八年級(jí)語文上24詩(shī)詞五首課件

1、24 24 詩(shī)詞五首詩(shī)詞五首學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 了解詩(shī)人的相關(guān)文學(xué)常識(shí)和詩(shī)歌的了解詩(shī)人的相關(guān)文學(xué)常識(shí)和詩(shī)歌的寫作背景；朗讀、背誦這五首詩(shī)。寫作背景；朗讀、背誦這五首詩(shī)。2. 把握詩(shī)的內(nèi)容和語言特點(diǎn)，理解詩(shī)把握詩(shī)的內(nèi)容和語言特點(diǎn)，理解詩(shī)歌意境；提高分析鑒賞古詩(shī)的能力。歌意境；提高分析鑒賞古詩(shī)的能力。3. 理解作者的思想感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的主理解作者的思想感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的主旨。旨。飲飲 酒（其五）酒（其五）陶淵明陶淵明 陶淵明陶淵明（約（約365-427365-427），），東晉詩(shī)人。又名潛，字東晉詩(shī)人。又名潛，字元亮，私謚靖節(jié)，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號(hào)元亮，私謚靖節(jié)，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號(hào)“

2、五五柳先生柳先生”。潯陽柴桑（現(xiàn)在江西九江）人。長(zhǎng)于詩(shī)文。潯陽柴桑（現(xiàn)在江西九江）人。長(zhǎng)于詩(shī)文辭賦，語言質(zhì)樸自然而又極為精煉，具有獨(dú)特風(fēng)格，辭賦，語言質(zhì)樸自然而又極為精煉，具有獨(dú)特風(fēng)格，被稱為被稱為“田園詩(shī)人田園詩(shī)人”。作品有作品有歸園田居歸園田居桃花源桃花源記記飲酒飲酒五柳先生傳五柳先生傳等。等。作作者者簡(jiǎn)簡(jiǎn)介介背背景景鏈鏈接接 飲酒（其五）飲酒（其五）：選自選自陶淵明集陶淵明集卷卷三（中華書局三（中華書局19791979年版）。此詩(shī)大約作于晉安年版）。此詩(shī)大約作于晉安帝義熙十二三年間，是陶淵明的重要代表作。帝義熙十二三年間，是陶淵明的重要代表作。飲酒飲酒組詩(shī)共組詩(shī)共2020首，是陶淵明棄官

3、歸隱田園首，是陶淵明棄官歸隱田園之后，之后，飲酒即興飲酒即興創(chuàng)作的一首五言古詩(shī)。創(chuàng)作的一首五言古詩(shī)。自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)： 1.生自由讀詩(shī)，提出要求：生自由讀詩(shī)，提出要求： 讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，注意讀讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，注意讀出詩(shī)的節(jié)奏、韻味。出詩(shī)的節(jié)奏、韻味。 2.讀完后鄰座互讀，互相正音。讀完后鄰座互讀，互相正音。課課文文朗朗讀讀結(jié)廬在人境，而無車馬喧。結(jié)廬在人境，而無車馬喧。 問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。 采菊東籬下，悠然見南山。采菊東籬下，悠然見南山。 山氣日夕佳，飛鳥相與還。山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。 飲酒（其五）飲酒

4、（其五）陶淵明陶淵明 飲酒（其五）飲酒（其五）陶淵明陶淵明結(jié)廬結(jié)廬在在人境人境，而無而無車馬喧車馬喧。問君何能問君何能爾爾？心遠(yuǎn)地自心遠(yuǎn)地自偏偏。建造房舍。結(jié)，建建造房舍。結(jié)，建造、構(gòu)筑。廬，簡(jiǎn)造、構(gòu)筑。廬，簡(jiǎn)陋的房屋。陋的房屋。如此，這樣。如此，這樣。詩(shī)意：詩(shī)意：我把草屋我把草屋建在人多聚居的建在人多聚居的地方，卻沒有車地方，卻沒有車馬的喧鬧。要問馬的喧鬧。要問我如何能夠做到我如何能夠做到這樣呢？心里遠(yuǎn)這樣呢？心里遠(yuǎn)離世俗，自然就離世俗，自然就覺得住的地方偏覺得住的地方偏僻安靜。僻安靜。喧囂擾攘喧囂擾攘的塵世。的塵世。指上層人士指上層人士之間的交往。之間的交往。詩(shī)詩(shī)歌歌解解讀讀偏遠(yuǎn)，偏僻。偏

