2021年《壺口瀑布》教學設計(通用5篇)

1、2021 年壺口瀑布 教學設計（通用 5 篇）壺口瀑布教學設計 1教學目標1、反復朗讀，能對壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢談出自己的感受。2、抓住關鍵語段，品味析方法。 優(yōu)美的語言，學習寫景散文的賞3、領會黃河精神的象征意義，理解黃河精神在職場和人生中的重要作用。教材分析重點結合朗讀， 品味 極具感染力的語言， 體會壺口瀑布的特點。難點理解壺口瀑布與中華民族精神之間的聯(lián)系。教具準備多媒體課件教學設計（一）導入新課，激發(fā)感情觀看壺口瀑布航拍視頻， 感受黃河、 感受壺口瀑布的雄偉壯觀。新授：（二）介紹壺口瀑布壺口瀑布位于晉陜兩省交界處， 是我國第二大瀑布， 滔滔黃河至此由 500 多米寬突然收縮到 40

2、 多米，由 30 多米落差的壺口飛流直下， 奔瀉于十里龍槽。 看，那沖天的巨浪咆哮著， 奔騰著， 狂放向前，像濁流化成了利劍，劈開兩岸的河床，站在瀑口只見激浪滔天，水汽彌漫，驚濤拍岸，只見黃河像一陣急速的颶風從眼前呼嘯而過， 仿佛一不留神就會被急流卷走， 這就是天下黃河一壺收的“壺口瀑布”。（三）初讀課文，重點字詞學習tu s nghánj ìnchíchng推推搡搡寒噤馳騁xuánwnùbúkè漩渦怒不可遏wùich zhággr úquán霧靄出軋汩汩如泉xi é

3、3;rb úf ú挾而不服教學設計（三）品讀語段，體驗感悟教師引導：剛才同學們通過朗讀感受到了 “黃河之水天上來， 奔流到海不復回” 的壯麗景象， 那么現(xiàn)在讓我們一起隨著畫面近距離的去感受一下她的氣勢。1、學生朗讀 描寫瀑布的精彩片段，把壺口瀑布震撼人心的氣勢讀出來，把自己的感悟、體驗讀出來。2、教師安排學生誦讀描寫瀑布的精彩片段。學生品評揣摩這一精彩片段。（從形、聲、色、氣勢、寫作手法引導）3、請學生說說壺口得名的由來溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測， 這便是“壺口” 。這龍漕頂著寬寬的河面，正好形成一個“丁”字。4、請

4、生分析壺口瀑布形成的原因黃河的河床在這里由寬而窄， 由高而低， 陡然跌落至四十多米寬的深溝中，巨大的水流攏成一束，奔泄于十里龍槽，就形成 了壺口瀑布。（四）探究聯(lián)想，領悟情感作者梁衡從聲音、形態(tài)、氣勢、偉力等方面描寫了壺口瀑布 的特點， 給我們身臨其境的感受， 但是閱讀這類借景抒情類的散文，我們能不能只關注那些優(yōu)美的寫景句子？不能，我們還應該透過文字看到文字背后作者的思想情感和寫作意圖。那么這篇 中作者寫了幾次到壺口？1、初見壺口作者曾兩次到過壺口瀑布， 初次相識， 作者聽見什么？看到什么？有什么感受？聽覺：濤聲隱隱如雷視覺：霧氣彌漫像一鍋正沸著的水浪沫橫溢感受：什么也看不見，什么也聽不見。可

5、怕、吞沒濤聲如雷、霧氣蒸騰、氣勢磅礴（驚心動魄或膽戰(zhàn)心驚）2、（二）再見壺口雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚， 那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？這一次，壺口瀑布給你留下怎樣的印象？ 雄偉壯闊、剛柔相濟等為什么作者將水的各種形態(tài)與人的各種感情聯(lián)系起來？水的各種形態(tài)的特點與人的各種情感特點有相通之處。如海、河、瀑泉、霧的形態(tài)表現(xiàn)，與喜、哀、怨、愁相似。3、總結兩次看瀑布的基本內容（五）朗讀 4 到結尾段，分析 主旨因為沖出壺口是黃河偉力的集中表現(xiàn)，表現(xiàn)出飽歷磨難的黃河博大寬厚、不屈不撓、勇往直前的偉大性格特點。這篇借景抒情散文讓我們感受到了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢，透過瀑布我們看到了

6、黃河挾而不服，壓而不彎，勇往直前的堅強性格。 黃河是中華民族的母親河， 黃河的性格也正是我們中華民族的性格。 相信我們每一位同學都能用黃河的性格面對自己未來職場的生活。（六）分析文中的優(yōu)美句子1、車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫， 我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。2、于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋3、它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。4、人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。（七）布置作業(yè)二選一：1、綜

