小學(xué)音樂編花籃教案

1、小學(xué)音樂編花籃教案【篇一：最新湘教版五年級下冊音樂第一課編花籃教案】編花籃教學(xué)目標:1 、學(xué)唱歌曲編花籃,用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。2、通過貫穿于教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)的音樂游戲,使學(xué)生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。3 、在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生明白音樂來自生活, 使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛大自然。一、情境導(dǎo)入1 、師:河南人特別喜歡花,他們還有一雙靈巧的手,能編出各種各樣的花籃,有首歌就叫編花籃,讓我們一起欣賞。二、寓教于樂1 、聽賞歌曲(1)聽錄音范唱,師生隨音樂節(jié)奏輕輕點頭;師 : 聽了編花籃這首歌, 你的心情怎么樣?生 : 高興、活潑、開心、愉快、歡樂

2、等;(2)師:你們真會聽音樂,讓我們再次感受這歡快、活潑的旋律。大屏幕播放編花籃,師生邊聽邊打節(jié)拍。師 : 從歌詞中你聽到了什么?生 : 答。師小結(jié) :編花籃這首歌曲調(diào)歡快,活潑,描寫的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悅心情,就讓我們帶著這種心情,先來讀一讀歌詞吧!2 、讀歌詞師 : 誰來讀一讀?生 :讀師 : 你的聲音真好聽, 誰能讀得更美一點!生 :讀3 、哼唱旋律, 解決難點師 : 你讀得真有感情, 讓們再來唱一唱吧! 怎么坐唱歌好聽(抬頭、挺胸、身體坐正),請小朋友們用“嚕 ”“ 啦 ”跟著老師的琴聲輕輕哼唱。師 : 覺得有什么難唱的樂句嗎?生 :答師 : 噢,老師知道了, 你們提出的就是音

3、樂中的裝飾音 , 怎么唱呢? 讓我們先來比較一下, 加了裝飾音的小音符和沒加裝飾音的有什么不同。師范唱 :加倚音的音符和不加倚音的音符的區(qū)別師 : 有什么不同嗎,哪個更好聽?生 :答師 : 在唱這些小音符的時候, 我們要唱得圓滑一點,小音符唱得短而輕。請小朋友把有裝飾音的樂句跟著老師模唱歌譜。師 : 現(xiàn)在請小朋友用“ lu 完整的”再唱一遍 ,相信你們唱得一定比上次好。生 :唱4 、學(xué)唱歌詞師 : 聽到小朋友們這么悅耳的歌聲, 老師都想把歌詞唱出來了,請小朋友伸出雙手為老師打擊拍。師 : 你們也來試一試, 大家跟著錄音自學(xué)歌詞。生 :唱師: 有什么不滿意的地方嗎?生 ; 說（互相解決,解決不了

4、的老師幫助）師: 完整的把歌曲再唱一遍, 注意剛才唱得不滿意的樂句唱準確。生:唱加上插花,編花籃的動作唱一遍5 、處理歌曲的感情師 : 小朋友學(xué)得真快, 現(xiàn)在我們來聽一聽合唱團的小朋友唱的和我們小朋友唱的有什么不同。生; 聽錄音師: 有什么不同的地方嗎?生: 比我們唱得更歡快、喜悅等。前面部分唱得很跳躍, 后面一部分唱得比較舒展。師 : 大家說得真好,讓老師也從小朋友的歌聲中聽到喜悅, 從表情上看到快樂, 行嗎 ?生: 有感情的唱。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1 、師 :你們的歌聲真美,剛才唱歌時,我們已經(jīng)加上插花的動作 ,想想還有什么好的動作,我們分四個小組創(chuàng)編,看哪個小組創(chuàng)編得最棒、最有新意。2 、生分組

5、創(chuàng)編課件同時播放編花籃歌曲3 、匯報展示創(chuàng)編成果四、完美結(jié)課。師 : 你們真會聽音樂, 大家知道,我國的民族音樂豐富多彩,老師希望你們這些小花朵快快長大,把祖國的大花園建設(shè)的更加美麗,更加燦爛。【篇二：人教版新課標音樂二年級下冊編花籃(1)教學(xué)設(shè)計】【篇三：五年級音樂下冊編花籃教案湘教版】編花籃教材分析：編花籃是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌，歌曲以“編花籃 ”為題，借物抒情，表達了人們對美好生活的執(zhí)著追求。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，其中六度的大跳富有河南地方戲曲的音調(diào)和唱腔，這也使歌曲形成了濃郁的地方民歌的一個主要風(fēng)格特點。教學(xué)目標：1 使學(xué)生能夠用歡快、活潑的情緒，優(yōu)美、動聽的聲音準確地演唱歌曲。

6、2 、在演唱歌曲編花籃的過程中，掌握下滑音的演唱方法，了解民歌創(chuàng)作的基本特點。3 、在欣賞的過程中，進一步感受河南民歌的風(fēng)格與特點，從而對河南民歌產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重難點：1 、引領(lǐng)學(xué)生充分挖掘歌曲的旋律特點，歌詞特點，把握好歌曲的風(fēng)格特點。2 、在多種教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的喜愛。教具準備：琴 課件 多媒體 碰鈴 雙響筒教學(xué)流程：導(dǎo)入新課 整體感知 自學(xué)指導(dǎo) 檢查點撥 探索規(guī)律 鞏固創(chuàng)新 拓展提高教學(xué)過程：1、 激趣導(dǎo)入：宋祖英是我國第一位在維也納金色大廳舉辦個人獨唱音樂會的民族歌唱家，他以一曲江蘇民歌好一朵茉莉花感動了在座的各國聽眾。（師生共同欣賞）魯迅先生曾說：“越是民族的便越

7、是世界的?！闭蛉绱?，我們的民族音樂感動了全世界人民。今天我們來學(xué)習(xí)一首具有豫劇特點的民歌編花籃來向全世界人民展示我們的民族文化。2、 學(xué)習(xí)歌曲：（1） 感受體驗整體感知歌曲：1 、 聆聽范唱：思考：歌曲的情緒是怎樣的？拍號是什么？2 、自學(xué)歌曲：隨錄音心中默唱歌曲。隨琴輕聲演唱歌曲。教師助學(xué)（解決自學(xué)難點）。學(xué)生隨琴完整地演唱歌曲。（2） 感受實踐探索規(guī)律：1 、 旋律特點：下滑音的使用。旋律中多次出現(xiàn)的2 1 7 旋律。2 、歌詞特點：襯詞的使用。押韻。（襯詞和押韻是我國民歌創(chuàng)作的基本特點）3 、完整地演唱歌曲，更充分體現(xiàn)歌曲的特點。（3） 鞏固創(chuàng)新實踐：1 、運用不同的方式演唱歌曲。2、師生共同實踐。三、知識拓展：欣賞河南豫劇花木蘭選段誰說女子不如男。說說河南民歌的特點。（熱情、奔放、純樸、優(yōu)美，也流露出河南人的率真，質(zhì)樸