5、遠(yuǎn)，偏僻。采菊采菊東籬東籬下，下，悠然悠然見見南山南山。閑適淡泊的樣子。閑適淡泊的樣子。詩(shī)意：詩(shī)意：（我）在東籬下隨手（我）在東籬下隨手摘幾朵菊花，悠然閑適間抬摘幾朵菊花，悠然閑適間抬頭看見了美麗的南山。頭看見了美麗的南山。即廬山。即廬山。東邊的籬笆。東邊的籬笆。也指代菊圃。也指代菊圃。2.2.賞析賞析“采菊東籬下，悠然見南山采菊東籬下，悠然見南山”。 這兩句是詩(shī)人心與自然的會(huì)意與親近，陶淵這兩句是詩(shī)人心與自然的會(huì)意與親近，陶淵明在東籬采菊，無意間抬頭，南山映入眼簾，明在東籬采菊，無意間抬頭，南山映入眼簾，一一個(gè)個(gè)“見見”字寫出了一種無意得知、悠然忘我的心字寫出了一種無意得知、悠然忘我的心境。

6、境。與全詩(shī)營(yíng)造的悠然散淡的氛圍是吻合的。與全詩(shī)營(yíng)造的悠然散淡的氛圍是吻合的。而而“望望”相比于相比于“見見”更有目的性，更像是有意為更有目的性，更像是有意為之，破壞了詩(shī)歌自然而然、渾然天成的意境，之，破壞了詩(shī)歌自然而然、渾然天成的意境，因因此說此說“望南山望南山”，則此一篇神氣都索然矣！，則此一篇神氣都索然矣！山氣山氣日夕日夕佳，飛鳥佳，飛鳥相與相與還。還。此中有真意，欲此中有真意，欲辨辨已忘言。已忘言。相伴。相伴。山間的云氣。山間的云氣。詩(shī)意：詩(shī)意：傍晚山中的景象最美好，鳥兒結(jié)伴歸巢。傍晚山中的景象最美好，鳥兒結(jié)伴歸巢。這里邊有人生的真意，想要辨識(shí)卻不知怎樣用這里邊有人生的真意，想要辨識(shí)卻不

7、知怎樣用語言來表達(dá)。語言來表達(dá)。辨識(shí)。辨識(shí)。傍晚。傍晚。4.4.從詩(shī)中可以看出陶淵明具有怎樣的從詩(shī)中可以看出陶淵明具有怎樣的思想？思想？ 這首詩(shī)描寫的是常見的農(nóng)村景物、平這首詩(shī)描寫的是常見的農(nóng)村景物、平凡的村居生活。凡的村居生活。“采菊東籬下，悠然見南采菊東籬下，悠然見南山山“，這些普通的景物里，這些普通的景物里，充滿著生活的充滿著生活的情趣，蘊(yùn)含著詩(shī)人熱愛田園生活的真摯情情趣，蘊(yùn)含著詩(shī)人熱愛田園生活的真摯情感。感。 通過對(duì)田園生活中自然景通過對(duì)田園生活中自然景物的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人遠(yuǎn)離物的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人遠(yuǎn)離世俗、悠然自得的心境，反世俗、悠然自得的心境，反映出他超脫世俗的人生追求映出他超脫世俗

8、的人生追求和不與統(tǒng)治階級(jí)同流合污的和不與統(tǒng)治階級(jí)同流合污的高潔人格高潔人格。主主題題概概括括春春 望望杜甫杜甫（712770712770），），字子美，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義字子美，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。詩(shī)人。祖籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。祖籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。自稱少陵野自稱少陵野老。被后世尊為老。被后世尊為“詩(shī)圣詩(shī)圣”，其詩(shī)被稱為，其詩(shī)被稱為“詩(shī)史詩(shī)史”。他的詩(shī)在思想性、藝術(shù)性方面都有很高的成就。他的詩(shī)在思想性、藝術(shù)性方面都有很高的成就。自京赴奉賢縣詠懷五百字自京赴奉賢縣詠懷五百字登高登高茅屋為秋茅屋為秋風(fēng)所破歌風(fēng)所破歌春望春望聞官軍收河南河北聞官軍收河南河北以及以及“三吏三吏”“”“三別

