中國山水畫的意境.doc

1、姓 名 葉晨中國山水畫的意境一、 教案背景1，面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 2，學(xué)科：美術(shù)2，課時：13，學(xué)生課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備大師作品圖片、書籍，將學(xué)生分組，準(zhǔn)備上課。一、 課前預(yù)習(xí)了解二、 完成課后習(xí)題二、 教學(xué)課題了解：通過對畫家生平的了解，認(rèn)識、分析畫家作品，了解畫家是如何通過筆墨的運(yùn)用、構(gòu)圖的安排、虛實(shí)的處理來對意境營造的。 掌握：讓學(xué)生對中國畫的精神與特點(diǎn)有一個整體的了解，從品味意境、享受意境，到用筆墨大膽、自由的表現(xiàn)意境；能夠基本掌握簡單的中國山水繪畫技巧；三、 教材分析教材選擇了不同時代、不同風(fēng)格的六幅中國山水畫作品，這些作品具有非常高的審美價值。中國古代山水畫的成就，與相隔數(shù)千年的青銅

2、器交相輝映，是藝術(shù)史上罕見的藝術(shù)珍寶。中國現(xiàn)代山水畫，面對時代的發(fā)展，中西融合，表現(xiàn)出嶄新的動人意境。教材所選學(xué)生的作品，以詩入畫，表達(dá)了對山水畫意境的感受，同時通過“思考與討論”活動，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，不拘技法，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)；總之，較全面的介紹了中國山水畫作品的創(chuàng)作手法和意境的表現(xiàn)。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：通過對山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析，使學(xué)生了解中國山水畫是如何表現(xiàn)意境的。難點(diǎn)：中國山水畫與西方風(fēng)景畫在思想、技巧和形式上的不同點(diǎn)是什么。 教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索中國山水畫的意境的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利

3、用百度搜索在搜索到中國山水畫的視頻，現(xiàn)場放給學(xué)生觀看，加深印象。用百度網(wǎng)上搜索下載中國山水畫大師作品圖片還有他們的經(jīng)歷，分析當(dāng)時的形勢，讓學(xué)生加強(qiáng)了解。利用百度搜索著名畫家參展作品，讓學(xué)生對中國山水畫有深刻的認(rèn)識。四、 教學(xué)方法思考探究觀察分析：中國山水畫是什么，傳統(tǒng)繪畫為什么會發(fā)生變化？近現(xiàn)代中國畫的改革形勢？解疑綜合歸納：近現(xiàn)代中國山水畫的特點(diǎn)是什么？近現(xiàn)代中國山水畫與傳統(tǒng)繪畫山水畫的區(qū)別是什么？ 五、 教學(xué)過程復(fù)習(xí)提問 科學(xué)和藝術(shù)相互融合，對提高我們生活質(zhì)量有何重要作用？（學(xué)生回答） 中國繪畫大師的簡介 王希孟、李昭道、李思訓(xùn)父子、元四家、清四王、劉海粟一、導(dǎo)入新課 ：激發(fā)興趣，敢于質(zhì)疑

4、。 1. 古人說：“讀萬卷書不如行萬里路?！蹦闳ミ^哪些地方？ （學(xué)生自由發(fā)揮，做出答案，引入課題） 老師解答（四大佛教名山峨嵋山、五臺山、普陀山、九華山，四大道教名山武當(dāng)山、龍虎山、齊云山和青城山，五岳泰山、衡山、華山、恒山、嵩山） （學(xué)生說出自身感受或?qū)θ松母形颍?2. 通過課前準(zhǔn)備圖片讓學(xué)生了解、認(rèn)識 教師提問：（豐富多彩的大自然給畫家創(chuàng)作的靈感可以用哪些形式表現(xiàn)出來？） 例如：速寫 色彩 速寫 版畫 油畫 中國畫等教師提問：比較中國的山水畫與西方風(fēng)景畫在思想、技巧和形式上的不同點(diǎn)是什么？ （小結(jié)）：國畫講究“意境”，有些實(shí)際中是不可能存在的；西方大部分著重的是“逼真、寫實(shí)”，讓你覺得也

