學習總結（夜應梅）

1、學習總結楚雄州永仁縣中和完小國培一班 夜應梅     2010年10月我有幸參加了在文山學院舉辦的為期15天的小學英語國培學習，通過短時間的學習，我學到了很多在課堂上學不到的新知識。在國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。在此要感謝國家給我這次學習的機會，同時也要感謝文山學院為我們提供了這個國培學習的平臺。  一、通過培訓，提高了自己的思想認識。 由于我在農村小學工作，在參加2010年10月在文山學院舉辦的國培項目之前，我還

2、沒有正式接觸過小學英語，因此，不知道該如何去上小學英語，也不知道作為農村小學英語教師不知道應該具備什么，該怎么做？同時，我從來都不了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求，尤其是在新形式下小學英語教師高素質、高水平、懂方法的新要求。   二、通過培訓，夯實了專業(yè)知識基礎。 作為一名兼職小學英語的

3、教師，我認為，首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的小學英語專業(yè)化的知識。以往，我只是研讀一些與之相關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材?，F(xiàn)在，通過小學英語國家培訓，讓我在段時間內學到了很多關于小學英語教學的新知識，這些知識科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現(xiàn)了以學科為基礎，以學習為中心，以討論問題、解決問題為主線的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了科學學科的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。 三、通過培

4、訓，學以至用。 從文山培訓回來后，我就將自己所學運用到實際的教學中去。我在教學中的實踐主要體現(xiàn)在以下做法：第一，按照在文山所學，結合本校及各年級實際，認真設計每節(jié)課的教案，上課時，以教案為載體，書本為輔，學習英語知識為要求，培養(yǎng)學生學習英語為主線來進行授課。遠離單純的看書上的圖，在說內容來教學的這種教學模式，而是讓學生在興趣中學習，在快樂中記英語，達到輕松學習的目的。第二，備課有層次，有準備；我在備課時，就設計好每一個互動的環(huán)節(jié)，想象一下，怎么備課，怎么上課，學生才會對我的這門英語感興趣，才會更好的記住我所教的知識？因此，在備課時，我就準備好自制的教具，包括紙板做的卡片、單詞卡片、自

5、畫或是讓學生畫的圖片、動物模型、水果、蔬菜實物及卡片等，每一次都很費精力，也很累，但我認為勞有所獲，累有所值，因為準備這些東西來上課，效果很好，課堂氣氛很活躍，學生也很感興趣。第三，課堂教學多樣化；培訓回來以后，在我的課堂教學中，我就運用了多樣化的課堂教學模式，有游戲法、表演法、猜物法、實際操作法、任務型、兒歌法等。比如，我在進行Look at me這一課的教學時，我就自己動手畫head、face、nose、mouth、eye、ear、arm、hand、finger、leg、foot、body的圖片，然后用吹塑紙剪出一副人體部位圖掛到黑板上，讓學生根據(jù)所學部位單詞來貼圖，不能說漢語，用英語將相

6、應的部位貼到圖上去，組成一幅完整的人體部位圖；這樣以來，學生的積極性很高，就算他們短時間沒有記住各個部位怎么說，但他們都愿意參加游戲，因此，我在這樣的氛圍里教學，效果是很好的。又比如，我在進行We love animals這一課時，我首先是讓學生在3分鐘之內自己畫出最喜歡的動物，讓后想想它們是怎樣叫的，你能模仿它們的叫聲嗎？這樣，學生就更有興趣了，他們紛紛拿起筆來開始畫自己喜歡的動物，并互相模仿動物的叫聲，這樣，每個人都動起了手，不再是老師一人在唱獨角戲了，借此，我就導入了新課，然后教同學們用英語來表達自己喜歡的動物的名稱了；在這樣設計的課堂情景教學中，學生都能直觀的感受到教師即將要開始講的新內容，他們就會帶著好奇心去學習，因此，在我培訓回來后，我就將我所學認真的實踐到每一節(jié)課中，讓學生在