背影教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

1、舒蘭市第二十五中學(xué)校授漁課堂“青年杯”教學(xué)大獎(jiǎng)賽系列教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)(正頁)課 題 背影年 級(jí) 八課型新授課 時(shí)1授課時(shí)間2017.10.17總共第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)本文人物描寫的方法，體會(huì)樸實(shí)的語言風(fēng)格。過程與方法學(xué)習(xí)本文人物描寫的方法，體會(huì)樸實(shí)的語言風(fēng)格。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)本文人物描寫的方法，體會(huì)樸實(shí)的語言風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文人物描寫的方法，體會(huì)樸實(shí)的語言風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)本文人物描寫的方法，體會(huì)樸實(shí)的語言風(fēng)格。教具課件ppt學(xué)生出席2.2 ：45人板書板畫設(shè)計(jì)背影 朱自清動(dòng)作：走、探、穿、爬、攀、縮、傾語言： 心理：兩個(gè)“怕”字肖像（外貌）：蹣跚、黑布、黑布、深青色、

2、神態(tài)：舒蘭市第二十五中學(xué)校“青年杯”教學(xué)大獎(jiǎng)賽系列活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)（副頁）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)內(nèi)容.方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容.方式1、 導(dǎo)入大家都知道，文學(xué)作品中的描寫分為人物描寫和環(huán)境描寫，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下人物描寫都有哪些方法？那么如果讓你描寫一個(gè)對(duì)你影響深刻的人物，你會(huì)如何刻畫呢？今天，我們來學(xué)習(xí)一下著名作家朱自清是如何描繪父親的，看他是怎樣被父親的背影所感動(dòng)的？也就是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（ 出示ppt學(xué)習(xí)目標(biāo) ）2、 整體感知本文主要講父子車站送別的畫面，而在這篇文章中，共有四次提到父親的背影，讓人最為深刻的就是第六段中父親過鐵道買橘子的一系列描寫，下面我們就來欣賞這一段1、 首先

3、我們來通過朗讀品味一下，分組齊讀，再全班齊讀。2、 咱們同學(xué)讀的十分流利，現(xiàn)在我給大家介紹一下朱自清寫下本文的背景，咱們同學(xué)體會(huì)一下當(dāng)時(shí)作者的心情再來齊讀一遍。3、 文章第六段寫父親過鐵道買橘子的過程，在這短文字中，作者是怎樣描寫父親的背影的？語言描寫：動(dòng)作描寫：肖像描寫：心理描寫：4、 在整個(gè)過程中，哪個(gè)背影是作者印象最深的？（或者說在這次送行中，父親為兒子做的哪件事是最為突出的？）3、 課堂練習(xí)（二選一）1、朱自清先生能夠運(yùn)用多種描寫方法，從父親買橘子的背影當(dāng)中體會(huì)到深深地父愛，我們是否也能夠從父親看似普通的舉手投足當(dāng)中感受到父愛呢？請(qǐng)你仿照朱自清先生描繪的父親的背影也來表現(xiàn)一下自己所擁有的父愛？2、文章第六段中對(duì)父親過鐵道買橘子的動(dòng)作描寫非常精彩，拿起你的筆，描寫一下打籃球的動(dòng)作。學(xué)生們仔細(xì)思考回憶 學(xué)生們思考自己如果寫一個(gè)人物自己會(huì)如何刻畫學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)分組齊讀再整體齊讀帶著情感齊讀學(xué)生反復(fù)朗讀文章第六段，分別找出語言描寫、動(dòng)作描寫、肖