有趣的鏡子教案

1、有趣的鏡子教案有趣的鏡子教案1活動目標(biāo)：1、在操作探索中，感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。2、通過玩玩、看看，了解鏡子角度變化和成像數(shù)量之間的關(guān)系。3、能夠?qū)⒔?jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移運(yùn)用，感受鏡子對我們生活的幫助。活動準(zhǔn)備：1 。幼兒操作材料：人手一面單面鏡、雙面化妝鏡；油畫棒、水彩筆、記錄表、（附后）、笑臉娃娃貼紙。2。教師制作的三面鏡?；顒舆^程：一、面鏡子的游戲。1。 怎樣讓我不回頭，就能看見我身后的東西？引出“鏡子”這一材料。2。求助，我看不見后腦勺的發(fā)夾，誰能幫我想個好辦法，讓我自己能看見？3。在幼兒頭上貼上笑臉貼紙，幼兒每人一面鏡子，兩人合作，照照我頭上的笑臉娃娃。二、雙面鏡的探究。1。用雙面鏡同

2、時照物體，鏡子里會是什么樣的呢？2。幼兒每人一面雙面鏡，自由探索，大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)鏡子里的事物數(shù)量發(fā)生變化了）三、夾角成像小實(shí)驗(yàn)。用奇妙的鏡子給油畫棒變魔術(shù)。教師講解和示范實(shí)驗(yàn)操作的步驟與方法。將鏡子放在操作紙上，使得鏡子夾角的角度與紙上線條相吻合。將油畫棒放在鏡子夾角的中心。觀察鏡子中油畫棒的成像，并在旁邊的記錄欄中記錄。（統(tǒng)一油畫棒的放置方法，可以排除干擾，幫助幼兒集中發(fā)現(xiàn)夾角變化與油畫棒數(shù)量變化之間的關(guān)系）幼兒自主操作，并觀察記錄發(fā)現(xiàn)。（鏡子的夾角越來越合攏，鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多見右圖）四、油畫棒變一變。鼓勵幼兒試著變化油畫棒的擺放位置，再次探究。你能讓油畫棒有

3、更多的變化嗎？（通過油畫棒位置的調(diào)整，鏡子中油畫棒出現(xiàn)更為豐富的變化，例如，將油畫棒橫躺在鏡子夾角之間。就會形成三角形，五邊形等各種不同形狀的圖案；將油畫棒斜靠在鏡子上現(xiàn)立體的椎體。鼓勵幼兒與同伴交流各自的新發(fā)現(xiàn)）五、三面鏡子的魔術(shù)。鏡子真有趣，兩面鏡子能變成那么神奇的現(xiàn)象，如果把三面鏡子合起來，鏡子里會有什么變化，教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究、制作萬花筒的興起。有趣的鏡子教案2常識活動“有趣的鏡子”1. 讓幼兒通過自己的嘗試活動，知道各類反射鏡的名稱、特點(diǎn)、用途。2. 發(fā)展幼兒的觀察力、比較分析能力及初步的嘗試精神。3. 錄音機(jī)、磁帶。1. 大盒子（內(nèi)有一件玩具熊），人手一面小鏡子。2. 平面鏡、

4、凸面鏡、凹面鏡（上面標(biāo)有數(shù)字“1”“2”“3”）。3. 錄音機(jī)、磁帶。一、引起幼兒的嘗試興趣師：老師這兒有個大盒子，里面放了件有趣的玩具，你們看得到嗎?我請了一位朋友來幫忙，你們猜猜它是誰?“拿在手中對它瞧，里面有個小寶寶，我對他笑瞇瞇，他對我瞇瞇笑”（鏡子）。請鏡子娃娃來（將鏡子放在盒子上），現(xiàn)在，你們看到了嗎?小朋友想不想自己也拿鏡子照一照呢?二、幼兒第一次嘗試1. 幼兒人手拿一面小鏡子觀察。2. 老師提出問題：試一試哪一面能照，你的鏡子照到了什么?（教師小結(jié)：這樣的鏡子叫反射鏡）三、幼兒第二次嘗試1. 嘗試前談話：教室里來了三位鏡子朋友，你們到鏡子前照一照，看看自己在鏡子里有什么變化?2

