嘉興沈燕《小小鐵絲趣味多》(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上【四下主題三 鐵絲玩具的制作】小小鐵絲趣味多 嘉興桐鄉(xiāng)市實驗小學(xué)教育集團(tuán)振東小學(xué) 沈燕教學(xué)目標(biāo)：1了解不同型號鐵絲的特點、性能和適用范圍，能合理選材。2通過認(rèn)識和使用鋼絲鉗或尖嘴鉗等鐵絲加工工具，學(xué)會基本的夾持、剪斷、彎折等鐵絲加工技術(shù)，掌握纏繞連接和絞合連接等連接鐵絲的技術(shù)。3在交流評價中提高技術(shù)水平，培養(yǎng)探究興趣和動手操作能力。教學(xué)重點：認(rèn)識和使用鋼絲鉗或尖嘴鉗等鐵絲加工工具，學(xué)會基本的夾持、剪斷、彎折等鐵絲加工技術(shù)。教學(xué)難點：掌握纏繞連接和絞合連接等連接鐵絲的技術(shù)。教學(xué)方法與教學(xué)手段：本課在教學(xué)時根據(jù)四年級孩子的年齡特點，用闖關(guān)大挑戰(zhàn)串聯(lián)整節(jié)課，充分調(diào)動學(xué)生的興

2、趣。教學(xué)中引導(dǎo)孩子在觀察發(fā)現(xiàn)中合理選材、認(rèn)識工具，引導(dǎo)孩子在闖關(guān)游戲中學(xué)會夾持、剪斷、彎折等鐵絲加工技術(shù)，引導(dǎo)孩子在方法對比中掌握連接鐵絲的技術(shù)。整個活動中，教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，凸顯了學(xué)生的主體地位，讓首次接觸金屬工藝的學(xué)生在自主發(fā)現(xiàn)中習(xí)得相應(yīng)技法，真正成為課堂的主人。教學(xué)過程：活動環(huán)節(jié)學(xué)生的活動教師的活動設(shè)計理念課前游戲吹泡泡，比比誰是吹泡泡高手。出示小禮物，引導(dǎo)學(xué)生嘗試吹泡泡。用游戲熱身，活躍氣氛，調(diào)動學(xué)生積極性。一、游戲入手，激發(fā)興趣1.在游戲體驗中發(fā)現(xiàn)吹泡泡棒。2.觀察吹泡泡棒，發(fā)現(xiàn)鐵絲材料。1.從游戲入手，引出吹泡泡棒。2.出示吹泡泡棒，引出鐵絲材料。由課前游戲自然導(dǎo)入課堂，符合

3、學(xué)生的年齡特點，能夠比較容易集中學(xué)生的注意力，并調(diào)動學(xué)生的興趣。二、合理選材，認(rèn)識工具1.觀察表格，發(fā)現(xiàn)不同型號鐵絲的特點與適用范圍。2.通過比較發(fā)現(xiàn)應(yīng)該選擇15號鐵絲更為合適。3.提出制作過程中需借助工具，并認(rèn)識鋼絲鉗和尖嘴鉗各部分。4.嘗試握一握工具。5.了解工具的兩種握法，并學(xué)著來握一握。1.出示表格，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。2.交流：吹泡泡棒用幾號鐵絲制作比較合適？為什么？3.出示鋼絲鉗和尖嘴鉗，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識工具各部分，特別是鉗頭部分的異同。4.提問：工具應(yīng)該怎么握？5.補充介紹工具握法，引導(dǎo)每位學(xué)生握一握。選材和工具是本課開展的基礎(chǔ)，合理選材和工具的正確使用是學(xué)生學(xué)習(xí)技能的前提。學(xué)生可能有

4、一定的知識儲備，但已有認(rèn)識也許會有所偏差，所以本環(huán)節(jié)需要教師的有效指導(dǎo)、適時介紹。三、闖關(guān)挑戰(zhàn)，練習(xí)技法1.閱讀并了解闖關(guān)規(guī)則。2.挑戰(zhàn)第一關(guān)：夾持鐵絲。學(xué)會用鉗口夾持鐵絲。3.挑戰(zhàn)第二關(guān)：剪斷鐵絲。學(xué)會用刀口剪斷鐵絲，了解剪鐵絲的時候可以用多次彎折的方式幫助剪斷。4.挑戰(zhàn)第三關(guān)：圍方。（1）嘗試圍方。（2）作品反饋，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決辦法。（3）再次闖關(guān)。5.挑戰(zhàn)第四關(guān)：彎圓。學(xué)會借助身邊圓形物品使彎圓彎得更圓。6.挑戰(zhàn)第五關(guān)：連接。（1）觀察兩種連接細(xì)節(jié)圖。（2）示范，嘗試用兩種連接方法連接。（3）觀看視頻。（4）闖關(guān)。1.解讀闖關(guān)規(guī)則。2.出示第一關(guān)：夾持鐵絲。擬解決的問題：用哪部分夾持

