初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)七法寶

1、.初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)七法寶初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，知識點(diǎn)多，要想在短暫的時間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識形成根本技能，進(jìn)步解題技巧、解題才能，并非易事。而中考在即，如何利用有限的時間到達(dá)最好的復(fù)習(xí)效果，是很多家長和學(xué)生普遍關(guān)系的問題，所謂工欲善其事必先利其器，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝?？荚囈嗳缡?。數(shù)學(xué)考試第一要明白考什么，才能有所準(zhǔn)備。第二要充分發(fā)揮自身的才能，才能掌控全局。對此，特級老師根據(jù)多年的一線教學(xué)經(jīng)歷，為大家總結(jié)出了以下建議，供大家參考。一、回歸課本，夯實(shí)根底，做好預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)的根本概念、定義、公式，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，根本的數(shù)學(xué)解題思路與方法，是復(fù)習(xí)的重中之重?；貧w課本，要先對知

2、識點(diǎn)進(jìn)展梳理，把教材上的每一個例題、習(xí)題再做一遍，確保根本概念、公式等結(jié)實(shí)掌握，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目攀高，欲速那么不達(dá)。復(fù)習(xí)課的內(nèi)容多、時間緊。要進(jìn)步復(fù)習(xí)效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預(yù)習(xí)那么是到達(dá)這一目的的重要途徑。沒有預(yù)習(xí)，聽老師講課，會感到老師講的都重要，抓不住老師講的重點(diǎn)；而預(yù)習(xí)了之后，再聽老師講課，就會在記憶上對老師講的內(nèi)容有所取舍，把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內(nèi)容上，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。二、進(jìn)步課堂聽課效率，多動腦，勤動手初三的課只有兩種形式：復(fù)習(xí)課和評講課，到初三所有課都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，通過復(fù)習(xí)，學(xué)生要知道自己哪些知識點(diǎn)掌握的比較好，哪些知識點(diǎn)有待進(jìn)步，因此在復(fù)習(xí)課之前一定要有自

3、已的考慮，這樣聽課的目的就明確了。如今學(xué)生手中都會有一些復(fù)習(xí)資料，在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn)；對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的舊知識，可進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，以減少聽課過程中的困難，自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)展比較、分析即可進(jìn)步自己的數(shù)學(xué)思維；體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，事半功倍。此外對于老師講課中的難點(diǎn)，重點(diǎn)要作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，考慮。三、建立錯題本，查漏補(bǔ)缺初三復(fù)習(xí)，各類試題要做幾十套，甚至上百套。人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的特級老師提醒學(xué)生可以建立一個錯題本，把平時

4、做錯的題系統(tǒng)的整理好，在上面寫上評析和做錯的原因，每過一段時間，就把“錯題筆記拿出來看一看。在看參考書時，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標(biāo)記，以后再看這本書時就會有所側(cè)重。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會“舉一反三，融會貫穿，及時歸納總結(jié)。每次訂正試卷或作業(yè)時，在錯題旁邊要寫明做錯的原因。四、抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，不以題量論英雄學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的題，但反過來做了大量的題，數(shù)學(xué)不一定好?！安灰灶}量論英雄，題海戰(zhàn)術(shù)，有時候往往起到事倍功半的效果，因此要進(jìn)步解題的效率。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識，方法是否掌握得很好。假如你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏向，那么多做題的結(jié)果，

5、反而穩(wěn)固了你的缺欠，在準(zhǔn)確地把握住根本知識和方法的根底上做一定量的練習(xí)是必要的，但是要有針對性地做題，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。復(fù)習(xí)中，所謂突出重點(diǎn)，主要是指突出教材中的重點(diǎn)知識，突出不易理解或尚未理解深透的知識，突出數(shù)學(xué)思想與解題方法。數(shù)學(xué)思想與方法是數(shù)學(xué)的精華，是聯(lián)絡(luò)數(shù)學(xué)中各類知識的紐帶。要抓住教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，掌握分析方法，從不同角度出發(fā)思索問題，由此探究一題多解、一題多變和一題多用之法。培養(yǎng)正確地把日常語言轉(zhuǎn)化為代數(shù)、幾何語言。并逐步掌握聽、說、讀、寫譯的數(shù)學(xué)語言技能。五、合理利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺很多同學(xué)的學(xué)習(xí)形式還是比較單一的，主要靠傳統(tǒng)的授課形式進(jìn)展學(xué)習(xí)，在這個網(wǎng)絡(luò)一體化的社會，很多優(yōu)秀的學(xué)

6、習(xí)資源都實(shí)現(xiàn)了共享，它沒有時間和空間的限制，而且不限制使用次數(shù)和頻率。同學(xué)們要學(xué)會利用現(xiàn)有的資源，進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)效率。像人教學(xué)習(xí)網(wǎng)推出的電子課本就是很好的在線學(xué)習(xí)方式，它以其科學(xué)直觀的視、音、圖、文等形式實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化和多樣化，深受廣闊學(xué)生的喜歡。它解決了很多同學(xué)課堂上“吃太飽課后“消化不了的問題，同學(xué)們可以把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和學(xué)校面對面的教育結(jié)合起來，改變在教學(xué)中的附屬地位，擺脫時間和空間的限制，利用課內(nèi)，特別是課余時間，通過有效的媒體，自己動手，自由的選擇老師和學(xué)習(xí)內(nèi)容，并與老師和其他學(xué)生之間建立起多向互動的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，在知識的海洋中盡情暢游。六、要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣如仔細(xì)閱讀題目，看清數(shù)字

7、，標(biāo)準(zhǔn)解題格式，部分同學(xué)尤其是腦子比較好的同學(xué)，自己感覺很好，平時做題只是寫個答案，不注重解題過程，書寫不標(biāo)準(zhǔn)，在正規(guī)考試中即使答案對了，由于過程不完好被扣分較多。部分同學(xué)平時學(xué)習(xí)過程中自信心缺乏，做作業(yè)時免不了互相對答案，也不認(rèn)真找出錯誤原因并加以改正。這些同學(xué)到了考場上常會出現(xiàn)心理性錯誤，導(dǎo)致“會而不對，或是為了保證正確率，反復(fù)驗算，浪費(fèi)很多時間，影響整體得分。這些問題都很難在短時間得以解決，必須在平時下功夫努力改正?！皶粚κ浅跞龜?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌，常見的有審題失誤、計算錯誤等，平時都以為是粗心，其實(shí)這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須在第一輪復(fù)習(xí)中逐步抑制，否那么，后患無窮。家庭是幼兒語言活動的

8、重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。七、進(jìn)步復(fù)習(xí)興趣，抑制“高原現(xiàn)象要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,

9、就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。高原現(xiàn)象在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段表現(xiàn)得十清楚顯。平時授新課，新穎有趣；搞復(fù)習(xí)，要重復(fù)已學(xué)