5、. 幼兒分組嘗試、觀察、交談。3. 嘗試后提問：你在每面鏡子里照到自己是怎樣的?（教師小結(jié)：1號鏡子里照生的人和原來的一樣；2號鏡子照到的人變得又矮又胖；3號鏡子照到的人變得又高又大）四、幼兒第三次嘗試1. 嘗試前提問：同樣是三面鏡子，為什么小朋友照出來樣子會不同?2. 幼兒分組嘗試：摸一摸、比一比不同鏡面的鏡子。3. 嘗試后提問：你們發(fā)現(xiàn)這些鏡子什么地方不同?（教師小結(jié)：鏡面不同，反射鏡分為平面鏡、凸面鏡、凹面鏡）五、游戲、加深嘗試印象（幼兒聽音樂，按教師說“平面鏡”“凹面鏡”“凸面鏡”等名稱做動作，大膽鼓勵幼兒做出“凸”和“凹”的動作及形象）六、討論鏡子的用途。提問：生活中你還見到過哪些鏡

6、子？這些鏡子有什么用途？你想做清潔的好孩子嗎？（幼兒每人拿起小鏡子，按節(jié)奏，朗誦“清潔的孩子人人愛”）鼓勵幼兒平時觀察生活中的其他鏡子，了解其他用途，并把觀察到的現(xiàn)象用繪畫的形式記錄下來。有趣的鏡子教案31、了解鏡子的基本特征和用途。2、知道兩面鏡子隨著旋轉(zhuǎn)角度的不同會反射出不同個數(shù)的像。3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣?？ㄍ▌游锛埰舾?，30面鏡子，水筆1、發(fā)現(xiàn)我自己：小朋友們，上課開始前先讓你們猜個謎語：“我看著你，你盯著我，沒我就沒你，沒你卻有我?！苯處煶鍪剧R子，讓幼兒觀察其特征。提問：大家來觀察下，鏡子時怎么樣的。（鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的

7、材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。并幼兒學(xué)說金屬漆）提問：為什么能看到自己的樣子。（引出“反射”這個詞，因?yàn)楣獍盐覀兊臉幼臃瓷湓诹绥R子上，鏡子又把上面的圖像反射到了我們的眼睛里）。請幼兒上來按照圖片進(jìn)行講述。2、背后的秘密。提問：小朋友都能看到自己的臉，那能不能想辦法看到自己的后腦勺呢？提供每個幼兒一面鏡子自己操作。提問：一面鏡子是不是看不到自己的后腦勺啊，那下面我請兩個小朋友合作，看看用兩面鏡子能不能看到。之后教師分別請幼兒上來面向幼兒，在其后腦貼上任一圖片讓他用兩面鏡子看到背后的圖片。3、數(shù)一數(shù)。教師先將兩面鏡子同方向擺好，請幼兒上來數(shù)鏡子里面的筆有幾支。然后旋轉(zhuǎn)一面鏡子，使其呈

8、現(xiàn)2個像、3個像、4個像無數(shù)個，并請幼兒上來觀察。提問：你們還記得剛剛老師是怎么做的嗎，你們發(fā)現(xiàn)了什么。簡單介紹原因（鏡子與鏡子之間的重復(fù)反射）。分組探究?；顒友由欤航裉煳覀冇^察的是平面鏡子，生活中還有很多種鏡子，像放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等，小朋友下次可以在區(qū)角活動里去探索他們的“秘密”。有趣的鏡子教案4活動目標(biāo)：感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途。重點(diǎn)難點(diǎn)：知道常用鏡子的名稱、用途，了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特性?；顒訙?zhǔn)備：各種平面鏡、哈哈鏡。活動過程：1操作各種鏡子，了解其特點(diǎn)。鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照見各種東西。2啟發(fā)見過什

9、么鏡子”它有什么用途：有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機(jī)開車、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡。3鏡子游戲：“猜猜我在干什么？”教師背向小朋友，讓小朋友任意做各種模仿動作，教師通過大鏡子觀察小朋友在做什么并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友；把右左的圖像放在鏡子前照一照，鏡中會山現(xiàn)左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來試驗(yàn)。讓小朋友站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡處處凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影像?；顒友由欤赫n下讓小朋友玩

