3植物媽媽有辦法

1、3 3 植物媽媽有辦法植物媽媽有辦法R R 二年級(jí)上冊(cè)二年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)1212個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)1010個(gè)字。個(gè)字。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）2.2.我能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。我能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）3.3.我要有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。我要有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。( (難難點(diǎn)點(diǎn)) )新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶們要告別媽媽?zhuān)锾焓侵参锓N子成熟的季節(jié)，種子寶寶們要告別媽媽?zhuān)_(kāi)始自己嶄新的生活。你想知道植物媽媽們是用什么辦法來(lái)開(kāi)始自己嶄新的生活。你想知

2、道植物媽媽們是用什么辦法來(lái)送別自己的孩子的嗎？讓我們學(xué)習(xí)課文，一起去探究植物王送別自己的孩子的嗎？讓我們學(xué)習(xí)課文，一起去探究植物王國(guó)、探究大自然的奧秘吧。國(guó)、探究大自然的奧秘吧。知識(shí)備查知識(shí)備查植物傳播種子的方法植物傳播種子的方法風(fēng)傳播：風(fēng)傳播：蒲公英、楊樹(shù)、柳樹(shù)的種子表面有絨蒲公英、楊樹(shù)、柳樹(shù)的種子表面有絨毛。適合借助風(fēng)力飛翔。毛。適合借助風(fēng)力飛翔。水傳播：水傳播：荷花等在水中或沼澤地生長(zhǎng)的植物，荷花等在水中或沼澤地生長(zhǎng)的植物，它們的種子常借助水來(lái)傳播。它們的種子常借助水來(lái)傳播。動(dòng)物傳播：動(dòng)物傳播：蒼耳、鬼針等草種子的外面生有刺蒼耳、鬼針等草種子的外面生有刺毛、倒鉤，能附著在動(dòng)物的皮毛上，到

3、處傳播。毛、倒鉤，能附著在動(dòng)物的皮毛上，到處傳播。自身傳播：自身傳播：大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，常常啪的一聲爆裂，種子會(huì)被彈射到烘烤下，常常啪的一聲爆裂，種子會(huì)被彈射到遠(yuǎn)處。遠(yuǎn)處。字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)已已yy我會(huì)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)甲甲jiji豆豆dudu識(shí)識(shí)shsh紛紛fnfn經(jīng)經(jīng)jngjng如如rr好好hoho娃娃ww洼洼ww我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)點(diǎn)擊下面的視頻開(kāi)始筆順學(xué)習(xí)吧！點(diǎn)擊下面的視頻開(kāi)始筆順學(xué)習(xí)吧！【旅行旅行】為了辦事或游覽從一個(gè)地方去到另一個(gè)地方。為了辦事或游覽從一個(gè)地方去到另一個(gè)地方。【觀察觀察】仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）。仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）?！旧酵萆酵荨可街械?/p>

4、洼地；山谷。山中的洼地；山谷?！炬z甲鎧甲】古代軍人打仗時(shí)穿的護(hù)身服裝，多用金屬片綴成。古代軍人打仗時(shí)穿的護(hù)身服裝，多用金屬片綴成?！纠淅洹坑率總兇┲z甲威武極了。勇士們穿著鎧甲威武極了?！舅暮榧宜暮榧摇康教幎伎梢宰鳛樽约旱募摇１疚闹钢参锓N子在各到處都可以作為自己的家。本文指植物種子在各 個(gè)地方生根發(fā)芽。個(gè)地方生根發(fā)芽?！敬中拇中摹坎患?xì)心；疏忽。不細(xì)心；疏忽?！咀屑?xì)仔細(xì)】細(xì)心。細(xì)心?！纠淅洹磕憧梢欢ㄒ屑?xì)思考這些問(wèn)題呀！你可一定要仔細(xì)思考這些問(wèn)題呀！【紛紛紛紛】（許多人或事物）接二連三地。（許多人或事物）接二連三地?！纠淅洹恳魂囷L(fēng)吹過(guò)，黃葉如蝴蝶般紛紛飄落。一陣風(fēng)吹過(guò)，黃葉如蝴蝶

5、般紛紛飄落。告別告別告辭告辭辦法辦法方法方法如果如果假如假如仔細(xì)仔細(xì)細(xì)心細(xì)心降降升升輕輕重重好好壞壞粗心粗心細(xì)心細(xì)心【AABB式的詞語(yǔ)式的詞語(yǔ)】許許多多許許多多 形形色色形形色色 馬馬虎虎馬馬虎虎 歡歡喜喜歡歡喜喜認(rèn)認(rèn)真真認(rèn)認(rèn)真真 紛紛揚(yáng)揚(yáng)紛紛揚(yáng)揚(yáng) 紅紅火火紅紅火火 明明白白明明白白日日夜夜日日夜夜 仔仔細(xì)細(xì)仔仔細(xì)細(xì) 蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳 痛痛快快痛痛快快 邊朗讀課文邊思考：課文一共幾個(gè)小節(jié)，寫(xiě)了哪幾邊朗讀課文邊思考：課文一共幾個(gè)小節(jié)，寫(xiě)了哪幾種植物媽媽傳播種子的好方法？種植物媽媽傳播種子的好方法？整體感知整體感知第一部分（第一部分（1 1）：提出了植物傳播種子靠什么辦法這個(gè)問(wèn)：提出了植物傳播種子

