北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊圖形的分類教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊圖形的分類教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊第二單元認(rèn)識圖形第一課時圖形分類。教學(xué)目標(biāo)：1、通過分類對學(xué)過的一些圖形進(jìn)行整理歸類，了解圖形的類別特征。2、通過實際操作，體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認(rèn)識這些特性在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)分析：通過分類對已學(xué)過的一些圖形進(jìn)行整理歸類，了解圖形的類別特征。體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認(rèn)識這些特性在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種圖形教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入今天老師給大家?guī)砹四銈兊睦吓笥?，你們想見見嗎？展示各種圖形。學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說一說。二、自主

2、探究，認(rèn)知圖形的特點(diǎn)1、小組合作，分一分學(xué)具師：你把他們分成兩類嗎？試試看。（學(xué)生動手分并匯報分的情況）生：分成平面圖形和立體圖形；師小結(jié)：這是按照是否由平面圖形分。哪嗎平面圖形還可以怎樣分？（生動手再分平面圖形，交流為什么這樣分？）匯報：把圓分成一類，其他的平面圖形分為一類。師小結(jié)：這是按照是否由線段圍成來分。你還能再接著來分嗎？（學(xué)生動手分一分，交流分法）匯報：三角形單獨(dú)分為一類。師小結(jié)：這是按照圍成圖形的邊數(shù)來分。2、找一找。展示圖形，這些美麗的圖形中就有許多基本圖形組成，你能找出來嗎？學(xué)生相互說一說。三、認(rèn)識平行四邊形、三角形的特性?？?，老師帶來了幾根小棒，可以作為圖形的邊，請你挑選合

3、適的小棒，拼成一個平行四邊形。1、認(rèn)知平行四邊形的不穩(wěn)定性。師：用螺絲固定后：拉拉看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（平行四邊形的框架容易變形；變來變?nèi)ミ€是平行四邊形。）師：再來拉拉看，指令：變小，變大，變得最大原來就是長方形。師：看來隨便玩一玩都能發(fā)現(xiàn)好多數(shù)學(xué)的問題。生活中你見過運(yùn)用平行四邊形的這個特性的情況嗎？如果是其它圖形是不是也有這樣的特性呢？2、認(rèn)知三角形的穩(wěn)定性試一試三角形。拉一拉，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：平行四邊形容易變形，三角形具有穩(wěn)定性。師：生活中見過運(yùn)用這樣的特性的情況嗎？學(xué)生回憶并匯報生活中見到應(yīng)用平行四邊形、三角形的特性的例子，如：大橋，電線桿，電動伸縮門等。四、總結(jié)。你對所學(xué)圖形又有哪些

4、新的認(rèn)識？五、作業(yè)安排觀察生活中有哪些地方利用了三角形和平行四邊形的特點(diǎn)板書設(shè)計圖形分類按照圖形是否是平面圖形來分。按照圖形是否由線段圍成來分。按照圍成圖形的邊數(shù)來分。平行四邊形不穩(wěn)固三角形具有穩(wěn)固性 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊<圖形分類>教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、通過分類，對圖形進(jìn)行整理歸類，了解圖形之間的類別特征；2、通過動手實踐，了解平行四邊形的不穩(wěn)定性和三角形的穩(wěn)定性；3、體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對圖形進(jìn)行分類；了解平行四邊形和三角形的特性；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們從一年級到現(xiàn)在學(xué)過了很多的幾何圖形,你能說出它們的名稱嗎?指名回答師：老師也準(zhǔn)備了

5、一些圖形，請同學(xué)們看屏幕。（課件出示主題圖）你們可以根據(jù)這些圖形的特點(diǎn)給它們進(jìn)行分類嗎？板書課題：圖形分類。二、新授1、圖形分類師：在分類過程中我們應(yīng)注意什么？（統(tǒng)一分類標(biāo)準(zhǔn)）師：請同學(xué)們先獨(dú)立思考1分鐘再組內(nèi)交流（教師巡視）學(xué)生匯報：（1）分類標(biāo)準(zhǔn)（2）分類結(jié)果教師同時進(jìn)行課件演示2、區(qū)分平面圖形和立體圖形同學(xué)們，根據(jù)平面圖形和立體圖形的特點(diǎn)，誰來說說這立體圖形和平面圖形之間有什么關(guān)系呢？師：指名回答。師：利用用長方體教具，演示（平面圖形是立體圖形的一部分，即面在體上）是啊，平面圖形是立體圖形的一部分，立體圖形我們會在以后將會學(xué)習(xí)到，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究平面圖形。3、（活動1）平面圖形的分類