10、“萬花筒”的游戲，進(jìn)一步了解鏡子的秘密。評量：利用水和書本看看哪一個能看到自己？放大鏡和平面鏡哪個能放大？活動結(jié)束：小朋友經(jīng)驗(yàn)比較豐富，能說出鏡子在生活中的應(yīng)用。小朋友對鏡十的游戲感興趣，爭先恐后地到鏡子前做各種怪模樣或觀看自己變化的形象。有趣的鏡子教案5設(shè)計意圖：本活動取材于新時代出版的幼兒園課程指導(dǎo)（第2版）大班教育活動設(shè)計（下冊）中我奇怪我發(fā)現(xiàn)主題中光與影的活動內(nèi)容之一。鏡子是幼兒日常生活所需品，除了用來照鏡子整理自己，鏡子其他的功能可能了解的并不多。綱要中指出:教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。有趣的鏡子是本次半日活動的第一個教學(xué)活動,主要是通過引導(dǎo)

11、幼兒去發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雙面鏡子的夾角改變了，擺放在鏡子前物品的影像也會不同,從而使幼兒的探索活動從無意轉(zhuǎn)向有意，激發(fā)幼兒探索鏡子的興趣和欲望。活動目標(biāo)：1. 在操作探索中，感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。2. 通過玩玩、看看，了解鏡子角度變化和成像數(shù)量之間的關(guān)系。3. 能夠?qū)⒔?jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移運(yùn)用，感受鏡子對我們生活的幫助?；顒訙?zhǔn)備：人手一面單面鏡、雙面鏡；油畫棒、筆、記錄表?；顒舆^程：1. 一面鏡子的游戲。（ 1）謎語導(dǎo)入，引出“鏡子”。師：今天我?guī)砹艘粋€謎語，請小朋友仔細(xì)聽，猜猜謎底是什么？明明亮亮,又平又光,誰來看它,跟誰一樣。（幼兒答：鏡子）對，就是我們生活中常見的鏡子（教師出示鏡子）（ 2）幼兒每

12、人一面鏡子，兩人合作，感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。師：我請小朋友用鏡子照一照自己，看看你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（幼兒答：里面的人和我長得一模一樣，豐富詞：一模一樣）請你來說說，鏡子里面的你長得怎樣？（漂亮嗎、帥嗎？）請小朋友用完整話來表述。師：我請你們動動腦筋，怎樣讓自己不回頭，就能看見我身后的老師？（幼兒動腦想辦法）。師小結(jié)：把鏡子放在面前，調(diào)整鏡子的角度，高低就能從鏡子中能看見后面的人和物。師：那現(xiàn)在我要更進(jìn)一步了，我想看見自己后腦勺的發(fā)夾，可我怎么也看不到，誰能幫我想個好辦法，怎樣才能讓我看到那個漂亮的發(fā)夾？（幼兒嘗試探索）？有沒有更好的辦法？能否和同伴一起來合作，看看能不能找到好辦法？（教

13、師引導(dǎo)幼兒相互幫助擺放鏡子的角度）師小結(jié)：我看到XXX和XXX用的辦法，我請他們上來演繹一下，大家給評評是不是一個好辦法了（用二面鏡子，一前一后放置，調(diào)整好鏡子的位置，就能看見自己后面的頭發(fā)）。2. 雙面鏡子的探究。（ 1）師：剛剛，我們用一面鏡子、用兩面鏡子來照自己，都能照出不同角度的自己，那我現(xiàn)在要變換一種鏡子來照照自己，又會有怎樣的秘密？教師出示雙面鏡，提問這是什么樣的鏡子，豐富詞：雙面鏡（ 2）幼兒每人一面雙面鏡，自由探索，大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。雙面鏡的初次探索：我們一起用雙面鏡來照一照，你發(fā)現(xiàn)了怎樣的秘密？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子里的事物數(shù)量發(fā)生變化了）師：能告訴我你的發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒回答）師

14、小結(jié)：用雙面鏡照自己我們發(fā)現(xiàn)了一個自己變成了二個，那么接下來老師帶來了一個有趣的魔術(shù)，看看這個魔術(shù)怎么變。3. 夾角成像小實(shí)驗(yàn)。（ 1）用奇妙的鏡子給油畫棒變魔術(shù)，教師講解示范實(shí)驗(yàn)操作的步驟與方法。師：這個魔術(shù)師這樣子的：有一根蠟筆，放在雙面鏡的面前，變動雙面鏡的角度，去找找鏡子里的蠟筆會變怎樣的魔術(shù)？出示筆錄表：這里有一份記錄表，第一欄畫得是鏡子擺放的大小角度，請小朋友把蠟筆放在鏡子前面，按照上面的角度擺放好鏡子，然后觀察鏡子里的變化，把你看到的畫在對應(yīng)的表格里面，你看到幾根蠟筆就在記錄表上用幾個圓點(diǎn)表示。（ 2）幼兒自主操作，記錄觀察的結(jié)果。（鏡子夾角越來越合攏，鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越

