制作說明文檔長沙財經(jīng)學(xué)校計算機吳曲靜建立超鏈接 (2)

1、說明：這是一節(jié)簡單的說課課程，分為說教材、說學(xué)法教法、說教學(xué)流程、說教學(xué)反思。1、 說課的內(nèi)容為建立超鏈接2、 采用PPT錄頻完成。3、 錄制了本次說課的基本內(nèi)容。今天，我說課的內(nèi)容是建立超鏈接。我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程和教學(xué)反思五個方面進行闡述?！菊f教材】我所選用的教材是由高等教育出版社出版，劉焰老師主編的電子商務(wù)網(wǎng)頁制作。電子商務(wù)網(wǎng)頁制作是中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的必修學(xué)科。本教材具有很強的實用性，注重技能的培養(yǎng)。本教材共分11 章，本節(jié)課選自本書中第四章第2節(jié)。第四章是本書的重點內(nèi)容，而建立超鏈接是本章中的靈魂，起著承上啟下的作用。課程整合，教材處理（為貫徹）本著“以服務(wù)為宗旨，

2、以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的職業(yè)教育思想，對于教材進行了適當?shù)膭h減，主要以將來的就業(yè)崗位為基本方向，教給學(xué)生適合于崗位的技能。我所教授的是電子商務(wù)專業(yè)二年級的學(xué)生，他們存在著這樣的基本情況：1、對專業(yè)的理論知識有一定的了解，但對實際中如何運用還很茫然；2、學(xué)習(xí)準備不足，有惰性。3、學(xué)習(xí)上不自信，但自尊心強。4、不喜歡枯燥無味的說教，喜歡機房教學(xué)，愿意動手去做。（針對專業(yè)課的要求，考慮到學(xué)生的實際情況，根據(jù)教學(xué)分類的原則，分別從知識、能力、情感三個方面制訂了教學(xué)目標。）知識目標：理解超鏈接的概念、超鏈接的分類。技能目標：學(xué)會在網(wǎng)頁中插入不同類型的超鏈接；掌握將超鏈接指向站點內(nèi)、站點外和電子郵箱

3、的方法。情感、態(tài)度、價值觀目標：1、培養(yǎng)學(xué)生的交流意識和能力2、培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、大膽探索、不斷創(chuàng)新的精神3、培養(yǎng)學(xué)生合作的意識4、激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神（同時，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，我確定了本節(jié)課的重點、難點內(nèi)容。）重點：學(xué)習(xí)建立超鏈接的方法難點：通過探索理解超鏈接的特點和意義【說教法】教無定法，貴在得法。在本堂課的教學(xué)過程中，我采用了講授法、任務(wù)驅(qū)動法、引探教學(xué)法等教學(xué)方法。通過教師的講授讓學(xué)生在聽覺上對超鏈接有個理性的認識；通過瀏覽網(wǎng)站讓學(xué)生知道超鏈接在網(wǎng)頁中的重要性；通過之前學(xué)過的知識及課上小組討論讓學(xué)生在理解分析的基礎(chǔ)上對教學(xué)內(nèi)容有更深層次的探究；最后通過實踐訓(xùn)練讓學(xué)生將所學(xué)的知識融會

4、貫通、運用自如?！菊f學(xué)法】常言道，授之以“魚”不如授之以“漁”。因此，我給學(xué)生做了相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)。主要是“指導(dǎo)自學(xué)法”和“小組合作學(xué)習(xí)法”。這兩種學(xué)習(xí)方法的運用不但緩解了他們畏懼失敗的緊張心理而且充分調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性，同時又培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的意識和團隊互助精神?！菊f教學(xué)過程】良好的開始是成功的一半。為了上好課，在課前我就做好了充分的準備，如：素材、多媒體等。并且在上一堂課結(jié)束的時候，我已經(jīng)布置了任務(wù)，讓學(xué)生通過網(wǎng)上閱讀和查找資料等途徑對本節(jié)課內(nèi)容做好了預(yù)習(xí)，激發(fā)了他們求知的欲望。在教學(xué)中，我充分吸收了現(xiàn)代化教學(xué)理念，將整個課堂劃分為了四個環(huán)節(jié)?！靶抡n導(dǎo)入”5分鐘，“知識直通車”6分鐘，