9、三別”等，都是膾炙人口的名作。等，都是膾炙人口的名作。作作者者簡(jiǎn)簡(jiǎn)介介 春望春望選自選自杜詩(shī)詳注杜詩(shī)詳注。杜甫在。杜甫在“安史安史之亂之亂”期間被俘，羈居長(zhǎng)安。詩(shī)人眼前是山河依期間被俘，羈居長(zhǎng)安。詩(shī)人眼前是山河依舊而國(guó)破家亡，春回大地卻滿目荒涼，觸景生情，舊而國(guó)破家亡，春回大地卻滿目荒涼，觸景生情，引起無限感慨與傷懷，于是寫下了這首著名的詩(shī)引起無限感慨與傷懷，于是寫下了這首著名的詩(shī)歌。歌。背背景景鏈鏈接接 以四人小組為單位：以四人小組為單位：1、學(xué)、學(xué)生自由讀詩(shī)，提出要求：讀準(zhǔn)字音，生自由讀詩(shī)，提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，注意讀出詩(shī)的節(jié)奏、韻味。讀通詩(shī)句，注意讀出詩(shī)的節(jié)奏、韻味。讀完后鄰座互

10、讀，互相正音。讀完后鄰座互讀，互相正音。2、了解每句詩(shī)的詩(shī)意。、了解每句詩(shī)的詩(shī)意。3、你組最喜歡那一句，說說理由？、你組最喜歡那一句，說說理由？自主、合作、探究、交流自主、合作、探究、交流檢驗(yàn)、回饋檢驗(yàn)、回饋 1.朗讀賽。朗讀賽。組與組賽，個(gè)人挑戰(zhàn)個(gè)人組與組賽，個(gè)人挑戰(zhàn)個(gè)人。 2.由各組的由各組的第二個(gè)學(xué)生第二個(gè)學(xué)生解讀八句詩(shī)，解讀八句詩(shī)，1-8組對(duì)應(yīng)組對(duì)應(yīng)8句詩(shī)。句詩(shī)。 3.由四人由四人小組長(zhǎng)小組長(zhǎng)給大家分享你組賞析給大家分享你組賞析的詩(shī)句，要說理由。如有賞析相同語的詩(shī)句，要說理由。如有賞析相同語句，只可補(bǔ)充，誰舉手誰先說！句，只可補(bǔ)充，誰舉手誰先說！3.3.賞析名句賞析名句“感時(shí)花濺淚，恨

11、別鳥驚心。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！?這兩句這兩句移情于物移情于物，因感時(shí)傷懷，思家之苦，即，因感時(shí)傷懷，思家之苦，即便是站在花前，也無心觀賞，反而對(duì)花濺淚；即使便是站在花前，也無心觀賞，反而對(duì)花濺淚；即使聽到悅耳的鳥鳴，也無意傾聽，反而會(huì)因鳥鳴而驚聽到悅耳的鳥鳴，也無意傾聽，反而會(huì)因鳥鳴而驚心。這就是心。這就是“以樂襯哀以樂襯哀”的反襯手法的反襯手法。 通過描寫安史之亂中通過描寫安史之亂中長(zhǎng)安的荒涼景象，抒發(fā)了長(zhǎng)安的荒涼景象，抒發(fā)了作者觸景傷懷、作者觸景傷懷、憂國(guó)思家憂國(guó)思家的感情。的感情。主主旨旨概概括括小結(jié)小結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)方法：學(xué)習(xí)古詩(shī)方法：（1）理解詩(shī)句，初步弄懂詩(shī)意。）理解詩(shī)句，初步弄懂

12、詩(shī)意。（2）想象古詩(shī)意境，體會(huì)作者感情）想象古詩(shī)意境，體會(huì)作者感情（3）熟讀吟誦）熟讀吟誦1.背誦并默寫這背誦并默寫這兩兩首詩(shī)。首詩(shī)。2.熟讀、理解后熟讀、理解后三三首詩(shī)首詩(shī)。布置作業(yè)布置作業(yè)謝謝！謝謝！雁門太守行雁門太守行 李李 賀賀李賀李賀（790816790816），），字長(zhǎng)吉，世稱李長(zhǎng)吉、鬼才、字長(zhǎng)吉，世稱李長(zhǎng)吉、鬼才、詩(shī)鬼等，與李白、李商隱三人并稱唐代詩(shī)鬼等，與李白、李商隱三人并稱唐代“三李三李”。祖籍隴西，生于福昌縣昌谷（是今河南洛陽宜陽祖籍隴西，生于福昌縣昌谷（是今河南洛陽宜陽縣）?？h）。李賀是中唐浪漫主義詩(shī)人的代表李賀是中唐浪漫主義詩(shī)人的代表，又是中，又是中唐到晚唐詩(shī)風(fēng)轉(zhuǎn)變期的

