《花兒也會(huì)放風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版三年級(jí)下冊(cè))

1、花兒也會(huì)放風(fēng)箏 教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大 版三年級(jí)下冊(cè)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)課文小蝦，認(rèn)識(shí)掌握生字，熟讀課文內(nèi)容并理 解小蝦的樣子和捕食兩部分。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1出示實(shí)物（一只小蝦）看一看觀察一下說說你所看到 的？（學(xué)生觀察，老師了解學(xué)生的觀察方法）2指學(xué)生回答，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)或者互相補(bǔ)充。（根據(jù)學(xué) 生的觀察適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行板書）3老師：大家剛剛經(jīng)過有順序的觀察，表達(dá)了自己眼中 看到的小蝦，接下來我們一起去看一看小作者是怎樣記錄他 眼中的小蝦的。 （板書：小蝦）二、講授新課： 初步感受課文，了解課文的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字。1、學(xué)生自己獨(dú)立閱讀課文。大家再度課文的時(shí)候應(yīng)該 注意些什么？（引導(dǎo)學(xué)生掌握獨(dú)立讀

2、書的要求，培養(yǎng)良好的 讀書習(xí)慣。）（讀書時(shí)注意看準(zhǔn)生字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)再進(jìn)行讀，把課文讀 通順。）2、學(xué)生獨(dú)立的閱讀課文，老師巡視指導(dǎo)個(gè)別的學(xué)生。 同時(shí)了解其他學(xué)生生字的掌握情況。3、老師出示課文中的新生字和新詞語，檢查掌握學(xué)生 對(duì)詞語或句子的掌握情況。水缸甚至青苔鉗子搏斗猛烈陽光漏過葡萄架的空隙，撒落在水面上，像許多大大 小小的圓鏡兒。要是你用小竹枝去動(dòng)那些正在休息的小蝦，他立即向 別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停的舞動(dòng)著 前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳。腳末端那幅鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹的，連 眼珠子也一突一突的。我從缸里捉出幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)他們腹部藏著許多 圓圓的小卵。4、先請(qǐng)學(xué)生自己讀

3、。再指學(xué)生進(jìn)行朗讀。5、同位之間互相進(jìn)行詞語、句子的檢查，互相進(jìn)行發(fā) 音的糾正。6、請(qǐng)你快速的找一找課文一共有幾個(gè)自然段？指學(xué)生 回答。7、請(qǐng)學(xué)生分自然段朗讀課文。要求仔細(xì)聽課文讀得是 否準(zhǔn)確。細(xì)讀課文,理解課文14自然段1、學(xué)生自己朗讀課文14自然段。一邊讀一邊想： 你了解了哪些和小蝦有關(guān)系的內(nèi)容。2、指學(xué)生回答，老師結(jié)合學(xué)生的回答，和學(xué)生一起共 同學(xué)習(xí)相關(guān)的段落。3、你對(duì)小作者寫的這四段進(jìn)行評(píng)價(jià)一下：他寫的好嗎？ 好在哪里？4、小組內(nèi)進(jìn)行互相交流，老師巡視了解學(xué)生交流的情 況。5、指學(xué)生結(jié)合課文的內(nèi)容，進(jìn)行評(píng)價(jià)。（引導(dǎo)學(xué)生抓住寫小蝦的樣子、運(yùn)動(dòng)等重要詞句描寫進(jìn) 行朗讀、欣賞和評(píng)價(jià)）6、在學(xué)

4、生沖表達(dá)自己意見的基礎(chǔ)上，回讀課文進(jìn)行概 括思考。7、小組成員合作朗讀課文，想想這四段都寫了小蝦的 哪些方面？8、指學(xué)生回答，老師進(jìn)行板書：小蝦生活的地點(diǎn)、小蝦的 樣子、小蝦的運(yùn)動(dòng)）9、自己寂寞讀課文，找出描寫小蝦樣子、吃東西、生 氣時(shí)的句子。10、指學(xué)生朗讀相關(guān)的句子。三、課堂小結(jié)：學(xué)到這里你對(duì)小作者家里養(yǎng)的小蝦喜歡嗎？說說為什么？如果請(qǐng)你來照顧這些小蝦你會(huì)做些什么呢？（課下思考）四、板書設(shè)計(jì)：小蝦生活的地點(diǎn)小蝦小蝦的樣子：有的有的小蝦的運(yùn)動(dòng)：先是然后接著直到第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文小蝦，理解課文五、六段，拓展延伸 課文知識(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：你還記得小作者家

5、里的小蝦嗎?說說看。（指學(xué)生回答）2、如果請(qǐng)你來照顧這些小蝦你會(huì)怎樣做？（集體交流）3、這節(jié)課我們來看看小作者是怎樣照顧它們的！二、講授新課： （一）理解課文五、六段，總結(jié)作者觀察小蝦的方法。1、學(xué)生獨(dú)立默讀課文五、六段。說說小作者告訴了大 家什么？2、指口頭表達(dá)能力一般的學(xué)生。3、指學(xué)生分自然段讀課文，一邊聽一邊思考：小作者 是怎樣來觀察寫小蝦的？4、小組內(nèi)先進(jìn)行交流，再指學(xué)生回答。5、老師結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌鍟?（按部分來對(duì) 小蝦進(jìn)行觀察和描寫）6、說說小作者都寫了小蝦的哪些方面？ （結(jié)合課文內(nèi)容）7、如果請(qǐng)你來寫一種小動(dòng)物，你會(huì)從哪些方面寫？ （指 學(xué)生回答，也可以互相進(jìn)行補(bǔ)充）8、課下請(qǐng)你選擇一種可以觀察到的小動(dòng)物，進(jìn)行有順 序、有部分的觀察。鞏固練習(xí)，拓展延伸。1、出示生字卡片進(jìn)行記憶：缸隙撒甚即副搏猛烈卵2、集體交流生字的記憶方法。重點(diǎn)記憶：隙撒甚即搏卵3、利用生字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。重點(diǎn)交流：隙撒撒4、根據(jù)課文內(nèi)容填空：選擇課文第