5、鐵絲？3.出示第二關(guān)：剪斷鐵絲。擬解決的問題：用哪部分剪斷鐵絲？剪鐵絲的時候遇到了什么問題？4.出示第三關(guān)：圍方。（1）引導(dǎo)學(xué)生嘗試圍方。（2）作品反饋，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決辦法。（3）鼓勵學(xué)生再次闖關(guān)。5.出示第四關(guān)：彎圓。擬解決的問題：怎么樣才能做到越圓越好？6.出示第五關(guān)：連接。（1）出示連接細(xì)節(jié)圖：仔細(xì)觀察，它是怎么連接的？（2）請學(xué)生嘗試用兩種連接方法連接，解決繞得緊密問題。（3）播放視頻。（4）引導(dǎo)學(xué)生闖關(guān)。闖關(guān)挑戰(zhàn)中的嘗試是讀圖能力的一種體現(xiàn)，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)技能的一種本領(lǐng)。嘗試學(xué)習(xí)有助于暴露學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，便于教師在后面的教學(xué)中進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，在學(xué)生與學(xué)生、老師

6、與學(xué)生的思維碰撞中尋求解決問題的最好方法，牢牢掌握相關(guān)技法。動手操練是學(xué)生技法練習(xí)最直接有效的手段，在緊張的闖關(guān)活動中學(xué)生多次操作，多次運用技法，從而進(jìn)一步熟練。四、多樣連接，拓展提升1.觀察不同形狀的吹泡泡棒，感受創(chuàng)新思維。2.觀察并發(fā)現(xiàn)兩根吹泡泡棒的連接方法。3.觀察并發(fā)現(xiàn)一串吹泡泡棒的連接方法。1.出示不同形狀的吹泡泡棒，引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)意變化。2.出示兩根吹泡泡棒，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩頭對接的連接方法。 3.出示一串吹泡泡棒，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)環(huán)連接的連接方法。兩頭對接和環(huán)連接的連接方法一定程度上涉及到上一環(huán)節(jié)的兩種連接方法和彎圓等技術(shù)要點，所以這兩種方法的拓展是對技法再一次鞏固的過程。五、小結(jié)延伸

7、，揭示主題1.觀察圖片，感受創(chuàng)意鐵絲玩具。2.回歸主題。1.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞創(chuàng)意鐵絲玩具。2.揭題。將創(chuàng)新根植于學(xué)生內(nèi)心，觸發(fā)他們后續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。最后回歸課題，感受一根小小的鐵絲帶來的無窮趣味。教學(xué)設(shè)計“說明”：對于首次接觸金屬工藝的孩子來說，這一切都是全新的。本課內(nèi)容中的技法較多，所需關(guān)注的細(xì)節(jié)也較多，特別是合理利用工具對材料進(jìn)行加工和連接更是具有較大的難度，加上四年級孩子喜歡形象感性的東西，課堂的注意力容易分散，動手能力和識圖能力一般，小小的一根鐵絲帶給他們的是巨大的挑戰(zhàn)。所以，根據(jù)學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的實際，我進(jìn)行了如下幾方面的設(shè)計，著力于關(guān)注勞技技法的掌握，提高學(xué)生的勞技素養(yǎng)。一、游

8、戲引入，一根根吹泡泡棒挑起技術(shù)點從孩子們喜歡的吹泡泡游戲入手，充分調(diào)動孩子們的制作熱情，將“老師讓我制作一個鐵絲作品”轉(zhuǎn)化為“我想制作一個屬于自己的吹泡泡棒”，改被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮學(xué)生的主體意識。挑起孩子們的主觀能動性之后，孩子們自然會主動關(guān)注吹泡泡棒的特點，從而發(fā)現(xiàn)技術(shù)點。二、闖關(guān)挑戰(zhàn)，一個個闖關(guān)任務(wù)串聯(lián)技術(shù)點在緊張刺激的闖關(guān)挑戰(zhàn)中滲透夾持、剪斷、彎折等鐵絲加工技術(shù)，引導(dǎo)孩子在方法對比中掌握連接鐵絲的技術(shù)，既將零散的技術(shù)點合理地串聯(lián)了起來，還提高了課堂效率，在有限的時間內(nèi)有效地落實了相關(guān)技術(shù)點。三、寓教于樂，一根根小小鐵絲激趣技術(shù)點改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不再是重復(fù)機械的技法練習(xí)，寓教于樂中讓牢牢掌握技術(shù)點的孩子們化身魔術(shù)師，將一根根普通的鐵絲幻化成一件件工藝品，并感受鐵絲帶來的無窮樂趣，讓興趣、探究、創(chuàng)新根植于孩子內(nèi)心。個人簡介：沈燕，女，桐鄉(xiāng)市實驗小學(xué)教育集團(tuán)振東小學(xué)少先隊大隊輔導(dǎo)員，桐鄉(xiāng)市二十佳青春先鋒，桐鄉(xiāng)市教壇新秀，桐鄉(xiāng)市綜合實踐活動骨干教師。從2009年工作以來，短短8年時間，曾承擔(dān)省級微課1節(jié)，嘉興市級課6節(jié)，桐鄉(xiāng)市級課16節(jié)，片級