13、重要人物。唐到晚唐詩(shī)風(fēng)轉(zhuǎn)變期的重要人物。代表作有代表作有雁雁門太守行門太守行秦王飲酒秦王飲酒夢(mèng)天夢(mèng)天。作作者者簡(jiǎn)簡(jiǎn)介介背背景景鏈鏈接接 雁門太守行雁門太守行：李賀生活的時(shí)代藩鎮(zhèn)叛亂此：李賀生活的時(shí)代藩鎮(zhèn)叛亂此起彼伏，發(fā)生過重大的戰(zhàn)爭(zhēng)。史載起彼伏，發(fā)生過重大的戰(zhàn)爭(zhēng)。史載809809年（元和四年（元和四年），王承宗的叛軍攻打易州和定州，愛國(guó)將領(lǐng)年），王承宗的叛軍攻打易州和定州，愛國(guó)將領(lǐng)李光顏曾率兵馳救。元和九年，他身先士卒，突李光顏曾率兵馳救。元和九年，他身先士卒，突出、沖擊吳元濟(jì)叛軍的包圍，殺得敵人人仰馬翻，出、沖擊吳元濟(jì)叛軍的包圍，殺得敵人人仰馬翻，狼狽逃竄。狼狽逃竄。 從有關(guān)從有關(guān)雁門太守行

14、雁門太守行這首詩(shī)的一些傳說和這首詩(shī)的一些傳說和材料記載推測(cè)，可能是寫平定藩鎮(zhèn)叛亂的戰(zhàn)爭(zhēng)。材料記載推測(cè)，可能是寫平定藩鎮(zhèn)叛亂的戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)是元和二年，公元當(dāng)時(shí)是元和二年，公元807807年。李賀當(dāng)時(shí)僅僅年。李賀當(dāng)時(shí)僅僅1717歲。歲。此詩(shī)寫一位激昂慷慨、逆境奮戰(zhàn)、誓死疆場(chǎng)此詩(shī)寫一位激昂慷慨、逆境奮戰(zhàn)、誓死疆場(chǎng)的英雄。的英雄。課課文文朗朗讀讀雁門太守行雁門太守行李李 賀賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。報(bào)君黃金

15、臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。雁門太守行雁門太守行 李賀李賀黑黑 云云 壓壓 城城 城城 欲欲 摧摧，甲甲 光光 向向 日日 金金 鱗鱗 開。開。比喻敵軍攻城的氣勢(shì)。比喻敵軍攻城的氣勢(shì)。坍塌。坍塌。樂府曲名。樂府曲名。鎧甲迎著太陽閃出的鎧甲迎著太陽閃出的光。光。詩(shī)詩(shī)歌歌解解讀讀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開?！揪浣饩浣狻?敵軍似烏云壓進(jìn)城垣，城垣就要被敵軍似烏云壓進(jìn)城垣，城垣就要被摧垮。城內(nèi)守軍披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待，摧垮。城內(nèi)守軍披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待，日光照在鎧甲上，閃爍著金光。日光照在鎧甲上，閃爍著金光。角聲滿天秋色里，塞上角聲滿天秋色里，塞上燕脂燕脂凝夜紫。凝夜紫。即

16、胭脂，色深紅。形容戰(zhàn)場(chǎng)血跡。即胭脂，色深紅。形容戰(zhàn)場(chǎng)血跡?！揪湟饩湟狻?悲壯的號(hào)角，彌漫在深秋的天空中。邊悲壯的號(hào)角，彌漫在深秋的天空中。邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。半卷紅旗半卷紅旗臨臨易水，易水，霜重鼓寒聲不起霜重鼓寒聲不起?！揪湟饩湟狻?寒風(fēng)卷動(dòng)著紅旗，部隊(duì)悄悄臨近易水。寒風(fēng)卷動(dòng)著紅旗，部隊(duì)悄悄臨近易水。凝重的霜濕透了鼓皮，鼓聲低沉，揚(yáng)不起來。凝重的霜濕透了鼓皮，鼓聲低沉，揚(yáng)不起來。抵達(dá)。抵達(dá)。天寒霜降，戰(zhàn)鼓聲天寒霜降，戰(zhàn)鼓聲沉悶而不響亮。沉悶而不響亮。形容鼓聲低沉；形容鼓聲低沉；不高揚(yáng)。不高揚(yáng)。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍玉龍為君死。