5、“實踐訓(xùn)練營”25分鐘，“溫馨回眸情”4分鐘。首先是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。我是這樣設(shè)計的。新課導(dǎo)入：先給學(xué)生布置一個幻燈片的鏈接作業(yè)，然后瀏覽一個美食天下的網(wǎng)站。我向?qū)W生提出問題：上節(jié)課我們已經(jīng)完成了一個美食網(wǎng)的主頁及相關(guān)子頁的制作，但是我們在瀏覽的時候為什么得不到網(wǎng)站的瀏覽效果呢。這時我適時的引導(dǎo)學(xué)生回憶一下剛剛我們之前做過的幻燈片超鏈接的練習(xí)。這樣，很自然的就引出了我們今天要講的新課建立超鏈接。此時，我的學(xué)生會有一個疑問，究竟今天所講的網(wǎng)頁中建立超鏈接跟幻燈片中建立超鏈接有什么區(qū)別呢？使我的學(xué)生帶著疑問進入課堂，激發(fā)了他們的求知的興趣。接下來我要引導(dǎo)

6、學(xué)生進入認識新知的環(huán)節(jié)（即“知識直通車”）知識直通車：自學(xué)釋疑 明悉要點我采用了任務(wù)驅(qū)動法。結(jié)合本節(jié)課的知識點，我向?qū)W生下達了四個任務(wù)：任務(wù)一：為“美食天下”文本建立網(wǎng)絡(luò)鏈接。任務(wù)二：為“西班牙特產(chǎn)”文本建立本地鏈接任務(wù)三：為“回到頁首”文本建立書簽鏈接任務(wù)四：為“聯(lián)系方式”文本建立電子郵件鏈接學(xué)生可以相互之間對任務(wù)進行分析、討論、概括、總結(jié)，最后得出這個任務(wù)的答案。再由學(xué)生回答分別建立這四種鏈接的方法，以及與幻燈片建立超鏈接的異同。這樣，通過全班同學(xué)共同完成任務(wù)的過程使學(xué)生對本節(jié)課的知識點有了基本的了解，達到了自學(xué)釋疑，明悉要點的作用，然后教師總結(jié)相關(guān)理論知識。實踐訓(xùn)練營：動手實踐 相互合作

7、 學(xué)以致用在此環(huán)節(jié)，根據(jù)剛剛學(xué)生總結(jié)的四種建立超鏈接的方法，根據(jù)教師提的要求完成布置的四個任務(wù)。在操作過程中如遇到困難，學(xué)生可以通過三種渠道獲得幫助：1、 閱讀教材尋求幫助；2、 與同學(xué)合作探索。3、 通過網(wǎng)絡(luò)獲得幫助這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、讓學(xué)生在不斷嘗試中獲得新知。教師在這個過程中巡回指導(dǎo)（以啟發(fā)為主）。發(fā)現(xiàn)問題比較集中的地方，比如本課的難點所在使用書簽超鏈接，我們可以采用請優(yōu)秀學(xué)生充當小老師進行廣播教學(xué)，幫助學(xué)生突破這個難點。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)，先完成任務(wù)的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，充分發(fā)揮團隊合作力量，這樣既照顧了同學(xué)間的學(xué)習(xí)差異，也增進了班級團結(jié)、培養(yǎng)他們的合作意識。然后瀏覽完成

8、的作業(yè)，展示優(yōu)秀作品，請同學(xué)評價優(yōu)秀作品，并與自己的作品做相對分析。然后教師表揚鼓勵，讓學(xué)生感受到成功的愉悅，增強學(xué)生學(xué)好知識、掌握技能的信心。溫馨回眸情：指點迷津 收獲分享最后，我通過課堂小結(jié)和布置作業(yè)的環(huán)節(jié)來完成“溫馨回眸情”這一教學(xué)環(huán)節(jié)。首先，總結(jié)本節(jié)課的知識點，并同時聯(lián)系了其他相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容，這也就證明了知識與知識的串聯(lián)，學(xué)科與學(xué)科的交融。隨后，我針對學(xué)生個體的差異，采取分層式的方式布置了作業(yè)，底子薄弱的學(xué)生完成基礎(chǔ)作業(yè)，領(lǐng)悟能力強的學(xué)生再完成能力作業(yè)，從而完成了本堂課的教學(xué)內(nèi)容。【板書設(shè)計】板書設(shè)計采用了提綱式板書，層次分明，對知識起到提綱挈領(lǐng)的作用。遵循了學(xué)生記憶規(guī)律。建立超鏈接一、超鏈接的概念：二、超鏈接的類型：三、課堂任務(wù)：任務(wù)一：建立網(wǎng)絡(luò)鏈接。任務(wù)二：建立本地鏈接任務(wù)三：使用書簽鏈接（難點）任務(wù)四：使用電子郵件鏈接【教學(xué)反思