7、觀全文，展開想象的翅膀，請你在練習本上畫出你心里的壺口瀑布。2、摘抄文中最打動你的語句，并寫出你的感受。板書設計：壺口黃河中華民族氣勢磅礴博大寬厚寧壓不彎多姿多彩柔中有剛勇往直前教學后記（反思）二一、二二班上課時，同學們的表現(xiàn)都還不錯，課 堂紀律較好且積極性較高，二三班存在比較大的問題， 嘗試多增加課堂趣味性，看是否能改變這種狀況。壺口瀑布教學設計 2【教學目標】感受壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢，了解壺口瀑布的特點2. 品味 優(yōu)美的語言，學習運用多種手法描寫瀑布3. 學會聯(lián)想和引申， 領悟作者借自然景觀所表達的對人生的.思考和對民族精神的歌頌【教學重點】品味 優(yōu)美的語言， 領會運用多種手法描寫的妙

8、處并學習使用。領悟作者借自然景觀所表達的對人生的思考和對民族精神的歌頌?！窘虒W難點】領悟作者借自然景觀所表達的對人生的思考和對民族精神的歌頌( 一) 【課堂導入】多媒體播放壺口瀑布的視頻，學生欣賞時，教師激情導入。( 黃河是我們的母親河， 歷代文人對其不乏贊美之詞， 如“黃河之水天上來，奔流到海不復回”“九曲黃河萬里沙，浪淘 自天涯”，今天讓我們通過梁衡的游記散文壺口瀑布一同去領略“天下黃河一壺收”的奇特景觀。) ( 二) 【預習反饋】用簡練的語言說說什么是 “壺口” 以及壺口瀑布形成的原因( 溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。

9、黃河的河床在這里由寬而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。 )( 三) 【初讀課文，巧梳理】默讀課文思考：1. 作者一共幾次游覽了壺口瀑布分別是什么時候對應哪些段落兩次，分別是雨季和枯水季節(jié)雨季-第 2 段; 枯水季節(jié)-第 3-5段2. 初次相識，壺口瀑布給作者留下了怎樣的印象氣勢磅礴、危險、震耳欲聾、與眾不同、聲勢浩大( 四) 【深入研讀，品味語言】1. 品讀 3-5段，談一談你讀到了一個怎樣的壺口瀑布( 小組討論，圈畫出重點詞句，并作分析)2. 第五段寫石頭有什么作用( 用石頭來襯托水與命運抗爭的意志力之堅強。屬于側面描寫)( 五) 【

10、再讀課文，感悟主旨】結合課文最后一段，思考：作者寫作，只是為了向我們介紹壺口瀑布嗎他在寫景中蘊含了怎樣的思想感情( 作者寫的不僅僅是黃河之水，更是一種人生的姿態(tài)，一種百折不撓、自強不息的民族精神。黃河是中華民族的母親河，黃 河的性格也正是中華兒女的性格。 黃河在壺口將其巨大力量淋漓盡致地展現(xiàn)了出來。 作者贊美黃河， 正是贊美中華民族百折不撓、自強不息的精神。 )( 六) 【身體力行，愛我中華】如果有一位外國友人向你了解我們中華民族的母親河-黃河，你會怎樣給他介紹 (100 字左右 ) 溫馨提示：結合 所學的有關內容( 七) 【視頻欣賞，中國美】壺口瀑布教學設計 3教學目標：1、有感情的朗讀課文

11、，在朗讀中感受壺口瀑布的美。2、了解游記的特點及學習方法3、理清思路，明確寫景方法及角度，并且能夠在賞析句子的同時抓住景物特點。教學重點：有感情的朗讀課文，在朗讀中感受壺口瀑布的美。教學難點：理清思路， 明確寫景方法及角度， 并且能夠在賞析句子的同時抓住景物特點。教學過程：一、激趣導入：黃河像一條騰飛的巨龍， 穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中，當流經壺口時，寬約 500 米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。主瀑布寬40 米，落差 30 多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是 我國僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布。今天我們就通過梁衡的游記散文壺口瀑布

12、一同去領略“天下黃河一壺收”的奇特 景觀吧。 ( 板書課題及作者 )二、新授課文：單元導讀：首先，翻到第五單元的單元導讀，仔細閱讀，然后說一說，你從中有什么發(fā)現(xiàn)從單元導讀中我們知道， 這一單元的課文都是游記， 那么什么是游記游記是文學體裁之一，散文的一種，以輕快的筆調，生動的描寫，記述旅途中的見聞，某地的政治生活，社會生活，風土人情和山川景物，名勝古跡等等，并表達作者思想感情。游記的特點，先游后記，親見真聞。學游記，首要的是要抓住景和情。三、作者簡介梁衡，山西霍州人。的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。曾榮獲全國青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎和中宣部“五個一”工程獎等多種榮譽

