《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容10. 風(fēng) 箏教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“精心、希望、依然、飛舞、拼命、奔跑、大驚失色、千呼萬喚、尋找、垂頭喪氣、磨坊、繼續(xù)”等詞語。2有感情地朗讀課文。3讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會(huì)秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣。4引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來。教學(xué)重點(diǎn)1.“村”、“喪”的字形，“磨”、“坊”的讀音。2、有感情地朗讀課文。能讀出“我們”的情感變化。3. 體會(huì)感悟“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的不同心情。4. 能較為具體地寫出自己不斷變化的心情。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)感悟“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的不同心情。

2、時(shí)間分配兩課時(shí)集 體 備 課第一課時(shí) 一、喚起情感，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。1.喚起情感：童年是五彩繽紛的，既有歡聲笑語，也有滴滴淚水。你覺得童年最大的快樂是什么？和大家交流分享一下，好嗎？2.導(dǎo)入學(xué)習(xí)：有這么一群孩子，他們最大的快樂就是做風(fēng)箏、放風(fēng)箏。讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)他們中間、分享他們的快樂。出示課題。帶著感情朗讀課文第一自然段。二、初讀課文，整體感知1.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。2. 指名讀，一人讀一個(gè)自然段，注意正音。3. 再讀課文，邊讀邊畫出寫“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的心情的句子，畫好后自己讀一讀這些句子，結(jié)合語境理解“大驚失色、千呼萬喚”等

3、詞的意思。4. 交流找到的句子，反復(fù)朗讀。 5. 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、生疑：讀后有什么發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生什么疑問，與大家交流交流。（交流要點(diǎn)：一是讀中發(fā)現(xiàn)“我們”的心情在做風(fēng)箏時(shí)是充滿期待、向往的，放風(fēng)箏時(shí)非常高興，找風(fēng)箏時(shí)很難受；二是讀中產(chǎn)生的疑問，如：我們的心情為什么回起這樣大的變化？）三、細(xì)讀深究，體悟情感1.學(xué)習(xí)第二自然段。（1）讀一讀：激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)起來讀。（2）說一說：讀了這一段，你知道寫了些什么嗎？（3）想一想：角色轉(zhuǎn)換想象，如果是你在做風(fēng)箏，你心中會(huì)想些什么呢？（4）找一找：同學(xué)們所想象的可以用這段課文中的哪幾個(gè)詞語來表示？（適時(shí)理解“憧憬”。）（5）賞一賞：讓我們帶

4、著自己的體驗(yàn)和感受（向往、渴望、喜悅），朗讀這一段。 2. 學(xué)習(xí)第三自然段。（1）角色轉(zhuǎn)換：風(fēng)箏做好了，此時(shí)你最想干什么？（2）創(chuàng)立情境：讓我們一起去感受放風(fēng)箏的歡樂場(chǎng)面吧！播放多媒體可課件，展示放風(fēng)箏畫面。（3）引導(dǎo)表達(dá)：剛才同學(xué)們欣賞了放風(fēng)箏的畫面，你們看到了什么？與大家交流交流。（4）角色轉(zhuǎn)換：當(dāng)你奔跑在空曠的田野中，看到高高飄蕩在天空中的風(fēng)箏，你的心里產(chǎn)生了一種怎樣的感受？（5）品味課文：用心朗讀第三自然段，想一想哪些地方寫出了孩子和我們一樣的感受。（6）深入賞讀：讓我們帶著自己的體驗(yàn)和感受（興奮、激動(dòng)、自豪）再讀全段課文。五、課堂練習(xí)1自學(xué)生字，交流學(xué)法。（1）出

5、示生字，指名讀字、組詞。（2）觀察要求會(huì)寫的字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)。（3）練習(xí)書寫生字。2.抄寫詞語表中本課的詞語。六、課外延伸 上網(wǎng)搜索或查閱書刊，搜集有關(guān)風(fēng)箏的文字資料或圖片資料，放到班級(jí)園地里展示。                   第二課時(shí)一、檢查反饋，復(fù)習(xí)鞏固1.出示生字新詞卡片，抽讀檢查。2.聽寫部分詞語。二、誦讀回味，表現(xiàn)情感選擇第一自然段至第三自然段中你最喜愛的一段讀給大家聽，表達(dá)出感情。三、細(xì)

6、讀深究，體悟感情1.學(xué)習(xí)第四自然段 （1）讀一讀：用心讀讀第四自然段，能發(fā)現(xiàn)“我們”的心情有什么變化嗎？（2）說一說：說說你讀后的發(fā)現(xiàn)。（3）試一試：能不能用讀，表現(xiàn)出不同的心情來？（可采用多次讀、比較讀的方式進(jìn)行）（4）評(píng)一評(píng)：你們覺得這些同學(xué)讀的怎么樣？從哪些詞語的朗讀上能感受到“我們”的快樂或難受？2.學(xué)習(xí)第五至八自然段。（1）師問：假如你高高飛著的風(fēng)箏斷了，飄走了，你會(huì)怎樣呢？（2）師引：我們來看看這些小朋友們是怎么做的，請(qǐng)讀讀第五至八自然段。（3）生讀：讓學(xué)生在讀中逐漸表現(xiàn)出孩子們難過而不甘心的心情來。（4）體驗(yàn)：你是從哪些地方感受到孩子們難過而又不甘心的情感的？四、回顧課文，暢談感受1.放風(fēng)箏時(shí)，線斷了，風(fēng)箏飛走了，孩子們很難過、著急，為什么還說放風(fēng)箏是快樂的呢？你有過這種生活體驗(yàn)嗎？2.學(xué)生交流。五、實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)1.親自動(dòng)手做一做自己喜歡的風(fēng)箏，到田野、到操場(chǎng)、到廣場(chǎng)去放一放風(fēng)箏，感受一下做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的快樂。 2.把自己喜歡的句子抄下來。板書設(shè)計(jì) 10. 風(fēng) 箏 概括最大的快樂 做風(fēng)箏  充滿憧憬  懷著希望  高興 放風(fēng)箏  自由自在  充滿快樂