6、。 課件出示（平面圖形）師：根據(jù)這些平面圖形的特點(diǎn)，我們還可以進(jìn)行怎樣分類？請小組長拿出學(xué)具帶領(lǐng)小組一起研究討論。小組匯報 師講評同時進(jìn)行課件演示4、（活動2）線段圍成的平面圖形分類小組活動，共同研究三角形、平行四邊形、長方形、正方形這些由線段圍成的平面圖形的分類。小組匯報師講評同時進(jìn)行課件演示5、（活動3）三角形的穩(wěn)定性、平行四邊形的不穩(wěn)定性探究。師：三角形、平行四邊形我們早就認(rèn)識了，今天我們繼續(xù)研究以下，看看它們還有什么特性。學(xué)生利用學(xué)具拼成三角形、平行四邊形模型，小組內(nèi)探究、體驗平行四邊形的易變形、不穩(wěn)定性；三角形的不易變形、穩(wěn)定性。學(xué)生匯報：學(xué)生匯報的同時教師用教具讓學(xué)生演示。三、鞏固

7、練習(xí)1、學(xué)生舉三角形和平行四邊形在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用的例子。2、欣賞（課件展示三角形、平行四邊形在生活中的應(yīng)用）3、運(yùn)用課件展示小朋友修凳子的情景，讓學(xué)生說一說他為什么這樣做？4、哪種自行車的設(shè)計更科學(xué)，為什么？課件出示分別用三角形、平行四邊形做自行車大梁的兩種設(shè)計全堂小結(jié)并完善板書。課外延伸學(xué)生看數(shù)學(xué)書26頁數(shù)學(xué)萬花筒，了解生活中還有那些“堅固的圖形”學(xué)生之間相互交流；學(xué)生匯報知道了什么？圖形分類 教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、通過觀察和比較，了解平行四邊形和梯形的特征，了解長方形、正方形是特殊的平行四邊形。2、通過操作，體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認(rèn)識這些特性在日常生活中的應(yīng)用?！?/p>

8、教學(xué)重難點(diǎn)】通過觀察和比較，了解平行四邊形和梯形的特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】Ppt課件、長方形和三角形學(xué)具?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入?yún)⒂^地球村。師：今天，淘氣和笑笑要帶我們?nèi)⒂^一個美麗的地方。演示ppt1：ppt1畫面：淘氣和笑笑，點(diǎn)擊淘氣，進(jìn)入一副美麗的鄉(xiāng)村圖。仿照書上P20的插圖。增加智慧老人的圖像，并說：“歡迎來到我們的地球村。”師：在這美麗的地球村里，有我們非常熟悉的朋友圖形。你能從中找出自己認(rèn)識的平面圖形嗎？（生自由回答）。根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)演示ppt2。 ppt2：鄉(xiāng)村圖中每種圖形都可以做成按鈕，點(diǎn)擊時，圖形各邊線呈紅色閃爍，然后抽象出相應(yīng)的圖形，排列到主圖的右側(cè)。如圓形、平行四邊形、長

9、方形、正方形、三角形、五邊形、梯形二、分一分1，了解圖形的分類標(biāo)準(zhǔn)。1、分一分：師：如果讓你給這些圖形分類，你打算怎樣分？（學(xué)生組內(nèi)交流。要求：1、組內(nèi)交流時聲音要輕；2、要敢于發(fā)表自己的看法；3、組長要安排好記錄。）2、匯報交流，要求說出自己這樣分類的依據(jù)是什么。根據(jù)學(xué)生匯報演示ppt3ppt3，將上述圖形都做成可以拖動的圖標(biāo)，并且做一個復(fù)原的摁鈕，可以根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)多次分類。3、引導(dǎo)總結(jié)：根據(jù)圍成圖形的邊的曲直分：圓和多邊形。根據(jù)多邊形邊的條數(shù)分：四邊形、三角形、五邊形。三、分一分2，探索平行四邊形和梯形的特征。1、分一分。師：今天，我們主要來研究四邊形家簇。演示ppt4，如下圖。這些