13、稱號。其代表作品有沒有新聞的角落 新聞綠葉的脈絡 新聞原理的思考 等。四、整體感知1、認識生字詞。鑄(zh ù) 告誡 (jiè) 推搡 (s ng) 霎時 (sh à)馳騁 (ch ng) 漩渦 (xu án) 寒噤 (j ìn) 迂回 (y )汩汩 (g ) 濕漉漉 (l ù) 震耳欲聾 (zh èn)潺潺 (ch án) 前呼后擁 (y ng) 怒不可遏 ( è)2. 說說作者幾次游覽了壺口瀑布分別在什么季節(jié)第一次，雨季 ; 第二次，枯水季節(jié)。3. 請用簡練的語言說出什么是 “壺口”壺口瀑布形成的原

14、因。(1) 溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當?shù)厝私小褒埐邸保垲^入水處深不可測，這便是“壺口”。(2) 黃河的河床在這里由寬而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。 巨大的水流從高達幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。4. 壺口瀑布與其他瀑布的不同之處表現(xiàn)在何處“壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流?！蔽?、朗讀課文，感受不同之處1. 品讀 2 5 自然段，思考：雨季的瀑布和枯水季節(jié)的瀑布各有什么特點你是從哪些句子中看出來的(1) 品讀第二自然段，思考：雨季瀑布的特點：危險、驚心動魄、氣勢磅礴從下面的句子中可以看出

15、來：a. 車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫， 我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。b. 那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去c. 我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石， 除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個可怕的警覺: 仿佛突然就要出現(xiàn)一個洪峰將我吞沒。2. 朗讀 3-5 自然段段，思考：枯水季瀑布的特點 : 雄偉壯觀、柔中帶剛、勇往直前從下面句子中看出來：a. 河水從五百米寬的河道上排排涌來， 其勢如千軍萬馬互相擠著，撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎 成堆堆白雪。b. 或鉆石覓縫，

16、 汩汩如泉 ; 或淌過石板， 潺潺成溪 ; 或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷而這一切都隱在濕漉漉的水霧中， 罩在七色彩虹中， 像一曲交響樂，一幅寫意畫。c. 人常以柔情比水， 但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。 原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭。( 過渡： 作者寫的不僅僅是黃河之水， 更是一種人生的姿態(tài)， 一種意境，一種無堅不催，無往不勝，堅韌剛強的精神。)2. 通觀全文， 作者只是向我們介紹壺口瀑布這一風景名勝嗎他在寫景中蘊含了怎樣的思想感情作者由黃河之水聯(lián)想到民族精神。他由黃河的“柔中帶剛” “遇強則抗”“勇往直前

17、”想到了中華民族的堅強不屈。六、小結作者描繪了壺口瀑布驚心動魄的場面、雄渾磅礴的氣勢表現(xiàn)出黃河之水博大寬厚、 柔中帶剛的性格特點及前仆后繼、勇往直前的精神。 同時由黃河的性格想到中華民族雖歷經艱難，但寧折不彎、堅韌剛強，勇往直前的精神。抒發(fā)了作者對百折不撓、 勇往直前、 自強不息的中華民族精神的贊美之情。七、拓展延伸請大家談談我們中華民族有哪些經歷能體現(xiàn)出百折不撓、自強不息的精神作為中學生的我們是否應該具備這種精神。八、作業(yè)設計收集有關黃河的詩句和 。壺口瀑布教學設計 4教學目標：1. 積累優(yōu)美的四字短語 ;2. 朗讀品味，感受 遣詞造句的特點 ;3. 學習借景抒情手法，理解作者主張的“三境美

18、”寫法。教學重點：朗讀品味，理解“三境美”寫法。教學難點： “三境美”寫法的理解。課時安排：1 課時課前要求：預習課文，理解內容，積累典雅的四字短語。教學過程：一、導入1. 壺口瀑布簡介視頻導入2. 看了這段視頻，對于壺口瀑布，你心動了嗎的確，正如這個視頻里介紹的一樣，季節(jié)不同，壺口瀑布的景致也不同，自然觀感也有區(qū)別。著名新聞理論家、散文家、科普作家梁衡先生就是如此。 下面， 就讓我們緊隨梁衡先生的步伐一起來再神游壺口瀑布吧。二、檢查預習各組同學交流自己所積累的四字短語。三、概說課文1. 三言兩語概說課文，用“這是一篇的 ”說話。提示：內容、結構、語言、表達方式的運用、寫法等等角度。2. 學生