17、為君死?！揪湟饩湟狻?為報(bào)答君王的信任和重用。手操寶劍為報(bào)答君王的信任和重用。手操寶劍誓死保衛(wèi)祖國(guó)的邊疆！誓死保衛(wèi)祖國(guó)的邊疆！指寶劍。指寶劍。 這首詩(shī)以樂府舊題描寫了當(dāng)時(shí)的邊塞征戰(zhàn)之這首詩(shī)以樂府舊題描寫了當(dāng)時(shí)的邊塞征戰(zhàn)之事。事。前四句寫日落前情景。前四句寫日落前情景?！昂谠茐撼浅怯莺谠茐撼浅怯荨庇帽扔骱涂鋸堜秩緮耻姳R城下的緊張氣氛和危用比喻和夸張渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。急形勢(shì)?！凹坠庀蛉战瘅[開甲光向日金鱗開”寫城內(nèi)守軍披堅(jiān)執(zhí)寫城內(nèi)守軍披堅(jiān)執(zhí)銳、嚴(yán)陣以待的情形。銳、嚴(yán)陣以待的情形。重重點(diǎn)點(diǎn)賞賞析析 “ “角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”把激戰(zhàn)把激

18、戰(zhàn)中的邊塞風(fēng)光寫得很壯美。中的邊塞風(fēng)光寫得很壯美。后四句寫唐軍將士夜襲后四句寫唐軍將士夜襲敵營(yíng)，以死報(bào)效朝廷。敵營(yíng)，以死報(bào)效朝廷?！鞍刖砑t旗臨易水，霜重鼓半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起寒聲不起”顯然是潛師夜襲一場(chǎng)苦戰(zhàn)顯然是潛師夜襲一場(chǎng)苦戰(zhàn)?！皥?bào)君黃金報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”引用典故，既與戰(zhàn)爭(zhēng)的引用典故，既與戰(zhàn)爭(zhēng)的地點(diǎn)相吻合，又是對(duì)天子和將士的稱頌。地點(diǎn)相吻合，又是對(duì)天子和將士的稱頌。 全詩(shī)共八句，全詩(shī)共八句，寫了三個(gè)畫面：一個(gè)白天，表寫了三個(gè)畫面：一個(gè)白天，表現(xiàn)官軍戒備森嚴(yán)；一個(gè)在黃昏前，表現(xiàn)刻苦練兵；現(xiàn)官軍戒備森嚴(yán)；一個(gè)在黃昏前，表現(xiàn)刻苦練兵；一個(gè)在中夜，寫官軍

19、出其不意地襲擊敵人。一個(gè)在中夜，寫官軍出其不意地襲擊敵人。首聯(lián)首聯(lián)寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。后句寫守城將士嚴(yán)陣以待，借日光顯示守軍勢(shì)。后句寫守城將士嚴(yán)陣以待，借日光顯示守軍威武雄壯。頷聯(lián)和頸聯(lián)分別從聲色兩方面渲染戰(zhàn)威武雄壯。頷聯(lián)和頸聯(lián)分別從聲色兩方面渲染戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的異常殘酷。尾聯(lián)引用典故場(chǎng)的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的異常殘酷。尾聯(lián)引用典故寫出了將士誓死報(bào)效國(guó)家的決心。寫出了將士誓死報(bào)效國(guó)家的決心。 詩(shī)人以色彩斑斕的詞詩(shī)人以色彩斑斕的詞語描繪悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云，語描繪悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云，構(gòu)成了奇特的意境，歌頌構(gòu)成了奇特的意境，歌頌了守邊將士浴

20、血奮戰(zhàn)、視了守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。死如歸的英雄氣概。主主旨旨概概括括赤赤 壁壁（杜（杜 牧）牧） 杜牧杜牧（803852803852），），字牧之，號(hào)字牧之，號(hào)樊川居士，樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）京兆萬年（今陜西西安）人，人，晚唐著名詩(shī)人。與李商隱并稱晚唐著名詩(shī)人。與李商隱并稱“小李杜小李杜”。詩(shī)風(fēng)獨(dú)樹一幟，尤其是詩(shī)風(fēng)獨(dú)樹一幟，尤其是抒情繪景的絕句，寫得清麗生動(dòng)。抒情繪景的絕句，寫得清麗生動(dòng)。著著有有樊川文集樊川文集。作作者者簡(jiǎn)簡(jiǎn)介介 赤壁赤壁選自選自樊川詩(shī)集注樊川詩(shī)集注卷四（上海古籍出卷四（上海古籍出版社版社19781978版）。版）。詩(shī)人任黃州刺史時(shí)所作。詩(shī)人任黃州刺

