學(xué)習(xí)總結(jié)（夜應(yīng)梅）

1、學(xué)習(xí)總結(jié)楚雄州永仁縣中和完小國(guó)培一班 夜應(yīng)梅     2010年10月我有幸參加了在文山學(xué)院舉辦的為期15天的小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培學(xué)習(xí)，通過(guò)短時(shí)間的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的新知識(shí)。在國(guó)培學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。在此要感謝國(guó)家給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要感謝文山學(xué)院為我們提供了這個(gè)國(guó)培學(xué)習(xí)的平臺(tái)。  一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。 由于我在農(nóng)村小學(xué)工作，在參加2010年10月在文山學(xué)院舉辦的國(guó)培項(xiàng)目之前，我還

2、沒(méi)有正式接觸過(guò)小學(xué)英語(yǔ)，因此，不知道該如何去上小學(xué)英語(yǔ)，也不知道作為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師不知道應(yīng)該具備什么，該怎么做？同時(shí)，我從來(lái)都不了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求，尤其是在新形式下小學(xué)英語(yǔ)教師高素質(zhì)、高水平、懂方法的新要求。   二、通過(guò)培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。 作為一名兼職小學(xué)英語(yǔ)的

3、教師，我認(rèn)為，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)專業(yè)化的知識(shí)。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材?，F(xiàn)在，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)國(guó)家培訓(xùn)，讓我在段時(shí)間內(nèi)學(xué)到了很多關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新知識(shí)，這些知識(shí)科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)為中心，以討論問(wèn)題、解決問(wèn)題為主線的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上，通過(guò)專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了科學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。 三、通過(guò)培

4、訓(xùn)，學(xué)以至用。 從文山培訓(xùn)回來(lái)后，我就將自己所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去。我在教學(xué)中的實(shí)踐主要體現(xiàn)在以下做法：第一，按照在文山所學(xué)，結(jié)合本校及各年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的教案，上課時(shí)，以教案為載體，書(shū)本為輔，學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)為要求，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)為主線來(lái)進(jìn)行授課。遠(yuǎn)離單純的看書(shū)上的圖，在說(shuō)內(nèi)容來(lái)教學(xué)的這種教學(xué)模式，而是讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中記英語(yǔ)，達(dá)到輕松學(xué)習(xí)的目的。第二，備課有層次，有準(zhǔn)備；我在備課時(shí)，就設(shè)計(jì)好每一個(gè)互動(dòng)的環(huán)節(jié)，想象一下，怎么備課，怎么上課，學(xué)生才會(huì)對(duì)我的這門(mén)英語(yǔ)感興趣，才會(huì)更好的記住我所教的知識(shí)？因此，在備課時(shí)，我就準(zhǔn)備好自制的教具，包括紙板做的卡片、單詞卡片、自

5、畫(huà)或是讓學(xué)生畫(huà)的圖片、動(dòng)物模型、水果、蔬菜實(shí)物及卡片等，每一次都很費(fèi)精力，也很累，但我認(rèn)為勞有所獲，累有所值，因?yàn)闇?zhǔn)備這些東西來(lái)上課，效果很好，課堂氣氛很活躍，學(xué)生也很感興趣。第三，課堂教學(xué)多樣化；培訓(xùn)回來(lái)以后，在我的課堂教學(xué)中，我就運(yùn)用了多樣化的課堂教學(xué)模式，有游戲法、表演法、猜物法、實(shí)際操作法、任務(wù)型、兒歌法等。比如，我在進(jìn)行Look at me這一課的教學(xué)時(shí)，我就自己動(dòng)手畫(huà)head、face、nose、mouth、eye、ear、arm、hand、finger、leg、foot、body的圖片，然后用吹塑紙剪出一副人體部位圖掛到黑板上，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)部位單詞來(lái)貼圖，不能說(shuō)漢語(yǔ)，用英語(yǔ)將相

6、應(yīng)的部位貼到圖上去，組成一幅完整的人體部位圖；這樣以來(lái)，學(xué)生的積極性很高，就算他們短時(shí)間沒(méi)有記住各個(gè)部位怎么說(shuō)，但他們都愿意參加游戲，因此，我在這樣的氛圍里教學(xué)，效果是很好的。又比如，我在進(jìn)行We love animals這一課時(shí)，我首先是讓學(xué)生在3分鐘之內(nèi)自己畫(huà)出最喜歡的動(dòng)物，讓后想想它們是怎樣叫的，你能模仿它們的叫聲嗎？這樣，學(xué)生就更有興趣了，他們紛紛拿起筆來(lái)開(kāi)始畫(huà)自己喜歡的動(dòng)物，并互相模仿動(dòng)物的叫聲，這樣，每個(gè)人都動(dòng)起了手，不再是老師一人在唱獨(dú)角戲了，借此，我就導(dǎo)入了新課，然后教同學(xué)們用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物的名稱了；在這樣設(shè)計(jì)的課堂情景教學(xué)中，學(xué)生都能直觀的感受到教師即將要開(kāi)始講的新內(nèi)容，他們就會(huì)帶著好奇心去學(xué)習(xí)，因此，在我培訓(xùn)回來(lái)后，我就將我所學(xué)認(rèn)真的實(shí)踐到每一節(jié)課中，讓學(xué)生在