6、靠什么辦法這個(gè)問(wèn)題。題。第二部分（第二部分（2 24 4）：運(yùn)用擬人的手法，分別講述了蒲公英、：運(yùn)用擬人的手法，分別講述了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。蒼耳、豌豆傳播種子的方法。第三部分（第三部分（5 5）：鼓勵(lì)我們仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。：鼓勵(lì)我們仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽給孩子全身蒼耳媽媽給孩子全身武武裝，裝，穿上帶刺的穿上帶刺的鎧甲鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，只要掛住動(dòng)物的皮毛，就能走到田野、山洼。就能走到田野、山

7、洼。豌豆媽媽更有辦法，豌豆媽媽更有辦法，她讓豆她讓豆莢莢曬在太陽(yáng)底下。曬在太陽(yáng)底下。啪啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就孩子們就蹦蹦著跳著離開(kāi)媽媽。著跳著離開(kāi)媽媽。ji ji p p bn bn 孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽?zhuān)暮榧摇＞偷酶鎰e媽媽?zhuān)暮榧?。牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？植物要旅行靠的什么辦法？課文解讀課文解讀閱讀第閱讀第1 1小節(jié)，思考問(wèn)題：小節(jié)，思考問(wèn)題： “ “孩子、長(zhǎng)大、四海為家孩子、長(zhǎng)大、四海為家”指的是什么？你怎樣理指的是什么？你怎樣理解這句話？解這句話？ 這句話意思是說(shuō)，種子跟人一樣，長(zhǎng)大了就要離

8、開(kāi)這句話意思是說(shuō)，種子跟人一樣，長(zhǎng)大了就要離開(kāi)父母，去一個(gè)新的地方，開(kāi)始新的生活。父母，去一個(gè)新的地方，開(kāi)始新的生活。牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？植物要旅行靠的什么辦法？把植物與牛馬、鳥(niǎo)相比，提出問(wèn)題。激發(fā)讀者的閱讀興趣。把植物與牛馬、鳥(niǎo)相比，提出問(wèn)題。激發(fā)讀者的閱讀興趣。對(duì)比對(duì)比用自己的話說(shuō)一說(shuō)植物媽媽用自己的話說(shuō)一說(shuō)植物媽媽們們用什么辦法讓孩子離開(kāi)她？用什么辦法讓孩子離開(kāi)她？閱讀第閱讀第2 24 4小節(jié)，思考問(wèn)題：小節(jié)，思考問(wèn)題：蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩

9、子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。 蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了（蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了（ ），）， 孩子們孩子們（ ）紛紛出發(fā)。）紛紛出發(fā)。降落傘降落傘乘著風(fēng)乘著風(fēng) 這里把蒲公英果實(shí)上的絨毛比作降落傘，生動(dòng)形象。這里把蒲公英果實(shí)上的絨毛比作降落傘，生動(dòng)形象。稱(chēng)呼稱(chēng)呼“蒲公英蒲公英”為媽媽以及稱(chēng)呼種子為為媽媽以及稱(chēng)呼種子為“孩子孩子”，這是擬，這是擬人的手法，讀起來(lái)親切、有趣。人的手法，讀起來(lái)親切、有趣。你怎樣理解這節(jié)詩(shī)？你怎樣理解這節(jié)詩(shī)？蒼耳媽媽給孩子全身武裝，蒼耳媽媽給孩子全身武裝，穿上穿上帶刺的鎧甲帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，只要掛住動(dòng)物的皮毛，就能走到田野、山洼。就能走到

10、田野、山洼。 蒼耳媽媽為孩子準(zhǔn)備了（蒼耳媽媽為孩子準(zhǔn)備了（ ），）， 孩子（孩子（ ）離開(kāi)媽媽。）離開(kāi)媽媽。帶刺的鎧甲帶刺的鎧甲 掛住動(dòng)物的皮毛掛住動(dòng)物的皮毛 這里的這里的“穿上帶刺的鎧甲穿上帶刺的鎧甲”是什么意思？是什么意思？ 蒼耳果實(shí)的外皮渾身有刺，對(duì)蒼耳種子起保護(hù)蒼耳果實(shí)的外皮渾身有刺，對(duì)蒼耳種子起保護(hù)作用，所以說(shuō)作用，所以說(shuō)“穿上帶刺的鎧甲穿上帶刺的鎧甲”，這樣寫(xiě)更加生，這樣寫(xiě)更加生動(dòng)、形象。動(dòng)、形象。豌豆媽媽更有辦法，豌豆媽媽更有辦法，她讓豆她讓豆莢莢曬在太陽(yáng)底下。曬在太陽(yáng)底下。啪啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就孩子們就蹦蹦著跳著離開(kāi)媽媽。著跳著離開(kāi)媽媽。 豌豆媽媽為孩

