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1、高中語文氓優(yōu)秀教案范例高中語文氓優(yōu)秀教案范例 教學過程 一導入新課 愛情是人類永恒的話題,有人的地方,就會書寫不同的愛情故事。今天,讓我們走進遙遠的公元前的衛(wèi)國,傾聽一個古老的故事,體會一下那時、那地發(fā)生的那件事,讓我們走近他們,去感受這個傳唱了千年的愛情故事。 二整體感知 1.教師范讀課文,同學熟悉生字詞和文意。 2.同學自行朗誦,體會詩歌的感情,也可交流討論。理清全詩層次。 提問:這首敘事詩寫了這對男女婚姻過程的哪幾個階段? 明確:戀愛婚變決絕。 追問:結婚前后,詩中女子發(fā)生了什么變化? 第一、二章追述戀愛生活。女主人公送子涉淇,又勸氓無怒;既見復關,載笑載言,是一個熱情、溫柔的姑娘。 第

2、三-五章追述婚后生活。第三章,以興起,總述自己得出的生活經(jīng)驗:于嗟女兮,無與士耽!第四章,以興起,概說三歲食貧,士也罔極,二三其德。 第六章表示躬自悼矣后的感受和決心:反是不思,亦已焉哉! 三深入研讀 1.你心得到女主人公是怎樣的形象? 明確:順著戀愛婚變決絕的情節(jié)線索敘事。通過寫女主人公被遺棄的遭遇,塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象,表現(xiàn)了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的激烈愿望。 男女的不平等,不僅體現(xiàn)在政治上、經(jīng)濟上,有時候還體現(xiàn)在性格上,但詩中女子的最后決絕,又使我們看到中國女子那可敬可佩的一面。 2.本詩的三、四章運用了些什么藝術手法,結合感興趣的詩句談談你的看法。 明確:氓中第

3、三、四章用了興的手法。 第三章,前四句桑之未落,其葉沃假設。于嗟鳩兮,無食桑葚。桑葉鮮嫩,不要貪吃桑葚。這與后面六句勸說于嗟女兮,無與士耽形成對照,詩意是相連的。 第四章,前四句桑之落矣,其黃而隕,葉由嫩綠變?yōu)榻裹S,這與士信誓旦旦變?yōu)槭抠E其行相對照,含有隱喻。 第三、四章起興的詩句,用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化,由起興的詩句引出表達感情生活的詩句,激發(fā)讀者聯(lián)想,加強意蘊,產生形象鮮亮、詩意盎然的藝術效果。 四拓展延伸 這首詩為什么不給男主人公取個名字呢? 明確:真情永恒只是個例,故能被人牢牢銘記,而負心忘義之人卻比比皆是。所以,這個女子所碰到的不是一個人、兩個人,而是一群人、一批人,甚至是幾代人。這個女主人公的可敬之處,就在于她不愿屈服,敢于抗爭,勇于把握個人命運,勇敢追求獨立幸福的生活。她和祝福中的祥林嫂,無論是從行為上,還是從思想上、精神上,都是迥然不同的兩類人。 五小結作業(yè) 你認為女主人公在斷然分手后,會獲得人生的幸福嗎?寫

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