10、圖形都是四邊形。它們長得都一樣嗎？不一樣，它們還可以再分類嗎？說說你是怎樣分的？（學(xué)生自由回答）根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)演示ppt4ppt4畫面如上圖，點(diǎn)擊每一個平行四邊時，兩組對邊都先呈不同顏色閃爍一次；再點(diǎn)擊，一條對邊動態(tài)平移到另一條邊的位置。點(diǎn)擊梯形也作類似演示。2、描述平行四邊形和梯形的特征。（1）、用自己的話說一說。師：剛才我們是根據(jù)圖形對邊是否平行，將四邊形分成了平行四邊形、梯形和普通的四邊形。你能用語言來描述一下什么樣的圖形是平行四邊形，什么樣的圖形又是梯形嗎？（生自由回答。板書出學(xué)生的回答。）（2）、閱讀書上p21的結(jié)語：有兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形。只有一組對邊平行的四

11、邊形是梯形。找一找和你的說法有哪些不同。這樣有什么好處？（自由回答）(3)、游戲猜一猜“它”是什么圖形？師：剛才我們研究了四邊形家簇。下面我們來做個猜一猜游戲。說出信封里的四邊形是什么圖形，并說出理由？（在信封里露出四邊形的一部分，如圖：） 四、在活動中了解長方形、正方形、平行四邊形之間的聯(lián)系?；顒?、拉一拉，感受長方形和平行四邊形之間的關(guān)系。出示平行四邊形學(xué)具，讓學(xué)生拉一拉。要求觀察平行四邊形和長方形之間有什么關(guān)系?；顒?、感受平行四邊形的不穩(wěn)定性和三角形的穩(wěn)定性。出示三角形的模具，讓學(xué)生拉一拉，說出和平行四邊形比有什么不同的感受?；顒?、找一找，在生活中我們哪些地方運(yùn)用到平行四邊形和三角形

12、的這些特性？（學(xué)生自由回答）演示ppt5ppt5畫面：將書上P22的畫面做成動畫演示。如：推拉門的伸縮畫面，在推拉門伸縮的過程中作幾個定格畫面：網(wǎng)格呈長方形的和平行四邊形的，并用紅色的邊線閃爍突出平行四邊形與長方形之間的關(guān)系?；顒游?、畫一畫。在書p21的在點(diǎn)子圖上畫出平行四邊形、梯形、三角形。圖形的分類教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級下冊第22-23頁圖形分類。教學(xué)目標(biāo)：1、通過分類，對圖形進(jìn)行整理歸類，了解圖形之間的類別特征；2、通過動手實踐，了解平行四邊形的不穩(wěn)定性和三角形的穩(wěn)定性；3、體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系； 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對圖形進(jìn)行分類；教學(xué)難點(diǎn)：了解平行四邊形和三角形的特性，利用它

13、們的特性解決生活中的實際問題。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、剪好的各種圖形、硬紙條若干、各種幾何圖形。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入:師：同學(xué)們，你們上次去春游玩得開心嗎？今天老師又帶你們?nèi)ッ利惖泥l(xiāng)村走一走，喜歡嗎？（課件出示）：（美麗的鄉(xiāng)村 ） 在美麗的鄉(xiāng)村里有你認(rèn)識的老朋友圖形嗎？師：找到的馬上舉手生：我在屋頂看到三角形，長方形。生：在鳥窩里看到圓形。師：同學(xué)們，圖形在我們的生活中無處不在，那你們能根據(jù)它們的特征給圖形分類嗎？二、探究分類方法（課件出示）：把這些幾何圖形分成兩類師：小組探究一下分類的標(biāo)準(zhǔn)，看看可以怎樣分。1、小組探究。教師巡視指導(dǎo)。2、匯報交流生1：體與體一類，面與面一類。生2：按立體圖形與平面圖

