關(guān)于水資源污染與浪費(fèi)的調(diào)查報(bào)告

1、關(guān)于水資源污染與鋪張的調(diào)查報(bào)告 一、問題的提出 今年十月份，我們班級(jí)依據(jù)學(xué)校大隊(duì)部開展的“環(huán)保節(jié)能”活動(dòng)，輔導(dǎo)員在班級(jí)中組建了個(gè)環(huán)?？疾煨￡?duì)，并交給我們爭辯的小課題，調(diào)查水資源。接到這個(gè)任務(wù)，我們都格外感愛好，樂觀投入到了爭辯中。我們知道，水是人類生存的基本條件，是生命的源泉。長期以來，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道珍惜。實(shí)際上，我國水資源并不豐富，再加上污染，使水資源更加緊急。所以珍惜水資源迫在眉睫。 節(jié)省水要從疼惜水開頭。我們考察小隊(duì)在爭辯活動(dòng)方案時(shí)，都談?wù)摰揭粋€(gè)話題：當(dāng)前水資源污染和鋪張的現(xiàn)象格外嚴(yán)峻。鋪張現(xiàn)象有：有的人不關(guān)水龍頭，讓白花花的流水白白的鋪張掉；有的人水龍

2、頭開的過大，水花四濺；還有的人開著水龍頭洗東西；有的人把用過的水直接倒掉，水污染的現(xiàn)象有：把生括垃城圾倒入河流中；大量使用洗滌劑、洗潔精等；把廢棄物和油污倒入河流中；向河流中排放大量的工業(yè)污水致使水資源受到了嚴(yán)峻的污染。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們產(chǎn)生了疑問：這種現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？會(huì)對(duì)人類的健康造成哪些危害和影響？作為新世紀(jì)的小仆人翁，我們又該做些什么呢？帶著這些疑問，我們開放了一系列的調(diào)查和爭辯。二、明確分工1、第一階段：通過報(bào)刊雜志、新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集些相關(guān)資料，了解我國水資源的現(xiàn)狀。（每個(gè)環(huán)保愛好小組）2、其次階段：進(jìn)行實(shí)地考察，拍攝相關(guān)照片，了解當(dāng)?shù)厮Y源狀況。（同學(xué)姓名等）3、第三階段：

3、進(jìn)行問卷調(diào)查，了解四周人們的用水狀況和環(huán)保意識(shí)。（針對(duì)四到六班級(jí)）4、第四階段：依據(jù)調(diào)查和搜集的資料，形成調(diào)查報(bào)告，并提出倡議。（各環(huán)保愛好小組）三、活動(dòng)過程和結(jié)果（一）前期調(diào)查由我們考察小隊(duì)成員動(dòng)員，全校同學(xué)開放了水資源鋪張和污染的調(diào)查。同學(xué)們利用節(jié)假日和雙休日的時(shí)間，各自留意自己家里人和四周的人的用水現(xiàn)象，做好具體的記錄，家里有相機(jī)的同學(xué)還進(jìn)行了拍攝。回到學(xué)校后，我們環(huán)保小隊(duì)的成員把搜集的狀況進(jìn)行匯總，并進(jìn)行了爭辯和爭辯，最終，總結(jié)出了人們鋪張和污染水資源的表現(xiàn)：1、鋪張水現(xiàn)象 (1)水流開的過大： (2)用完水后不關(guān)水龍頭或水龍頭沒關(guān)緊； (3)開著水龍頭冼東西； (4)長時(shí)問用水； (

4、5)大多人用洗衣機(jī)洗衣服； (6)不能重復(fù)使用水；(7)小孩子貪玩玩水。2、水污染現(xiàn)象 (1)工業(yè)污水排放到河流中； (2)家庭中生活污水排放到河流中； (3)生活垃圾扔到河流中； (4)油污直接倒入水中。(二)問卷調(diào)查為了進(jìn)步了解人們的水鋪張車和污染狀況以及人們的環(huán)保意識(shí)狀況，我們又開放了次問卷調(diào)查。調(diào)查問卷：1您和您的家人洗臉洗手刷牙時(shí)是不是隨時(shí)關(guān)閉水龍頭？A是B否2您和您的家人洗碗筷時(shí)是不是不間斷地沖洗？A是B否C狀況特殊下列使用D不使用3您和您的家人是不是兩件衣服就用洗衣機(jī)洗？A是B否4你家是否接受“一水多用”？A是B否5請(qǐng)問您家里安裝了以下哪幾種設(shè)備？（可多選）A安裝了節(jié)水龍頭B安裝