11、子準(zhǔn)備了（豌豆媽媽為孩子準(zhǔn)備了（ ），）， 讓孩讓孩子（子（ ），豆莢炸開(kāi)，孩子（），豆莢炸開(kāi)，孩子（ ）離）離開(kāi)媽媽。開(kāi)媽媽。豆莢豆莢曬太陽(yáng)曬太陽(yáng)蹦著跳著蹦著跳著蒲公英蒲公英降落傘降落傘風(fēng)吹風(fēng)吹蒼耳蒼耳鎧甲鎧甲動(dòng)物帶動(dòng)物帶豌豆豌豆豆莢豆莢太陽(yáng)曬太陽(yáng)曬閱讀第閱讀第5 5小節(jié)，思考問(wèn)題：小節(jié)，思考問(wèn)題：植物媽媽的辦法很多很多，植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。粗心的小朋友卻得不到它。這節(jié)詩(shī)的意思是什么？告訴了我們什么道理？這節(jié)詩(shī)的意思是什么？告訴了我們什么道理？ 這一節(jié)是全詩(shī)的總結(jié)。意思是說(shuō)：植物傳播種

12、子的辦這一節(jié)是全詩(shī)的總結(jié)。意思是說(shuō)：植物傳播種子的辦法很多，通過(guò)仔細(xì)觀察，你就能獲得許多知識(shí)。如果粗心法很多，通過(guò)仔細(xì)觀察，你就能獲得許多知識(shí)。如果粗心大意不懂得觀察大自然，就不能獲得這些知識(shí)。大意不懂得觀察大自然，就不能獲得這些知識(shí)。拓展延伸拓展延伸 本課介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的本課介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，你從中得到了什么啟示？方法，你從中得到了什么啟示？ 只要仔細(xì)觀察我們就能發(fā)現(xiàn)植物傳播種子的辦法有只要仔細(xì)觀察我們就能發(fā)現(xiàn)植物傳播種子的辦法有很多很多。其實(shí)，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美很多很多。其實(shí)，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。的眼

13、睛。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)隨堂演練隨堂演練1.1.給加點(diǎn)字選擇正確讀音。給加點(diǎn)字選擇正確讀音。蒲公英（蒲公英（p qp q ）旅行（旅行（l nl n ）觀察蜂（觀察蜂（c chc ch ）降落傘（降落傘（jng jijng ji ngng）2.2.課文梳理。課文梳理。 課文向我們介紹了課文向我們介紹了_種植物媽媽傳播種子的方種植物媽媽傳播種子的方法，它們分別是法，它們分別是_、 _ _、 _ _ 這些這些植物媽媽。植物媽媽。3 3蒲公英蒲公英蒼耳蒼耳豌豆豌豆3 3、拓展閱讀。、拓展閱讀。蒲公英蒲公英草地上，草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來(lái)一朵小小的白云。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來(lái)一朵小小的白云。小姐姐說(shuō)：小姐姐說(shuō)：“那是一個(gè)會(huì)

14、飛的蘑菇那是一個(gè)會(huì)飛的蘑菇”。小弟弟說(shuō)：小弟弟說(shuō)：“那是一個(gè)勇敢的小傘兵。那是一個(gè)勇敢的小傘兵?！苯耍私?，近了呵，原來(lái)是一朵呵，原來(lái)是一朵長(zhǎng)了翅膀的蒲公英。長(zhǎng)了翅膀的蒲公英。課后作業(yè)課后作業(yè) 選擇一種植物傳播種子的方法，模仿課文第選擇一種植物傳播種子的方法，模仿課文第2 24 4小節(jié)，小節(jié)，寫(xiě)一寫(xiě)，并與同學(xué)們交流。寫(xiě)一寫(xiě)，并與同學(xué)們交流。課后習(xí)題課后習(xí)題參考參考答案答案1.1.讀讀背背朗讀課文。背誦課文。讀讀背背朗讀課文。背誦課文。 （1 1）朗讀指導(dǎo)：）朗讀指導(dǎo)：本課把科學(xué)知識(shí)用韻文的形式生動(dòng)形本課把科學(xué)知識(shí)用韻文的形式生動(dòng)形象地表現(xiàn)了出來(lái)，充滿(mǎn)情趣，讀起來(lái)朗朗上口。第象地表現(xiàn)了出來(lái)，充滿(mǎn)情趣，讀起來(lái)朗朗上口。第1 1節(jié)提出節(jié)提出了問(wèn)題，要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。第了問(wèn)題，要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。第2 2、3 3、4 4小節(jié)的第一句要讀小節(jié)的第一句要讀出植物媽媽辦法的奇妙，語(yǔ)速稍慢；第二句可邊讀邊想象，出植物媽媽辦法的奇妙，語(yǔ)速稍慢；第二句可邊讀邊想象，讀出孩子離開(kāi)媽媽時(shí)的壯觀景象，語(yǔ)速稍快。讀出孩子離開(kāi)媽媽時(shí)的壯觀景象，語(yǔ)速稍快。 （2 2