15、多）師提問：從這個魔術(shù)中，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（幼兒回答）原來鏡子夾角越來越合攏，鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多。4. 油畫棒的魔術(shù)師：剛才我們是變動鏡子的夾角來變魔術(shù)的，那么我們來變動蠟筆擺放的位置又有什么發(fā)現(xiàn)呢（幼兒探索回答）5. 延伸活動：鏡子在生活中的作用，教師小結(jié)師：鏡子的魔術(shù)有趣嗎？（幼兒答：有趣）那我們生活中隨處可見的鏡子也很多，你還看見過怎么樣的鏡子呢，它有什么作用？（幼兒答，教師出示ppt小結(jié)）接下來我請小朋友去找找幼兒園還有哪些鏡子，像小花貓一樣輕輕的下樓，注意安全。戶外游戲活動名稱：手影游戲活動目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)幾種玩手影游戲的手勢，體驗(yàn)手影游戲的趣味。2. 嘗試與同伴合作表

16、演手影小故事。活動準(zhǔn)備：手影視頻，投影儀，手電筒若干，創(chuàng)設(shè)較暗的環(huán)境。活動指導(dǎo)：1. 指導(dǎo)幼兒根據(jù)視頻提供的手勢來進(jìn)行手影游戲。2. 關(guān)注幼兒游戲，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互的合作，不推不擠。集體活動有趣的鏡子教案6設(shè)計思路：今年我們這里出現(xiàn)了沙塵天氣。連續(xù)幾天的大風(fēng)沙，孩子們只能躲在活動室里，失去了每天兩個小時戶外活動的快樂時光，孩子們沮喪極了。由于這種壞天氣使孩子們有了切身體會，每天都在討論著。我借此機(jī)會組織了此活動。活動目標(biāo)：認(rèn)識”沙塵暴”這一天氣現(xiàn)象，及對人類的危害。滲透目標(biāo)：知道植樹能控制風(fēng)沙，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識?；顒又攸c(diǎn)：”沙塵暴”形成的原因?；顒与y點(diǎn)：植物能阻擋沙塵?；顒訙?zhǔn)備：1、在有”沙

17、塵暴”天氣的日子里，引導(dǎo)幼兒觀察”沙塵暴”天氣的特征。2、收集”沙塵暴”天氣給人們造成的危害圖片、及錄相帶，供幼兒了解。3、一盤沙土、廢舊輪胎中種植的小麥。活動過程：一、導(dǎo)入活動-說說沙塵暴1、觀看沙塵暴的錄像，引出”沙塵暴”天氣提問：1）這是什么樣的天氣？2）你是從哪兒聽說的”沙塵暴”天氣？二、基本活動知道”沙塵暴”形成的原因及植物能阻擋沙塵1、提問：”沙塵暴”天氣的特征：風(fēng)很猛，風(fēng)中夾著很多的沙子，時間有時長，有時短。討論：”沙塵暴”給人們帶來的危害。2、討論：為什么會出現(xiàn)沙塵天氣？沙子是從哪兒來的？了解”沙塵暴”形成的原因。1）播放人為的砍伐樹木、破壞草原，致使土地沙化的錄像。2）再提問

18、：沙子是從哪兒來的？引導(dǎo)幼兒說出多植樹，保護(hù)綠色植被。3、做小實(shí)驗(yàn)。1）讓小朋友想辦法把一盤沙”吹”起來。2）請幼兒把廢舊輪胎中種植小麥中的土吹起來。有趣的鏡子教案7一、設(shè)計意圖幼兒園活動區(qū)有面大鏡子，最近幼兒總喜歡去照鏡子，有的幼兒還說起自己家里的鏡子，為此，我組織幼兒把家里的鏡子帶到幼兒園，設(shè)計了“有趣的鏡子”，了解鏡子的特征及用途，激發(fā)幼兒探索事物的興趣。二、活動目標(biāo)1、認(rèn)識鏡子，知道鏡子的特征以及一般用途。2、能通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)制作鏡子的原理，知道鏡子的制作材料。3、喜愛科學(xué)探索活動，能大膽的說己的發(fā)現(xiàn)。三、活動準(zhǔn)備1、自己帶來的小鏡子人手一塊，光滑圓角玻璃人手一塊。2、各色紙張、塑料片、

