兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加的筆算

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加的筆算教案教學(xué)目標：1通過兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）筆算加法的教學(xué)，使學(xué)生理解算理，掌握筆算加法的書寫格式，會正確計算。2、通過觀察、操作，引導(dǎo)學(xué)生歸納出計算方法，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括能力和操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生主動探索知識的精神和計算認真的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握筆算的計算方法，能熟練計算。教學(xué)難點：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加的筆算方法，能正確計算。教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。同學(xué)們，告訴大家一個好消息，學(xué)校決定組織我們二年級的小朋友去參觀博物館，課件出示出示第8頁主題圖。大家看，學(xué)校組織哪幾個班的同學(xué)去參觀呢？學(xué)生匯報。學(xué)校組織四個班的同學(xué)去參觀，可是只給了兩輛

2、車，每輛車又只準乘70人，這應(yīng)該如何安排呢？（可以兩個班合乘一輛車）你認為哪兩個班可以合乘一輛車？為什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書：363066 353469 303565 363470）讓學(xué)生觀察算式特點。從而引出課題兩位數(shù)加兩位數(shù)。大家真能干。這些算式我們除了可以用口算的方法計算外，還可以用什么方法來計算？（還可以用列豎式的方法計算，列豎式也叫筆算。你會列豎式計算嗎？）二、合作學(xué)習(xí)，探究新知1教學(xué)“不進位加”中的例1。（1）學(xué)生獨立嘗試。師：請你自己試著用列豎式的方法去計算第一種方案中的第一個問題。不會的小朋友可以看看課本第9頁，也可以問問旁邊的小朋友。請兩個學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上試做。請

3、板演的學(xué)生說說自己是怎么算的。（2）小組討論。師：在剛才的列豎式計算中，你是從哪一位加起的？列豎式計算時你有什么要提醒大家注意？請小朋友們自己先想一想，再在四人小組里說一說。學(xué)生思考、討論。匯報：在剛才的列豎式計算中，你是從哪一位加起的？計算時要注意什么？2、教學(xué)“不進位加”中的例2。（1）學(xué)生獨立列豎式計算。（2）請兩個學(xué)生板演，并說說自己是怎么算的。（3）小組討論。在上面的豎式計算中，你是從哪位加起的？還可以怎樣加？3、學(xué)生自己驗證第二種方案中的第二個問題。4、出示課題（1）觀察這三道算式有什么特點？（2）師：今天我們學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加的筆算。（板書課題）三、層次練習(xí)，鞏固

4、新知。1、筆算下面各題。32 + 6 = 59+40= 52+36=37+42= 56+33= 46+21=2、我?guī)湍銠z查（小動物看到大家在學(xué)習(xí)，也做了一道題請同學(xué)們幫忙檢查一下，看他們做得對嗎？)17+20=19 65+23=48 37+32=69 41+28=69 1 7 6 5 3 7 4 1+ 2 + 2 3 + 3 2 + 2 8 1 9 4 8 6 9 6 93、比比誰聰明，（ ）應(yīng)填幾？ 3 7 4 2 2 0 ( ) + 2（ ） + 3（ ） +（ ） + 4 2 _ _ _ _ 5 9 7 7 8 7 7 9四、暢談收獲，總結(jié)全課。 通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們有什么收獲？請大家談一談。五、板書設(shè)計。兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加和進位加的筆算二（1）和二（2）可以合乘一輛車：36+30=66二（3）和二（4）