祖國(guó)多么廣大 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、祖國(guó)多么廣闊 教案教學(xué)設(shè)計(jì)?祖國(guó)多么廣闊?六年制第二冊(cè)，介紹了祖國(guó)在同一時(shí)間內(nèi)由南到北氣候的不同，從而說明我們的祖國(guó)非常廣闊。根據(jù)課文特點(diǎn)和一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)的程度，在本課的教學(xué)中，我以看畫、表演、寫話為手段安排教學(xué)過程，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，完成教學(xué)任務(wù)。1看圖觀看中國(guó)“大公雞地圖形狀和三幅插圖。課文共四句話，其中三句話分別講到了“海南島“長(zhǎng)江兩岸“大興安嶺，并配上相應(yīng)的三幅景物圖。但是，單憑這些文字和圖畫，在一年級(jí)學(xué)生的頭腦里很難形成“祖國(guó)多么廣闊這一觀念。因此，在學(xué)生熟讀課文后，我用紅色粉筆在黑板上勾出了我國(guó)的“大公雞地圖形狀，并告訴學(xué)生我們祖國(guó)的地圖形狀，就像一只大公雞

2、，美麗而又威武。然后，我用黃、綠、白三種顏色分別標(biāo)出“海南島在祖國(guó)的南方，地圖上的位置是在“公雞肚子下面；“長(zhǎng)江兩岸在“公雞胸脯的位置；“大興安嶺在祖國(guó)的北方，地圖上的位置是在“公雞的頭部。其中海南島和大興安嶺，一南一北，相距很遠(yuǎn)，因此氣候大不一樣。接著，我又對(duì)這三處地方的氣候特點(diǎn)和物產(chǎn)等加以詳細(xì)的描繪，學(xué)生聽得非常投入。至此，學(xué)生的頭腦里就初步形成了“祖國(guó)多么廣闊的觀念。此時(shí)，我又標(biāo)出了首都北京的位置，并讓學(xué)生說說他們知道的有關(guān)北京的一些情況；接著，我又標(biāo)出了我們家鄉(xiāng)所在的安徽省的位置，并讓學(xué)生說說他們知道的有關(guān)本省的情況。在此根底上，我還告訴學(xué)生，我們的祖國(guó)不但非常廣闊，而且人民勤勞英勇，

3、在古代就造出了舉世知名的萬(wàn)里長(zhǎng)城，科技程度在世界上也曾經(jīng)遙遙領(lǐng)先。實(shí)際的效果告訴我，這幅“大公雞簡(jiǎn)筆板畫的作用可不小，它增添了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，幫助他們理解了課文的內(nèi)容；同時(shí)，學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情也在潛移默化中得到了一次培養(yǎng)。2表演扮演“小導(dǎo)游，介紹一處地方。在學(xué)生理解本篇課文之后，我就訓(xùn)練學(xué)生說話，要求是：1背上書包，以“小導(dǎo)游的身份介紹一個(gè)地方，介紹時(shí)別忘了禮貌用語(yǔ)；2想一想，剛剛老師是怎樣介紹這個(gè)地方的；3想一想，你在課文中學(xué)到了哪些有關(guān)這個(gè)地方的知識(shí)；4觀察書上的圖畫，充分發(fā)揮自己的想象力。學(xué)生躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后。其中一位學(xué)生是這樣說的：“我是導(dǎo)游，叫胡鴻，歡迎您到海南島來(lái)，這兒氣候宜

4、人，有漂亮的椰子樹，五彩繽紛的鮮花，各種各樣的瓜果，美麗的大海，松軟的沙灘小導(dǎo)游繪聲繪色的講解，引得大家情不自禁地鼓起掌來(lái)。在這種輕松愉快的氣氛中，學(xué)生的說話才能得到了鍛煉，同時(shí)也強(qiáng)化了對(duì)“祖國(guó)廣闊的感受。3 練習(xí)寫話，贊美一處地方。語(yǔ)文課的根本任務(wù)之一就是引導(dǎo)學(xué)生理解、積累和運(yùn)用語(yǔ)言。在要求學(xué)生寫話之前，我先引導(dǎo)學(xué)生理解和積累一些詞語(yǔ)。1弄懂“盛開“兩岸的意思，把“已經(jīng)“剛剛“還在放到詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)用法。2通過讀和寫幫助學(xué)生記住課文中的詞語(yǔ)：“鮮花盛開“柳枝發(fā)芽“雪花飛舞等。3進(jìn)展擴(kuò)大詞語(yǔ)的練習(xí)。寫鮮花的有：五顏六色、各種各樣、五彩繽紛等。寫柳枝的有：柔軟的柳枝、黃綠的嫩芽等。寫下雪的有：鵝毛大雪、白茫茫的大地等。在完成擴(kuò)大詞語(yǔ)練習(xí)后，我要求學(xué)生盡可能地用上課文中的和剛學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)，寫幾句話。先寫愛哪個(gè)地方，再寫那個(gè)地方怎么美。一位學(xué)生是這樣寫的：“我愛海