高中語文《氓》優(yōu)秀教案范例

1、高中語文氓優(yōu)秀教案范例高中語文氓優(yōu)秀教案范例 教學過程 一導入新課 愛情是人類永恒的話題，有人的地方，就會書寫不同的愛情故事。今天，讓我們走進遙遠的公元前的衛(wèi)國，傾聽一個古老的故事，體會一下那時、那地發(fā)生的那件事，讓我們走近他們，去感受這個傳唱了千年的愛情故事。 二整體感知 1.教師范讀課文，同學熟悉生字詞和文意。 2.同學自行朗誦，體會詩歌的感情，也可交流討論。理清全詩層次。 提問：這首敘事詩寫了這對男女婚姻過程的哪幾個階段? 明確：戀愛婚變決絕。 追問：結婚前后，詩中女子發(fā)生了什么變化? 第一、二章追述戀愛生活。女主人公送子涉淇，又勸氓無怒；既見復關，載笑載言，是一個熱情、溫柔的姑娘。 第

2、三-五章追述婚后生活。第三章，以興起，總述自己得出的生活經(jīng)驗：于嗟女兮，無與士耽！第四章，以興起，概說三歲食貧，士也罔極，二三其德。 第六章表示躬自悼矣后的感受和決心：反是不思，亦已焉哉！ 三深入研讀 1.你心得到女主人公是怎樣的形象? 明確：順著戀愛婚變決絕的情節(jié)線索敘事。通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的激烈愿望。 男女的不平等，不僅體現(xiàn)在政治上、經(jīng)濟上，有時候還體現(xiàn)在性格上，但詩中女子的最后決絕，又使我們看到中國女子那可敬可佩的一面。 2.本詩的三、四章運用了些什么藝術手法，結合感興趣的詩句談談你的看法。 明確：氓中第

3、三、四章用了興的手法。 第三章，前四句桑之未落，其葉沃假設。于嗟鳩兮，無食桑葚。桑葉鮮嫩，不要貪吃桑葚。這與后面六句勸說于嗟女兮，無與士耽形成對照，詩意是相連的。 第四章，前四句桑之落矣，其黃而隕，葉由嫩綠變?yōu)榻裹S，這與士信誓旦旦變?yōu)槭抠E其行相對照，含有隱喻。 第三、四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，加強意蘊，產生形象鮮亮、詩意盎然的藝術效果。 四拓展延伸 這首詩為什么不給男主人公取個名字呢? 明確：真情永恒只是個例，故能被人牢牢銘記，而負心忘義之人卻比比皆是。所以，這個女子所碰到的不是一個人、兩個人，而是一群人、一批人，甚至是幾代人。這個女主人公的可敬之處，就在于她不愿屈服，敢于抗爭，勇于把握個人命運，勇敢追求獨立幸福的生活。她和祝福中的祥林嫂，無論是從行為上，還是從思想上、精神上，都是迥然不同的兩類人。 五小結作業(yè) 你認為女主人公在斷然分手后，會獲得人生的幸福嗎?寫