19、油泥，每組一個小筐。四、活動過程1、請孩子們自由的玩鏡子，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)鏡子的特征。由示鏡子，引由話題小朋友們，老師手里拿的是什么呢？（鏡子）對，小朋友們已經(jīng)都認(rèn)識它了，那接下來老師就要請你們和鏡子來玩一玩游戲，玩過以后要請你們回答老師兩個問題，你帶來的鏡子是怎么樣的？你是怎么和它玩的？小朋友自由玩鏡子：請小朋友玩的時候要小心，不要碰碎鏡子。交流討論鏡子的外形、特征現(xiàn)在請小朋友們停下來，把你們的鏡子放在桌上。老師要請你們來回答剛剛我提出的問題了，你帶來的鏡子是什么樣子的？你是怎么和它玩的？預(yù)設(shè)：（1） 我的鏡子是米老鼠的，鏡子的面很光滑，我玩了照鏡子的游戲。（鏡子的外面造型不同，鏡面光滑，能照見

20、東西和人）（2） 我的鏡子是紅色的，鏡子的面上是冷的，我用鏡子和太陽公公玩了游戲。（鏡面涼，鏡子能反光）（3） 我的鏡子沒有外殼，后面是黑黑的。（鏡子后面有一層?xùn)|西）（4） 我的鏡子是方的，摔碎了鏡子（如沒有小朋友摔碎鏡子，則提問誰知道老師剛剛為什么要請你們在玩鏡子的時候要小心呢？（會碎掉、壞掉）對，因?yàn)殓R子輕輕一摔、一碰就會碎掉，很易碎）：鏡子的外面造型不同，也有但是里面的鏡子都是一樣的，它的面上很光滑很冷，它能照見東西和人，它很易碎，會反光，后面有一層黑黑東西。2、請孩子們自由探索，了解制作鏡子的材料和原理引起幼兒興趣，提由探索目的和要求我們剛剛和鏡子玩了游戲，知道了鏡子很多很多和別的東西

21、不一樣的地方，現(xiàn)在老師要來考考大家了，鏡子是用什么做的呢？（玻璃）我們的小框里就有玻璃，小朋友們把它拿出來，試一試，能不能照出你們的小臉呢？那玻璃還不能把我們的人照出來，怎么回事呢？（后面還有一層?xùn)|西）那那層黑黑的東西到底是什么呢？我想請小朋友來試著把它找出來。請孩子們自由探索：注意提醒幼兒小心操作，以防被玻璃劃破手，摔碎的玻璃不要用手去撿。交流與討論你們找出來了嗎？預(yù)設(shè)：沒有找出來，不過我覺得用油泥放在玻璃的后面能照出來一點(diǎn)點(diǎn)。我找出來了，黑顏色的紙放在后面看的很清楚。：我們小朋友都仔細(xì)的找過了，不過都不能像真的鏡子那樣清楚，那真的鏡子到底是用什么做的呢？是用銀做的，后面還刷了一層油漆，因?yàn)?/p>

22、銀時間長了，也會慢慢的壞掉，刷了油漆就能保護(hù)好銀，讓鏡子能用更長的時間，現(xiàn)在銀的價錢貴了，人們又想出了一種新的東西來代替銀，他的名字叫做鋁。3、了解鏡子的作用我們剛剛知道了這么多關(guān)于鏡子的知識，現(xiàn)在老師還要老考考你們，你們都在那些地方見過鏡子呢？它們有什么用？預(yù)設(shè)：家里，能照鏡子；商店里，試衣服；汽車上，反光鏡等。：鏡子的作用很多，可以讓我們更好的清潔、我們的外表，可以聚光，可以做裝飾品，可以讓交通更便利等4、和陽光玩游戲（放入暫短游戲）游戲規(guī)則：請小朋友們站在有陽光的地方，老師在照不到陽光的地方，請孩子們利用手中的鏡子，第一時間將太陽光反射到老師的身上，最快的人為勝。大多數(shù)人照到后，換一個地

23、方，循環(huán)進(jìn)行。熟練后可請小朋友代替或用場地上的任何實(shí)物代替，以增加趣味。請小朋友們拿起手中的鏡子，要將太陽光照到老師站的這里，比一比誰的動作最快，最會讓鏡子聽你的命令，自由結(jié)束“有趣的鏡子”教學(xué)活動。五、活動結(jié)束1、2、有趣的鏡子教案8活動目標(biāo)：感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)：知道常用鏡子的名稱、用途，了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特性?；顒訙?zhǔn)備：各種平面鏡、哈哈鏡?；顒舆^程：1操作各種鏡子，了解其特點(diǎn)。鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照見各種東西c2啟發(fā)見過什么鏡子”它有什么用途：有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望

