了解觀察具體示范動作集體練習(xí)，針對不足加以糾正(4)配合教師進(jìn)行練習(xí)后的小結(jié),集體進(jìn)行糾正練習(xí)組織：要求：精神飽滿，注意力集中組織：學(xué)生聽口令排成如下的運(yùn)動彩圖要求：認(rèn)真練習(xí)，精神集中。小中故事情節(jié)發(fā)展10-12一、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：跳短繩方法：兩手握繩的兩端，由后向前搖轉(zhuǎn)繩子，左，右腳并攏隨即跳起，繩子從兩腳下

3、依次過去，搖繩和雙腳起跳要協(xié)調(diào)。學(xué)生互相幫助互相學(xué)習(xí)。一、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：跳短繩導(dǎo)入：小朋友們，下面讓我們來學(xué)習(xí)跳短繩吧。老師講解具體做法和要求，使學(xué)生初步跳短繩的基本技術(shù)和技巧等等協(xié)調(diào)性教師觀看學(xué)生練習(xí)，并及時地進(jìn)行糾正一、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：跳短繩學(xué)生仔細(xì)觀察教師示范講解，可進(jìn)行質(zhì)疑，提出問題；學(xué)生根據(jù)教師的具體要求，集體進(jìn)行練習(xí)比賽個數(shù)的多少對不到位的動作加以糾正組織：學(xué)生自由散開在規(guī)定的場地內(nèi)要求：根據(jù)要求認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)和比賽，小小升華15-17二、踩繩方法：把學(xué)生分成五六人一組，一人將繩子在地上不停的抖動，其余人想辦法將繩子踩住，誰踩住繩子和甩繩子的人對調(diào)。可在原地做，也可以移動甩繩進(jìn)行二、踩繩導(dǎo)語：

4、小朋友有沒有克服困難的勇氣啊，現(xiàn)在困在我們面前有一條調(diào)皮的繩子，誰能將他用腳踩住教師講解具體方法并示范組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)比賽二、踩繩了解具體故事情節(jié)了解觀看教師講解的具體游戲方法并進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)生分組練習(xí)比賽，針對游戲的不足加以糾正，并小結(jié)組織：要求：認(rèn)真練習(xí)，玩得愉快中中尾聲恢復(fù)6一、游戲：抓尾巴二、課后小結(jié)、三、安排收回器木才四、師生告別一、游戲：抓尾巴二、課后小結(jié)三、安排收回器木才四、宣布下課一、游戲：抓尾巴二、協(xié)助教師收回器木才三、師生告別組織：成四路縱隊集合小預(yù)計練習(xí)密度：25%; 預(yù)計最高心率：120-125次/分教學(xué)反思：跳繩對一年級的學(xué)生來說，由于學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，以及掌握跳繩的能

5、力稍差，所以在教學(xué)生跳繩時，我注意學(xué)生以上的特點，一步步慢慢的進(jìn)行教學(xué)，在這個過程中，學(xué)生還是出現(xiàn)了問題，就是手耍的節(jié)奏和腳協(xié)調(diào)不起來，所以有些學(xué)生就抱怨說自己跳不起來，準(zhǔn)備放棄，后來我就一個個動作進(jìn)行分解示范，讓學(xué)生做小老師去教不會的學(xué)生 ，這樣學(xué)生稍微有些進(jìn)步，因為老師 不可能照顧到每個學(xué)生。踩繩子和抓尾巴，由于以前曾經(jīng)接觸過，所以做起來很輕松，學(xué)生也玩的開心，從煩躁的跳繩當(dāng)中解脫出來。小學(xué)體育課跳繩教案教材分析1.課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求;本節(jié)內(nèi)容的知識體系;本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。2.本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值(為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容)，學(xué)情分析1.節(jié)課的授課對象是小學(xué)二

6、年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應(yīng)地會引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團(tuán)體競爭氛圍。教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識和競爭意識。2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā)

7、。教學(xué)重點和難點重 點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。難點：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉教學(xué)過程(一)情景導(dǎo)入對于低年級學(xué)生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。(二)旅游第一站-“過關(guān)”通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動。(三)旅游第二站-“踩蛇尾”我設(shè)計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動能力。(四)旅游第三站-“抓尾巴”教師通過“小

8、朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧!里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多?”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動，要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動。教師邊指導(dǎo)，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動?；顒又?，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。(五)旅游第四站-“拼圖”本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成

9、新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。(六)旅游結(jié)束-放松總結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想。 我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生

10、，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計小學(xué)生的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭搶好勝的。在教學(xué)中要利用學(xué)生的這種心理，激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動力，以學(xué)生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學(xué)的作用。我在教學(xué)跳繩一課，采用情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵法、分組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)反思跳繩是我國民間的一項體育活動,深受學(xué)生喜愛,具有較大的鍛煉價值。跳繩可以促進(jìn)生長發(fā)育,跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。小學(xué)體育課跳繩教案一、教學(xué)理念本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思

11、想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。二、說教材跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動.由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容.通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。三、分析學(xué)生三年級小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。團(tuán)體意識逐漸加深，對團(tuán)體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。開始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。四、教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動參

12、與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。運(yùn)動技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的特點、對身體的作用、以及注意事項。身體健康目標(biāo):通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。社會適應(yīng)目標(biāo)：樹立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂觀開朗。五、教學(xué)過程：首先，我以對話的形式進(jìn)入課堂常規(guī)，大大增加了學(xué)生對體育課興趣。在春天在哪里的歌曲中，進(jìn)行互踩影子游戲，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。然后在動感的動畫片音樂下跟老師一起完成自編操，充分

13、熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學(xué)更切合實際，根據(jù)我校開展的跳繩活動情況和學(xué)生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時，按照由單人雙人多人集體、以及短繩長繩、單繩多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使同學(xué)的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)?并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。具體練習(xí)方法：1、讓同學(xué)進(jìn)行友伴分組，練習(xí)以前掌握的跳繩方法。2、通過導(dǎo)出一種長繩的練習(xí)方法闖三關(guān)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后進(jìn)行分組練習(xí),比比哪組學(xué)的快。然后,學(xué)生可以選擇老師給出的跳繩方法練習(xí)，也可以自由創(chuàng)編練習(xí)，比一比哪組學(xué)的快?哪組的跳法最新穎?在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⒓痈?/p>