5、了節(jié)水馬桶c安裝了”IC卡水表”D以上都沒有安裝E不清楚F其他（請(qǐng)注明：6、假如您知道節(jié)水方式，那么在日常生括中，您會(huì)不會(huì)考慮使用這些方式呢？A會(huì)B不會(huì)C不知道7、當(dāng)您觀察公共場所的水龍頭在漏水，你會(huì)不會(huì)主動(dòng)上前將水龍頭關(guān)上？A會(huì)B不會(huì)c不知道8、假如您看到有人往河里倒垃圾或排放工業(yè)污水，您會(huì)主動(dòng)上前制止嗎？A會(huì)B，不會(huì)結(jié)論：通過調(diào)查問卷我們發(fā)覺，很多人缺乏節(jié)水意識(shí)，86.5%的人在洗臉剩刷牙是不能關(guān)閉水龍頭，大多數(shù)的人家都沒有安裝節(jié)水設(shè)備，80. 2%的人家還沒有做到一水多用，絕大多數(shù)的家庭都用洗衣機(jī)洗衣服。人們的壞保意識(shí)也很差，很多人雖然能自身做到，但不愿去制止一些不良的現(xiàn)象。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)

6、四、提出相關(guān)建議通過搜集資料，我們發(fā)覺，家庭只要轉(zhuǎn)變一些不良的習(xí)慣，就能節(jié)水60%左右。其實(shí)人們鋪張水的不良習(xí)慣有很多：用抽水馬桶沖倒些細(xì)碎的雜物；停水期間，遺忘關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙、洗碗時(shí)，讓水始終流著；設(shè)備損壞，不準(zhǔn)時(shí)修理；洗菜或淘米水不能二次利用等等。我們考察小隊(duì)經(jīng)過前期的調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查以及資料的匯總與爭辯，把爭辯成果進(jìn)行了呈現(xiàn)和溝通，為了更好的節(jié)省水資源，紛紛提出了建議：（1）從個(gè)人的角度：1、文學(xué)較好的同學(xué)設(shè)計(jì)警示牌，張貼在校內(nèi)水龍頭處。例如：“節(jié)省用水，從現(xiàn)在做起，從自己做起”、“珍惜每滴水”、“節(jié)省用水，造福人類”。2、利用學(xué)校的廣播站，向同學(xué)宣揚(yáng)節(jié)省用水的重要性。3、把洗

7、衣、洗菜的水收集起來拖地板、沖廁所。4、推廣設(shè)計(jì)有兩個(gè)按鈕的馬桶，小便時(shí)沖出水最少，大便時(shí)沖出水多點(diǎn)。5、使用無磷洗衣粉。6、每個(gè)人洗澡的時(shí)問縮短。7、接受自動(dòng)感應(yīng)水龍頭。同學(xué)的調(diào)查工作做的格外細(xì)致，大部分同學(xué)利用課余時(shí)間，走訪了學(xué)校、社區(qū)四周的環(huán)境，得出造成水污染的主要緣由是污水的排入和垃圾堆放，并且用照相機(jī)拍下垃圾雜亂堆放的照片。收集了大量的資料，同學(xué)們也在活動(dòng)過程中體驗(yàn)到無窮的樂趣，接著整個(gè)活動(dòng)也進(jìn)入了解決問題的階段。老師也開頭著眼于對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，師生關(guān)系的和諧也體現(xiàn)在對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)上。(2)多角度的評(píng)價(jià)1、實(shí)行鼓舞性評(píng)價(jià)對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)著眼于同學(xué)的進(jìn)展，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)發(fā)覺自己，主動(dòng)進(jìn)展

8、自己。掛念同學(xué)克服自卑感。自卑感像一個(gè)幽靈，自卑心理使人自暴自棄、無所追求，最終事無成。當(dāng)個(gè)人認(rèn)為自己是失敗者時(shí)，他就老是等待失敗，做事不抱成功的希孥，他總是自卑，總是失敗。自卑是自信的最大的敵人，老師要想方設(shè)法掛念同學(xué)克服自卑感。可以接受成功體驗(yàn)法、活動(dòng)法以及心理療法等方法來掛念同學(xué)，在精神上為同學(xué)造就良好的條件。假如在對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)中使同學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，這將對(duì)同學(xué)的進(jìn)展產(chǎn)生不行估量的影響。也只有著眼于同學(xué)進(jìn)展的評(píng)價(jià)，才能正確生疏同學(xué)、發(fā)覺同學(xué)的共性特點(diǎn)，使同學(xué)獵取面對(duì)將來的士氣和信念。進(jìn)展性評(píng)價(jià)中，最重要的是要善用鼓舞性評(píng)價(jià)。在課堂上，老師要接受“少批判，多表揚(yáng)”和“批判對(duì)事不對(duì)人”的原則，