14、形分類可分成兩類，三角形、長方形、正方形、圓形為一類，長方體、正方體、圓柱體為一類。師：我們只有一個平面的圖形叫做平面圖形（平面圖形的所有的點(diǎn)都在同一個面內(nèi)）。把占有一定空間的圖形叫做立體圖形。板書：（1）按平面圖形和平面圖形來分 師：同學(xué)們開動腦筋想一想，平面圖形還能再分類嗎？請每個組的組長帶大家先討論分類的方法，在動手操作。匯報：1、生1：把三角形、正方形、長方形、平行四邊形分為一類，邊是直的，圓為 一類，邊是彎的。（指名上黑板貼圖）把平面圖形按是否由線段圍成來分： 生2：把由線段圍成的圖形還可以再分類（板書）把由線段圍成的圖形按邊數(shù)的多少來分生3、把由四條邊圍成的圖形按鄰邊是否垂直來分全

15、課小結(jié)：同學(xué)們都按不同的標(biāo)準(zhǔn)給圖形分類，分得很好，把圖形按立體圖形和平面圖形分類可分成兩類；再把平面圖形按是否由線段圍成的標(biāo)準(zhǔn)分類又可以分成兩類，再把由先線段圍成的圖形按邊數(shù)的多少可分成四邊形和三角形；四邊形按鄰邊是否垂直的標(biāo)準(zhǔn)又可以分成兩類?？梢娊o圖形分類，定要想好分類的標(biāo)準(zhǔn)，然后再把圖形按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果也不同。三、課間活動（不怕不怕）看見分類，我不怕不怕不怕啦 看到數(shù)學(xué) 我不怕不怕不怕啦圖形家族，把平面立體分兩家 按照標(biāo)準(zhǔn)，平面分家一家一家啦看見分類，我不怕不怕不怕啦 看到數(shù)學(xué) 我不怕不怕不怕啦（四）實踐活動，拓展思維師：其實圖形王國里小朋友還是比較和睦的，分類只是為了

16、更好的管理。在今天來的這群朋友里，有兩個調(diào)皮鬼，（平行四邊形和三角形），它們正在比誰的本領(lǐng)大。1、 第一回合“比比誰在生活中出現(xiàn)的次數(shù)多”2、 師：你們猜猜誰會贏？你贊同誰贏，也可以幫著舉例。生：我在看到三角形；我在看到平行四邊形。師：其實三角形和平行四邊形在生活中的存在現(xiàn)象都很多，是比不出個勝負(fù)的，所以第一回合雙方算是打了個平手。2、第二回合“比比誰的穩(wěn)固性較好”實踐活動：拉一拉之后，圖形會發(fā)生什么變化呢？【同桌試一試，指名演示】師：結(jié)果怎么樣？生：三角形的穩(wěn)固性比平行四邊形好。師：【依次出示圖片】利用三角形的穩(wěn)固性，大吊車能夠吊起幾十噸、幾百噸的貨物；利用三角形的穩(wěn)固性，將兩個電線桿固定在

17、一起，能夠抵擋住暴風(fēng)雨的侵襲而不倒塌。3、 拓展應(yīng)用出示板凳圖：（搖晃的太厲害，坐下來會摔倒），師：笑笑為什么不讓那位男孩子坐下呢？（生：椅子的腳可能搖晃了，不結(jié)實）。這怎么辦呢？你們先說說看。生：斜著釘上兩根木條，就圍成了三角形，因為三角形具有穩(wěn)固性，所以椅子就不搖晃了。4.火眼金睛：1.梯形和平行四邊形都是四邊形。（ ）2.三角形和平行四邊形都具有穩(wěn)固性。( )3.由四條邊圍成的圖形是四邊形。( )4.三角形、四邊形、多邊形、球體都是平面圖形。（ ）（四）全課小結(jié)師：圖形的朋友們?yōu)榱烁兄x同學(xué)們的熱心相助，給我們帶來了小禮物。（課件呈現(xiàn)圖片）第一份禮物用圖形拼成的各種美麗的圖案師：美麗嗎？師：你們能夠說出圖形的名稱嗎？它們有什么特征？有什么聯(lián)系？第二份禮物，欣賞各種美麗建筑中的圖形七、總結(jié) 欣賞完