5、去了那個地方樣的。我個人覺得國畫好比是理性的；而西方畫是感性的。 分析中國畫溪山行旅圖范寬溪山行旅圖的山石、樹木基本構(gòu)架是源于秦嶺，從描繪的山石肌理特征看，又是黃土高原崖壁堅實(shí)而粗礪的質(zhì)感。也就是說范寬采用秦嶺山石結(jié)構(gòu)，用黃土高原山崖質(zhì)感的皴法，把秦嶺山體的雄強(qiáng)與黃土高原山巒的渾厚感覺結(jié)合起來，創(chuàng)造出了“峰巒渾厚，熱狀雄強(qiáng)”的山水畫藝術(shù)作品；宋人論他的作品，說它不但寫山水之貌，而且“善與山水傳神”。三、 分組討論：進(jìn)一步分析中國山水畫是如何表現(xiàn)意境的：（學(xué)生按小組分析討論教材6幅山水作品，并互相交流）1. 畫家生活背景與時代背景。2. 畫家的風(fēng)格及著名作品有哪些？3. 你對作品的感觀認(rèn)識是什么

6、？4. 作品中畫家主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？5. 作品給你何種感受？6. 你對作品的理解、認(rèn)識？（學(xué)生自主討論，做出回答，老師引導(dǎo)補(bǔ)充。）四、 教師小結(jié)通過教學(xué)導(dǎo)案再欣賞一些畫家作品（黃賓虹、潘天壽、師恩釗、等著名畫家），認(rèn)識意境是畫面的靈魂，追求意境的創(chuàng)造是中國山水畫重要、獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)之一。1、 畫家所處的歷史時代、人生經(jīng)歷以及生活體驗(yàn)，決定了畫家的藝術(shù)風(fēng)格。2、 多變的筆墨表現(xiàn)了無限的空間與意境；認(rèn)識“繪畫的時代性”；筆墨技法是為意境而服務(wù)的，話筒通過筆墨淋漓盡致地表現(xiàn)無限的精神空間，如黃賓虹（黑白時期）3、 中國畫的意境，調(diào)動了觀者的主觀感受，觀者的修養(yǎng)文化、經(jīng)歷與情緒等，決定了對山水畫

7、的審美感受不同。4、 如有條件，給學(xué)生當(dāng)場示范更佳。課后練習(xí)題 1. 學(xué)生自己感受筆墨情趣，臨摹一張中國山水畫。2. 學(xué)生自主旅游名山大川，感受、體會。告訴同學(xué)們，如果有不理解或不明白的地方，可以通過書籍、報紙、月刊等資料查閱。六、 教學(xué)反思我從備課開始就覺得：從大學(xué)到畢業(yè)，我們就接觸過國畫。從一般技法表現(xiàn)講，難以體現(xiàn)中國畫這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)瑰寶之精髓。詩、書、畫、印溶為一體，這才是中國畫的真諦。是“國粹”“國學(xué)”的一部分，是中華民族的驕傲，也是外國人嘆為觀止的，因此我認(rèn)為學(xué)生到初二，理應(yīng)對我們祖國的偉大傳統(tǒng)文化藝術(shù)有所領(lǐng)略。故我在這節(jié)課中多加了些課時，力求使學(xué)生了解“詩情畫意”，并初步能運(yùn)

8、用所掌握的繪畫語言來依詩作畫。中國山水畫的意境這一課集中地體現(xiàn)了我國文化藝術(shù)之精粹“詩情畫意”。圍繞著“詩情畫意”就必須從詩與畫兩方面去帶領(lǐng)（引導(dǎo)）學(xué)生領(lǐng)略先人的丹青、墨寶，玩味著古曲、尋覓著佳句；追尋著古人“漸入佳境”的“意思”，探究著今日的“詩情畫意”。這樣“全方位的” 品味與摹學(xué)，才能體味“江南才子”成就“詩情畫意”的暢快之情。七、 教師個人介紹省份：陜西省西安市周至縣 學(xué)校：鹿馬中學(xué) 姓名： 葉晨 職稱：教師 電話電子郵件：434725284通訊地址：陜西省西安市周至縣樓觀鎮(zhèn)鹿馬中學(xué)請?zhí)峁?00字左右個人介紹，個人介紹將會同案例在百度教育頻道進(jìn)行展示。 葉晨，陜西