21、史時(shí)所作。赤壁是東漢赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北赤壁西北長(zhǎng)江南末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北赤壁西北長(zhǎng)江南岸。杜牧所詠的赤壁并非三國(guó)時(shí)孫、曹大戰(zhàn)的地方，岸。杜牧所詠的赤壁并非三國(guó)時(shí)孫、曹大戰(zhàn)的地方，二是湖北黃岡的赤鼻磯。二是湖北黃岡的赤鼻磯。所以說此詩(shī)雖為詠史詩(shī)，其所以說此詩(shī)雖為詠史詩(shī)，其實(shí)是作者借題發(fā)揮，借以抒發(fā)自己的感慨。實(shí)是作者借題發(fā)揮，借以抒發(fā)自己的感慨。背背景景鏈鏈接接課課文文朗朗讀讀赤赤 壁壁杜杜 牧牧折戟沉沙鐵未銷，折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。銅雀春深鎖二喬。赤赤 壁壁折戟折戟沉沉沙鐵未沙鐵未銷銷

22、，自將磨洗認(rèn)前朝。，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不東風(fēng)不與與周郎周郎便便，銅雀春深鎖二喬。，銅雀春深鎖二喬。埋。埋。銷蝕。銷蝕。給。給。幫助。幫助。詩(shī)詩(shī)歌歌解解讀讀折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝?！句亯|鋪墊】詩(shī)篇開頭借一件古物來興起對(duì)前詩(shī)篇開頭借一件古物來興起對(duì)前朝人物和事跡的慨嘆。這兩句是寫其興感朝人物和事跡的慨嘆。這兩句是寫其興感之由，為下文的議論做鋪墊。之由，為下文的議論做鋪墊。鋪墊鋪墊【議論議論】這兩句是議論。杜牧認(rèn)為歷史上英這兩句是議論。杜牧認(rèn)為歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇。不直言戰(zhàn)爭(zhēng)之勝雄的成功都有某種機(jī)遇。不直言戰(zhàn)爭(zhēng)之勝敗，而說敗，而說“銅雀春深鎖二喬銅雀

23、春深鎖二喬”?！岸潭獭钡拿\(yùn)在這里形象地代表了東吳的命運(yùn)。的命運(yùn)在這里形象地代表了東吳的命運(yùn)。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。議論議論1.“1.“赤壁赤壁”開頭為什么從很不起眼的折戟寫開頭為什么從很不起眼的折戟寫起，有何作用？起，有何作用？ 這一把折戟與古代這一把折戟與古代戰(zhàn)爭(zhēng)有聯(lián)系，很自然地戰(zhàn)爭(zhēng)有聯(lián)系，很自然地引起后文對(duì)歷史的詠嘆，引起后文對(duì)歷史的詠嘆，其實(shí)是借題發(fā)揮其實(shí)是借題發(fā)揮。2.2.怎樣理解一、二兩句詩(shī)？怎樣理解一、二兩句詩(shī)？ 這兩句詩(shī)敘史點(diǎn)題，這兩句詩(shī)敘史點(diǎn)題，含蓄委婉的表達(dá)出詩(shī)人含蓄委婉的表達(dá)出詩(shī)人對(duì)歷史興亡的感慨。對(duì)歷史興亡的感慨。3 3.

24、.詩(shī)中三、四句是實(shí)寫還是虛寫？這樣寫詩(shī)中三、四句是實(shí)寫還是虛寫？這樣寫的目的是什么？說說這兩句詩(shī)的深刻含義的目的是什么？說說這兩句詩(shī)的深刻含義。 虛寫。虛寫。作者設(shè)想與事實(shí)相反的結(jié)果，認(rèn)作者設(shè)想與事實(shí)相反的結(jié)果，認(rèn)為若不是東風(fēng)給周瑜方便，勝者就可能是曹為若不是東風(fēng)給周瑜方便，勝者就可能是曹操，歷史就將要重寫。操，歷史就將要重寫。作者借史傾吐胸中的作者借史傾吐胸中的抑郁之氣。抑郁之氣。詩(shī)人認(rèn)為歷史上英雄的成功都有詩(shī)人認(rèn)為歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇，只要有機(jī)遇，相信自己也定會(huì)有某種機(jī)遇，只要有機(jī)遇，相信自己也定會(huì)有所作為，反映出作者抑郁不平的心境。所作為，反映出作者抑郁不平的心境。4.4.前后兩

