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文檔簡介

積累·運用六 教學(xué)設(shè)計積累·運用六教學(xué)目的1.讀一讀古代名言，背下來。2.讀懂短文內(nèi)容，正確答復(fù)文后問題。教學(xué)重點難點1.“讀一讀、背一背、“閱讀“評議作文選、“作文均為教學(xué)重點。2.“讀一讀“背一背內(nèi)容的理解、學(xué)生評議作文選是難點。教具準備“讀一讀、背一背內(nèi)容投影片，閱讀提示投影片。課時安排2課時教學(xué)步驟第一課時一、提醒課題：今天我們來學(xué)習(xí)“積累運用六二、讀一讀、背一背1.自讀自悟，理解詞、句意思。2.指讀古文名言。討論，交流，師生共議句意。3.背誦。自由背，指名背，齊背。三、閱讀1.出示閱讀要求(投影片)a.自讀短文，考慮：短文講了一件什么事情?b.考慮文后考慮題，準備交流。2.檢查自讀情況(交流)a.指讀短文。(本文講小仲馬不依靠父親的聲威去發(fā)表作品，他堅持自己的長做，想擁有真實的高度)b.“我只想擁有真實的高度的理解。(小仲馬是要以真實的程度征得編輯的認可，而不是依靠父親的名望取悅對方。)c.讀了短文后想說什么?(學(xué)生說，師生評議)第二課時一、啟發(fā)談話本學(xué)期，我們都自編了作文選。我們?nèi)缃駚碚褂[一下，以求得互相取長補短，到達共同進步。二、小組觀摩評出組內(nèi)最優(yōu)秀的準備班上展覽。三、全班觀摩展出各組優(yōu)秀作文選，評議：各有什么特點?四、交流這次編作文選的收獲和體會，說一說如何把編作文選的工作堅持下去，養(yǎng)成習(xí)慣。a.小組交流。b.全班交流c.總結(jié)：編

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