9、來增加同學(xué)求知的自信念。在對(duì)同學(xué)實(shí)施鼓舞性評(píng)價(jià)的過程中，要擅長發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行鼓舞；哪怕是同學(xué)有時(shí)答錯(cuò)了，也可以在士氣、樂觀性等方面對(duì)他進(jìn)行贊許、對(duì)他進(jìn)行鼓舞，這對(duì)他的進(jìn)步將起到很好的促進(jìn)作用。2、老師總結(jié)性評(píng)價(jià)老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)不需要獨(dú)立于教學(xué)過程的特地測驗(yàn)，只需要在學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)觀看、記錄同學(xué)的表現(xiàn)即可。即老師通過觀看、記錄上述過程中同學(xué)對(duì)學(xué)問理論的運(yùn)用、語言的表達(dá)、心理的狀況等做出推斷、評(píng)價(jià)。一般的綜合實(shí)踐的評(píng)價(jià)可以從以下幾方面考慮：運(yùn)用信息資源是否恰當(dāng)、理論學(xué)問是否精確、語言表達(dá)是否有規(guī)律性、是否完成意義建構(gòu)等。老師對(duì)上述內(nèi)容可有側(cè)重的點(diǎn)評(píng)。老師本著確定、鼓舞的態(tài)度看待同學(xué)在解

10、決問題中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，當(dāng)然也要高度重視對(duì)同學(xué)錯(cuò)誤的診斷與訂正，并抱有正確的態(tài)度。由于錯(cuò)誤有可能是同學(xué)在達(dá)到“新的平衡”的過程中的表現(xiàn)，要因勢(shì)利導(dǎo)，抓住時(shí)機(jī)，促成“質(zhì)變”，成為一名哥倫布似的發(fā)覺者。最終，我們依據(jù)活動(dòng)建議，擬定了家庭節(jié)省小竅門，預(yù)備印發(fā)給家長，大隊(duì)部還利用升旗儀式對(duì)全校同學(xué)進(jìn)行了愛水、節(jié)水的宣揚(yáng)教育，并提出了相關(guān)的教育，另外，我們還預(yù)備呼吁社會(huì)，讓更多的人行動(dòng)起來，增加人們的環(huán)保意識(shí)，共同疼惜和珍惜水資源。五、活動(dòng)收獲1、通過活動(dòng)，我們生疏到環(huán)境愛護(hù)的確格外重要。我們學(xué)校生從小要有這方面的意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。并能身體力行，把這種環(huán)保意識(shí)帶到家庭和社會(huì)當(dāng)中。由于生態(tài)的改善

11、與人們的生活息息相關(guān)，需要社會(huì)的每個(gè)成員都參與進(jìn)來，都行動(dòng)起來。2、我們可以用我們的實(shí)際行動(dòng)去影響四周的人。比如：不往河里倒生活垃圾；不去破壞水資源；懂得些基本的節(jié)水小竅門等。3、通過爭辯，發(fā)覺大家的爭辯力量、活動(dòng)力量都得到了熬煉和進(jìn)展，愛護(hù)水和利用水的意識(shí)有了進(jìn)步的提高。根多同學(xué)和家庭在我們的帶動(dòng)下，用水狀況明顯好轉(zhuǎn)，節(jié)省意識(shí)也加強(qiáng)了，一些不良的生活習(xí)慣也漸漸改掉了。總之，愛護(hù)水資源要從你我做起，從小做起，讓我們起努力愛護(hù)我們的母親地球，別讓地球上的最終一滴水是你我的眼淚！例： 倡 議 書大家肯定都看過一則公益廣告，電視畫而上有個(gè)水龍頭，正在艱徘地向外滴著水，滴水的速度越來越慢，最終水就枯竭

12、了。然后畫而上消滅了一雙眼睛，從眼中流出了一滴淚水。隨之消滅的是這樣一句話：“假如人類不珍惜水，那么我們能看到的最終一滴水將是我們自己的眼淚?！彼巧矗捎诘厍蛏献钤绲纳褪窃诤Ｑ罄镌杏纬傻?，然后漸漸擴(kuò)展到陸地上。所以說，水是生命的搖籃，人類的生存進(jìn)展也離不開水。由于我們每天要喝水，糧食的生長離不開水，工業(yè)生產(chǎn)離不開水。水還是大自然的“空調(diào)囂”，酷熱的夏天，一場雨會(huì)使人們一掃酷熱煩躁的心情，寒冷的冬天到來時(shí)，海水把儲(chǔ)存的熱量源源不斷地送給它四周的陸地。我們國家現(xiàn)在而臨嚴(yán)峻的水危機(jī)，很多城市缺水，不僅工業(yè)生產(chǎn)受到很大的影響，甚至，連飲用水都成了問題，更嚴(yán)峻的是，很多工業(yè)廢水被排到江河湖海里，造成嚴(yán)峻的水污染。此外，鋪張水的現(xiàn)象也格外嚴(yán)峻。在此，我們向大家發(fā)出倡議：一、節(jié)省用水從身邊的小事做起，每次用水完畢后，準(zhǔn)時(shí)關(guān)閉水龍頭。二、樹立節(jié)水意識(shí)，提高水的重復(fù)利用率，加強(qiáng)對(duì)超量用水的管理。三、少用洗滌用品，選用對(duì)水污染小的肥皂洗衣物。四、不往水中亂扔廢棄物、油污和化學(xué)藥品等。五、樂觀向家庭成員宣講