24、遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機(jī)開車、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡3鏡子游戲：“猜猜我在干什么？”教師背向小朋友，讓小朋友任意做各種模仿動作，教師通過大鏡子觀察小朋友在做什么并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友；把右左的圖像放在鏡子前照一照，鏡中會山現(xiàn)左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來試驗(yàn)。讓小朋友站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡處處凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影像?；顒友由欤赫n下讓小朋友玩“萬花筒”的游戲，進(jìn)一步了解鏡子的秘密。評量：利用水和書本看看哪一個能

25、看到自己？放大鏡和平面鏡哪個能放大？活動結(jié)束：小朋友經(jīng)驗(yàn)比較豐富，能說出鏡子在生活中的應(yīng)用。小朋友對鏡十的游戲感興趣，爭先恐后地到鏡子前做各種怪模樣或觀看自己變化的形象。有趣的鏡子教案9活動目標(biāo)1、通過對鏡子的操作活動，使幼兒了解鏡子的基本特征。2、通過交流，讓幼兒了解鏡子的種類和用途。3、發(fā)展幼兒的觀察力，比較分析能力及初步的嘗試精神。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒人手一面小鏡子。2、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡。（上面標(biāo)有數(shù)字“1”、“2”、“3”）3、放大鏡、凸透鏡、凹透鏡等?；顒舆^程一、猜謎導(dǎo)入，認(rèn)識鏡子。師：今天老

26、師帶了個謎語給小朋友猜，謎面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。你們猜到是什么嗎？二、自由探索鏡子的奧秘1、師：對，是鏡子。你們想不想拿鏡子照一照、玩一玩？2、師：但老師有個要求：拿到鏡子后，看一看，摸一摸鏡子是用什么材料做的？摸上去感覺怎么樣？你在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)？3、師：聽清老師的要求嗎？4、幼兒自由探索。5、請幼兒回答：鏡子是用什么材料做的，摸上去感覺怎樣？教師小結(jié)：我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的。6、誰跟大家介紹下，你剛才是怎樣玩鏡子的？你發(fā)現(xiàn)了鏡子有什么本領(lǐng)？你是怎樣玩的鏡子？發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你

27、不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。7、剛剛XX小朋友是在陽光下玩的鏡子，我們一起問問她有什么發(fā)現(xiàn)吧！陽光下，你發(fā)現(xiàn)了什么？墻上為什么會有光斑？（鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。）墻上的光斑會動嗎？你是怎樣讓它動的？（光斑隨鏡子的晃動而晃動。）小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑，還能讓光斑移動到想讓它到的地方。三、探索哈哈鏡（第二次嘗試）1 、師：今天吳老師還帶來了幾位大鏡子朋友，你們到鏡子前照一照，看看自己在鏡子里有什么變化？2、幼兒分組嘗試、觀察、交談。3、嘗試后提問：你在每面鏡子里照到自己是怎樣的？教師總結(jié)：X號鏡子里照生的人和原來一樣；X號鏡子照到的人變得又矮又胖；X號鏡子照到的人

28、變得又高又大。（第三次嘗試）2 、咦！同樣是三面鏡子，為什么你們照出來的樣子會不同呢？2、幼兒分組嘗試：請你們再去摸一摸、看一看、比一比，找一找原因，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。3、請幼兒回答。誰來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。教師小結(jié)：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)原來它們的鏡面不同。X號鏡的鏡面是平的；X號的鏡面是凸的；X號鏡的鏡面是凹的。我們把鏡面是平的，稱為平面鏡；鏡面往外凸的，稱為凸面鏡；鏡面往里凹的，稱為凹面鏡。四、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途1、師：你還在哪里見過鏡子，它有什么作用？2、幼兒講述。3、師：工人叔叔用平面鏡、凹面鏡、凸面鏡制造出了各種各樣的鏡子。你們知道這是什么鏡子嗎？（出示各種鏡子）五、照鏡子1、介紹規(guī)