25、聯(lián)在表達(dá)上有什么不同？有什么前后兩聯(lián)在表達(dá)上有什么不同？有什么內(nèi)在聯(lián)系？?jī)?nèi)在聯(lián)系？ 前者是敘事，后者是議論感慨前者是敘事，后者是議論感慨，由敘，由敘事引發(fā)議論。事引發(fā)議論。5.5.全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 詩(shī)人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，是詩(shī)人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，是因?yàn)樗约荷环陼r(shí)，有政治軍事才能而因?yàn)樗约荷环陼r(shí)，有政治軍事才能而不得一展。只要有機(jī)遇，相信自己總會(huì)有不得一展。只要有機(jī)遇，相信自己總會(huì)有所作為，顯示出一種逼人的英氣。同時(shí)，所作為，顯示出一種逼人的英氣。同時(shí)，詩(shī)人借古諷今，告誡當(dāng)朝統(tǒng)治者要把握時(shí)詩(shī)人借古諷今，告誡當(dāng)朝統(tǒng)治者要把握時(shí)局，不

26、要因輕敵而亡國(guó)。局，不要因輕敵而亡國(guó)。主主旨旨概概括括 這首這首詠史抒懷詩(shī)詠史抒懷詩(shī)，借對(duì)赤壁之戰(zhàn)的評(píng)述借對(duì)赤壁之戰(zhàn)的評(píng)述來抒發(fā)詩(shī)人的自負(fù)感慨，吐露壯志未酬、來抒發(fā)詩(shī)人的自負(fù)感慨，吐露壯志未酬、報(bào)國(guó)無門的抑郁不平，也告誡統(tǒng)治者不要報(bào)國(guó)無門的抑郁不平，也告誡統(tǒng)治者不要寄希望于偶然的僥幸。寄希望于偶然的僥幸。漁家傲漁家傲 李清照李清照詞詞，是宋代的文學(xué)主流。唐及五代時(shí)，已出現(xiàn)詞，是宋代的文學(xué)主流。唐及五代時(shí)，已出現(xiàn)詞這一形式，但詞的成熟與發(fā)展在宋代。詞的最初這一形式，但詞的成熟與發(fā)展在宋代。詞的最初特點(diǎn)是以詩(shī)文配上曲調(diào)，可以演唱。特點(diǎn)是以詩(shī)文配上曲調(diào)，可以演唱。每首詞都有每首詞都有一個(gè)調(diào)名，稱一個(gè)

27、調(diào)名，稱“詞牌詞牌”，依調(diào)填詞為，依調(diào)填詞為“倚聲倚聲”。文文體體知知識(shí)識(shí)宋詞又有曲、雜曲、曲子詞、樂府、琴趣、樂章、宋詞又有曲、雜曲、曲子詞、樂府、琴趣、樂章、長(zhǎng)短句等稱謂。長(zhǎng)短句等稱謂。因曲調(diào)節(jié)拍的不同，因曲調(diào)節(jié)拍的不同，又區(qū)分為令、又區(qū)分為令、引、近、慢等。令或稱小令，慢詞也作長(zhǎng)調(diào)。引、近、慢等。令或稱小令，慢詞也作長(zhǎng)調(diào)。詞一詞一般都分般都分兩段（叫做上下片或上下闋）兩段（叫做上下片或上下闋），極少有不分，極少有不分段或分兩闋（片）以上的。宋代許多學(xué)者文人喜好段或分兩闋（片）以上的。宋代許多學(xué)者文人喜好填詞作曲，對(duì)推動(dòng)詞的發(fā)展起了重要作用。填詞作曲，對(duì)推動(dòng)詞的發(fā)展起了重要作用。李清照李清

28、照（1084-1084-約約11551155）宋代女詞人。號(hào)易安居士，宋代女詞人。號(hào)易安居士，濟(jì)南（今屬山東）人。濟(jì)南（今屬山東）人。所作詞，前期多寫其悠閑所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途出對(duì)中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。徑，語言清麗。代表作有代表作有一剪梅一剪梅聲聲慢聲聲慢醉花陰醉花陰。后人有。后人有漱玉詞漱玉詞輯本。輯本。作作者者簡(jiǎn)簡(jiǎn)介介課課文文朗朗讀讀漁家傲漁家傲李清照李清照 天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸

