歷史初中初三歷史考試試題試卷分析(20220121141844)

1、2015年一模初三歷史考試試題試卷分析一、基本情況：本次考試共有788人，最高分60分，最低分0分。其中60分以上8人，占1.02%;50分以上349人，占44.35%;45分以上為466人，及格率59.21為%；平均分43.55分（與江源縣平均分46.06分，相比差2.51），及格率75.89%。二、試題分析：本次考試的試題按照初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的考試范圍進行命題，集 中考查了初中歷史的重點內(nèi)容，試題思路清晰，能將當(dāng)前的熱點與課本重點知識 充分結(jié)合進行考查，是一份比較成功的試題。（一） 試題特點：1、 試題立足基礎(chǔ)，以中等題為主，適當(dāng)考查了一定量的能力題，在考查歷史知 識的同時，更清晰的

2、考查了學(xué)生綜合運用知識理解、分析和解決問題的能力。2、 試題形式多樣化，題型分為單項選擇題、歸納列舉題、材料分析題、綜合探 究題四種題型，完全按照中考題型設(shè)置。3、 試題貼近現(xiàn)實、貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，同時注重對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀 的培養(yǎng)和考查。4、 中國史和世界史比例分配適當(dāng)，內(nèi)容交叉存在，融匯貫通，沒有割裂感。（二） 試題難度和區(qū)分度分布表： 表1、歷史試題難度分布表試題難度分布表難度指數(shù)試題數(shù)目題號0.9-1.061、2、4、5、7、80.8-0.946、 9、 10、 130.7-0.833、 16、 170.6-0.7511、 12、 14、 15、 18表2、歷史試題區(qū)分度分布表

3、試題區(qū)分度分布表區(qū)分度指 數(shù)試題評價試題數(shù)目題號D 0.4非常優(yōu)良83、 11、 12、 14、15、 16、 17、 180.4D 0.3良好，如能改進更好26、130.3D 0.2尚可，用時需作改進47、8、9、10D 60%及格 率排 名低分率=59=59=58=56=54=43=0三中28799234673173287七中2921010194879212292參中70000137赤中1400023814景中3011411121930四中2311244823濛中1100011411興平50000045那中80000038雙語252239122225花中22001461822興大11001

4、241111西中50000135興平1400033814燕中1200012412榆中22000011222整體788232353131202512788表4、前10名人數(shù)對比柱狀圖歷蟲-前過名人魏對比圖表5、前20名人數(shù)對比柱狀圖表6、前50名人數(shù)對比柱狀圖10-9-376543210IBI淀斜a歷史-前 20 名人數(shù)對比圖肪史-前砧名人頻對比圖表7、前100名人數(shù)對比柱狀圖歷史-闌 100 名人數(shù)對比圖表8、前200名人數(shù)對比柱狀圖0歷史-前 200 名人遜對比團五、教學(xué)建議：1、依標(biāo)據(jù)本，進行復(fù)習(xí)。課標(biāo)是中考命題的唯一依據(jù)，課標(biāo)對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識提出了具體的學(xué) 習(xí)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)什么以及學(xué)到何

5、種程度， 都一一作了具體的規(guī)定和說明， 所以在 距中考僅有50多天的時間內(nèi)，教師一定要認(rèn)真研讀課標(biāo)，要依據(jù)課標(biāo)進行有效 復(fù)習(xí)。歷史課本到了考前不再是一本簡單的教科書， 經(jīng)過基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和積累，它已 經(jīng)成為一本內(nèi)容豐厚、可觀瞻性強、利用率極高、很有價值的“知識寶庫”，一 書在手，以不變應(yīng)萬變。對于基礎(chǔ)知識，不要“死記”，但是要“記死”。要求 學(xué)生圈劃勾記、梳理教材、整理教材、保管好教材是復(fù)習(xí)階段很重要的一件事。 所以在復(fù)習(xí)階段教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用和利用教材，做到高效復(fù)習(xí)。2、夯實基礎(chǔ)知識。在歷史考試中，基礎(chǔ)知識部分是占主體的，掌握基礎(chǔ)知識是學(xué)生綜合運用， 靈活 掌握知識的前提，因此一定要重視基礎(chǔ)知

6、識的落實。對于課標(biāo)要求的基本知識、 主干知識，重點知識，一定要重點落實，讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確無誤。反復(fù)記憶，重檢 查落實，一定不要忽視基礎(chǔ)，不要讓學(xué)生應(yīng)得的分失分。另外，現(xiàn)階段教師應(yīng)重 視對知識的查漏補缺。3、加強對學(xué)生的閱讀、理解、分析能力的訓(xùn)練，提高綜合能力。學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，要進一步提高理解問題、分析問題和解決問題的 能力，教師要注重對學(xué)生進行知識的轉(zhuǎn)換、整合，應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生讀圖、識圖、從材 料中提取有效信息的能力；訓(xùn)練學(xué)生簡潔、準(zhǔn)確的語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生全面 分析問題的思維能力，從而起到提高學(xué)生綜合能力的目的。4、注重對學(xué)生進行養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)和強化訓(xùn)練，提高答題技巧。 復(fù)習(xí)階段，應(yīng)狠

7、抓審題能力的培養(yǎng)、答題技巧與答題規(guī)范性訓(xùn)練。（1）盡量避免（大面積）涂抹，保持卷面整潔。（2）書寫字跡工整、清晰可辨。（3）書名號的正確使用，文件、書籍、條約類專有名詞一定要標(biāo)有書名號。（4）中共會議專有名詞表述要準(zhǔn)確無誤。（5）注意答題時的邏輯順序，問題下包含的子問題答案使用小序號，既可條理化，又防止丟答、答亂，加強答題規(guī)范性的訓(xùn)練，使學(xué)生答題時做到點化、序列 化和段落化；（6）語言表述的準(zhǔn)確與完整，例如11（4）三大改造的基本完成只回答三大改 造，大躍進運動和人民公社化運動只回答大躍進和人民公社化，都是錯誤表述。（7）面對機讀卡的涂寫，教師應(yīng)注意強調(diào)涂寫機讀卡的方法和程序，爭取使學(xué) 生不因

8、機讀卡的涂錯而失分。（8）加強審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會從材料中提取有效信息的方法，認(rèn)真審 題、避免出現(xiàn)答錯題；加強學(xué)科語言組織能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會按題目的要求 取舍和重新整合知識。5、注意歷史概念和歷史事件性質(zhì)的區(qū)別。例如16（1）三國同盟和三國協(xié)約與同盟國和協(xié)約國的區(qū)別使用，18（2）美國獨立戰(zhàn)爭，學(xué)生將它與美國南北戰(zhàn)爭混為一談。&進行專題復(fù)習(xí)重點的幾個專題還是有必要進行歸納整理， 進行有效復(fù)習(xí)的，女口：兩次世界大戰(zhàn)， 三次科技革命等等。這就要求教師在復(fù)習(xí)時注重對知識的歸納總結(jié)， 注重歷史知 識的內(nèi)在聯(lián)系，串聯(lián)歷史知識，進行專題復(fù)習(xí)，突出歷史的整體性。按照歷史復(fù) 習(xí)總的安排，下一階段歷史復(fù)習(xí)的重點是對學(xué)生進行專題復(fù)習(xí)， 但應(yīng)注意專題一 定要少而精。還是應(yīng)以單元知識的落實為主，專題一定不要浪費太多的時間。7、精心篩選試題現(xiàn)階段教師的手頭資料較多，這就要求教師一定要緊扣課