29、則。師：現(xiàn)在我們一起玩照鏡子的游戲吧，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，你們鏡子要迅速模仿我照鏡人的動作，擺出相應(yīng)的鏡面動作。2、請幼兒兩人一組自由結(jié)伴，玩游戲。3、幼兒隨音樂做照鏡子的游戲?；顒臃此迹汉⒆觽儏⑴c活動的積極性很高?？赡苁且?yàn)殓R子是我們的生活用品，生活中很多時候都需要鏡子，每個人都照過鏡子，認(rèn)識鏡子。孩子們雖然認(rèn)識鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學(xué)活動了解很多科學(xué)知識。探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗(yàn)的有效方式。幼兒在活動中帶著問題和已有經(jīng)驗(yàn)自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論

30、，形成對事物的感性認(rèn)識，這種學(xué)習(xí)方式對幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在本次活動的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過眾多老師的指出后，我認(rèn)識到了這一點(diǎn)，教師在活動中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，才能提高幼兒參與活動的興趣，形成很好的科學(xué)探索氛圍。總之，科學(xué)探究活動的順利開展離不開教師在活動前的精心準(zhǔn)備，只要教師充分考慮到各個環(huán)節(jié)進(jìn)行，怎樣引導(dǎo)幼兒，活

31、動就會成功一半。有趣的鏡子教案10活動目標(biāo)：1通過照一照、比一比，初步了解鏡子成像現(xiàn)象及上下不變左右互換的成像特點(diǎn)。2對鏡子產(chǎn)生探索欲望，樂意與同伴交流探索的過程。活動準(zhǔn)備：鏡子人手一面、操作材料人手一份活動過程：一、自由探索，了解鏡子的特征1幼兒自由擺弄鏡子，初步感知鏡子的外形特征要求：觀察你的鏡子是什么形狀的，摸上去有什么感覺？（滑滑的、涼涼的、容易摔碎）2請幼兒說一說玩鏡子時發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。提問：你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)？3游戲“鏡子里有什么”：幼兒按照教師的指示，不轉(zhuǎn)過身去，用鏡子去找身后的東西。二、第一次探索操作，了解鏡子中的圖像與真實(shí)圖像上下不變的特點(diǎn)1 出示操作材料，示范、講解操作

32、方法：將貼有五角星的花瓶背對自己，用鏡子照一照，在鏡子里找一找，五角星在花瓶的什么地方，在面對自己一面的操作紙上的花瓶相應(yīng)位置上貼上五角星。2幼兒操作，教師提醒幼兒看著鏡子里的花瓶進(jìn)行操3集體交流、操作。4小結(jié)：鏡子里的圖像和真實(shí)的圖像上下不變。三、操作探索，了解鏡子中的圖像與真實(shí)圖像左右互換的特點(diǎn)。2 出示操作材料，示范、講解操作方法：將貼有五角星的娃娃背對自己，用鏡子照一照，在鏡子里找一找，五角星在娃娃臉的哪一邊，在操作紙上的娃娃臉相應(yīng)位置上貼上五角星。3 幼兒操作，教師提醒幼兒看著鏡子里的娃娃臉進(jìn)行操作。3集體交流、操作。4 教師小結(jié)：鏡子中的圖像與真實(shí)圖像左右互換的特點(diǎn)。四、游戲：小娃

33、娃照鏡子，鞏固知識。1教師介紹游戲的方法規(guī)則。2兩個幼兒互相結(jié)伴，玩照鏡子游戲。有趣的鏡子教案11活動目標(biāo)：1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。3、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。活動準(zhǔn)備：1、照片：公告汽車2、鏡子人手一面。活動過程：一、出示鏡子，引起幼兒興趣。教師：瞧！這是什么？它是干什么用的？（教師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望）二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？2、引導(dǎo)幼

34、兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認(rèn)識。三、”照鏡子”感知自己五官以及表情。1、鏡子里有什么？動一動鏡子，你還看見了什么？2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么？四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？（鼓勵幼兒擴(kuò)散思維，大膽發(fā)言，如，汽車的后視鏡等。）五、游戲：照鏡子1、我的表情如，教師說：高興。小朋友就笑一笑，照照自己的表情。2、我是鏡子老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么？鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，