29、帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。 我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！ 天接云濤連曉霧，天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸佛夢(mèng)魂歸帝所帝所，聞，聞天語天語，殷勤問我歸何處。，殷勤問我歸何處。銀河流轉(zhuǎn)，指天快亮銀河流轉(zhuǎn)，指天快亮了。星河，銀河。了。星河，銀河。詩(shī)詩(shī)歌歌解解讀讀天帝居住的地方。天帝居住的地方。天帝的話語。天帝的話語。【上片上片】寫夢(mèng)境及天帝的問話。寫夢(mèng)境及天帝的問話。天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。天接云濤連曉霧，

30、星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。 船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實(shí)感，也具有夢(mèng)境的虛幻性，虛虛實(shí)實(shí)，真實(shí)感，也具有夢(mèng)境的虛幻性，虛虛實(shí)實(shí)，為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)。為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)。環(huán)境描寫環(huán)境描寫u 怎樣理解怎樣理解“接接”、“連連”、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”、“舞舞”的含義？的含義？ “ “接接”、“連連”二字把二字把四垂的天幕、洶涌四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧的波濤、彌漫的云霧，自然地組合在一起，形，自然地組合在一起，形成一種成一種渾茫無際的境界渾茫無際的境界。而。而“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”、“舞舞”兩兩字，則將詞人在字，則將詞人在風(fēng)浪顛簸風(fēng)浪顛簸中的感受，逼真地傳中的感受，逼真地

31、傳遞給讀者。遞給讀者。 所謂所謂“星河欲轉(zhuǎn)星河欲轉(zhuǎn)”，是寫詞人從顛簸的船艙，是寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空，天上的銀河似乎在轉(zhuǎn)動(dòng)一般。中仰望天空，天上的銀河似乎在轉(zhuǎn)動(dòng)一般。“千千帆舞帆舞”，則寫海上刮起了大風(fēng)，無數(shù)的舟船在風(fēng)，則寫海上刮起了大風(fēng)，無數(shù)的舟船在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。浪中飛舞前進(jìn)。 我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)，學(xué)詩(shī)謾謾有驚人句。有驚人句。路長(zhǎng)，隱括屈原路長(zhǎng)，隱括屈原離騷離騷：“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，我將路曼曼其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索上下而求索”之意。日暮，隱括屈原之意。日暮，隱括屈原離騷離騷：“欲欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮”之意。嗟，慨嘆。之意。嗟，慨嘆。同

32、同“漫漫”，空，徒然。，空，徒然。u “路長(zhǎng)日暮路長(zhǎng)日暮”有何深意？有何深意？ “ “路長(zhǎng)日暮路長(zhǎng)日暮”，反映了詞人晚年孤獨(dú)無依的痛，反映了詞人晚年孤獨(dú)無依的痛苦經(jīng)歷，然亦有所來源。詞人結(jié)合自己身世，把屈苦經(jīng)歷，然亦有所來源。詞人結(jié)合自己身世，把屈原原離騷離騷中所表達(dá)的不憚長(zhǎng)途運(yùn)征，只求日長(zhǎng)不中所表達(dá)的不憚長(zhǎng)途運(yùn)征，只求日長(zhǎng)不暮，以便尋覓天帝，不辭上不求索的情懷隱括入律，暮，以便尋覓天帝，不辭上不求索的情懷隱括入律，只用只用“路長(zhǎng)路長(zhǎng)”、“日暮日暮”四字，便概括了四字，便概括了“上下求上下求索索”的意念與過程，語言簡(jiǎn)凈自然，渾化無跡。的意念與過程，語言簡(jiǎn)凈自然，渾化無跡。其意與其意與“學(xué)詩(shī)謾有驚人句學(xué)詩(shī)謾有驚人句”相連，是詞人天帝相連，是詞人天帝面前傾訴自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎面前傾訴自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶。的苦悶。u 試賞析試賞析“謾謾”字的妙處。字的妙處。 著一著一“謾謾”字，流露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。字，流露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。詞人現(xiàn)實(shí)中知音難遇，欲訴無門，唯有通過這種詞人現(xiàn)實(shí)中知音難遇，欲訴無門，唯有通過這種幻想的形式，才能盡情地抒發(fā)胸中的憤懣，懷才幻想的形式，才能盡情地抒