19、活動3. 總結展示：這是一篇寫景型游記 ;這是一篇描述 “我” 兩次游覽壺口瀑布的所見所聞所感的游記; 這是一篇生動描繪壺口瀑布既有磅礴氣勢，又有柔和優(yōu)美特點 的 ;這是一篇借描壺口瀑布之景抒發(fā)對歷盡艱辛、壓而不彎、 勇往直前民族精神的贊頌之情的;這是一篇結構精巧的 ;這是一篇既有“形境”，又有“情境”，更有“理境”這三境美的 梁衡先生在寫作上有自己的主張， 他認為 ，尤其是散文寫作，其美就要具有三個境界美：“形境”美、“情境”美、“理 境”美。今天，我們就重點來理解這三境美!四、選點精讀1. 趣味練習：為圖配“詩”。從課文中第 3、4 段中提取描寫壺口瀑布的文字為投影的五張圖片配一段詩意的文

20、字。學生自由活動 ;師展示預設的文字分角色朗讀A(男) 河水排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁， 撞向石壁，碎成堆堆白雪。( 女) 山是青冷的灰， 天是寂寂的藍， 宇宙間仿佛只有這水的存在。B那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束， 向龍槽里隆隆沖去， 先跌在石上， 翻個身再跌下去， 三跌， 四跌，跌得粉碎，碎成點，碎成霧。C(男) 這邊洪流沿著龍槽邊沿轟然而下，看，如一卷飛毯從空抖落，不，簡直如一卷鋼板出扎，那樣凝重，那樣猛烈。( 女) 那邊黃浪或鉆石覓縫，汩汩如泉; 或淌過石板，潺潺成溪; 或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷

21、小結：同學們，剛剛咱們所讀文字，生動逼真地再現(xiàn)了壺口瀑布的景象，這就是 的“形境美”。2. 美點品析精讀第 3、4 段，從字詞句、修辭手法、描寫方法、表達方式、寫作手法、寫景角度等方面任選一點作美點品析。學生活動小結：這兩段美點多多：用詞準確之美、句式運用之美、修辭手法之美、色彩搭配之美、以靜襯動之美、移步換景之美、穿插用典之美、映襯手法之美、情感抒發(fā)之美。透過語言的品析，我們既讀到了壺口瀑布在枯水季節(jié)的特點，又讀到了作者的情感， 這情融于景， 情景交融的意境就是 “情境美”。那體現(xiàn)“理境美”的在哪里呢讀背最后一段。五、背誦積累1. 師生合作共讀最后一段。2. 理，就是哲理或者道理。在這段中你

22、讀到了什么“理”明 確：作者由壺口瀑布剛柔相濟的特點中，感悟到黃河精神，再由 物及人，升華至中華民族的精神。這樣一深化，“理境”就水到渠成了。3. 展示變形的文字，讓學生背誦。黃河博大寬厚，柔中有剛 ; 挾而不服，壓而不彎 ; 不平則呼， 遇強則抗，死地必生，勇往直前。這就是黃河精神 !這就是中華民族之精魂 !六、總結羅丹說過： 美麗的風景之所以使人感動， 不是由于它給人或多或少舒適的感覺，而是由于它引起人們的思想。我想，正因為如此，我們才能讀到這樣境界高遠的。七、板書壺口瀑布、形境、情境、理境八、課后作業(yè)嘗試著運用“三境美” 的寫作理念來寫一篇不少于600 字的記敘文，題目不限。壺口瀑布教學

23、設計 5教學目標：1. 反復朗讀，能讀出壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢。2. 抓住關鍵語段， 品味 優(yōu)美的語言， 學習寫景散文的賞析方法。3. 領會黃河精神的象征意義， 理解黃河精神在職場和人生中的重要作用。教學重點、難點：1. 結合朗讀， 品味 極具感染力的語言， 體會壺口瀑布的特點。2. 理解壺口瀑布與中華民族精神之間的聯(lián)系。教學過程：一、新課導入黃河流域是中華民族的搖籃， 孕育了璀璨的華夏文明。 因此， 黃河是中華民族名副其實的母親河。如果要去瞻仰這位母親， 你知道黃河的哪一處景觀是不可不看的嗎今天我們通過梁衡的游記散文壺口瀑布一同領略“天下黃河一壺收”的奇特景觀。二、自讀課文，落實字詞1. 自讀課文，借助