35、體驗(yàn)照鏡子的快樂。有趣的鏡子教案12活動目標(biāo)：5 、通過對鏡子的操作活動，使幼兒知道鏡子可以照人和物。2、發(fā)展幼兒觀察和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的好奇心。活動準(zhǔn)備：每人一面小鏡子?；顒咏M織：1、看看小鏡子里的自己。師：桌上有什么？可以干什么用呢？現(xiàn)在請你們看看小鏡子，你看到了誰？你笑一笑，鏡子里的娃娃怎么樣？你裝出哭的樣子，鏡子里又怎樣？笑和哭誰漂亮？2、看看小鏡子里還可以看到什么東西。師：剛才小朋友都在鏡子里看到了自己，你們在笑的時候真好看，我最喜歡看到你們的笑臉。小鏡子里能看到自己，還可以看到什么呢？現(xiàn)在請你們在鏡子里再看看，看到別的東西告訴大家好嗎？3、激發(fā)幼兒好奇心和興趣。師：小朋友真行

36、，你們在鏡子里又看到窗戶。玩具架。鋼琴?？吹降恼娑?。老師用小鏡子可以變戲法，你們要看嗎？（運(yùn)用鏡子的反光將太陽光照進(jìn)教室）你們看那里是什么？是誰幫忙把陽光照在墻上成一個圓圓的，可以到處跑的球？你們想試試看嗎？（帶領(lǐng)指導(dǎo)幼兒做陽光反射活動）有趣的鏡子教案13活動理念：剛?cè)雸@不久的幼兒，情緒極其不穩(wěn)定。特別是早晨來園的時候都會哭著進(jìn)入幼兒園，早適應(yīng)幼兒園生活的小朋友看到在哭的同伴就會安慰他們，有的還會對他們說，“你看看你，哭的眼睛都紅了，像個小白兔的眼睛一樣?！彼?，我們在第一周開展教學(xué)活動的時候安排了這樣的一個活動。因?yàn)殓R子在我們的生活中天天用的到，孩子們對于鏡子都比較的熟悉。通過這樣的一個活動

37、，可以讓孩子通過玩鏡子發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中存在的奧秘；再有一點(diǎn)就是對著鏡子笑一笑，知道開心起來是多么的漂亮，鼓勵幼兒能夠開開心心的上幼兒園。新入園的幼兒在開展集體活動的時候，需要特別吸引他們的注意力。選擇他們所熟悉的材料鏡子開展活動，更能夠調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1、通過對鏡子的操作活動，使幼兒知道鏡子可以照人和物，會反光的現(xiàn)象。2、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、孩子在家自己準(zhǔn)備一個鏡子帶到幼兒園。2、大鏡子、各

38、類不同類型的鏡子個一面?；顒舆^程：1、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動興趣。集體照鏡子，看看鏡子里的自己和朋友。師：在鏡子里面你看到了什么？2、看看小鏡子里的自己。師：你們的桌子上也有一面小鏡子，請你們看看小鏡子，你看到了誰？你笑一笑，鏡子里的寶寶怎么樣？你裝出哭的樣子，鏡子里又怎樣？哭和笑誰漂亮？幼兒看一看，玩一玩。3、看看小鏡子里還可以看到什么東西。師：小鏡子里能看到自己，還可以看到什么呢？現(xiàn)在請你們在鏡子里再看看，看到別的東西告訴我們大家好嗎？4、激發(fā)幼兒好奇心和興趣師：小朋友們知道為什么鏡子里面會出現(xiàn)很多很多的東西嗎？因?yàn)殓R子有反射的功能。師：鏡子不但可以照出我們的樣子，還可以這樣玩：運(yùn)用

39、鏡子的反光將太陽光照進(jìn)教室。師：你們看那是什么？是誰幫忙把陽光照在墻上成一個圓圓的，可以到處跑的“球”？請幼兒試一試。提問：小朋友發(fā)現(xiàn)了，墻上的“球”形狀不一樣？這是什么原因呢？小結(jié)：因?yàn)殓R子的形狀不一樣，所以它反射的形狀也不一樣。5、活動延伸更加神奇的鏡子。玩不同的鏡子（哈哈鏡、凹凸鏡等），了解它們不同的功能?；顒臃此迹夯顒娱_始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說一說，初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個過程中都非常的感興趣。對著鏡子做著各種各樣的表情和動作，但是讓幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了什么的時候，幼兒還不能表達(dá)。最后的“照鏡子”游戲活動讓幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，通過游戲體驗(yàn)了照鏡子的快樂。有趣的鏡子教案14活動目標(biāo)1通過活動，讓幼兒初步了解“我是從哪里來的”。2鼓勵幼兒大膽提問和回答?；顒訙?zhǔn)備自編故事小天