人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《1000以內(nèi)數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計公開課

1、1000以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)設(shè)計教師：余柏齡課題：1000以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)內(nèi)容：75頁例1學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，掌握數(shù)數(shù)的方法，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),認識計數(shù)單位“百、千”，初步體會兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。過程與方法：經(jīng)歷估一估、想一想、數(shù)一數(shù)、撥一撥、說一說的過程，通過觀察、猜想、操作、類推及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動，初步學(xué)會有條理的思考和解決問題。情感態(tài)度與價值觀：體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點：正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。學(xué)習(xí)難點：滿十需要進一時的數(shù)數(shù)方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、計數(shù)器。學(xué)習(xí)過程：課前三

2、分鐘：同學(xué)們已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，咱們班的的同學(xué)會數(shù)數(shù)嗎請你（1）一個一個的數(shù)，從18數(shù)到25（2）十個十個的數(shù)，從10數(shù)到100（各找一名學(xué)生數(shù)）同學(xué)們數(shù)的真不錯，又快又準(zhǔn)！正式上課：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（2分鐘）1、猜一猜課件出示體育館圖片：師引導(dǎo)學(xué)生：你們知道這是什么地方嗎（鳥巢）2008年的奧運會就是在這里舉辦的，現(xiàn)在我們一起來參觀一下奧運會的體育館，猜猜體育館大約能坐多少人（生猜的各不相同）2、揭示課題師：這個體育館能坐好多好多的人,看來這個數(shù)肯定比較100多得多呀，過去我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，現(xiàn)在用這些數(shù)還能表示出這個意思嗎今天我們就學(xué)習(xí)一些比100更大的數(shù)，我們先從1000

3、以內(nèi)的數(shù)開始學(xué)習(xí)好嗎（板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認識）二、探究新知：（一）數(shù)數(shù)，認識1000以內(nèi)的數(shù)，理解10個一百是一千（共17分鐘）活動一：數(shù)一數(shù)（15分鐘）數(shù)正方體，建立1000個小正方體的直觀感像。師：我這里有一個大正方體，這個大正方體里有多少個這樣的（舉起一個小正方體）小正方體估一估！要想知道一共有多少個怎么辦（數(shù)一數(shù)）你打算怎么數(shù)匯報：一個一個數(shù)，十個十個數(shù)，一百個一百個的數(shù)。師：那我們就小組合作，數(shù)一數(shù)它是由多少個小正方體組成的想一想，怎樣數(shù)能很快的數(shù)完完成后要說一說你是怎么數(shù)的。（出示合作要求）小組合作數(shù)正方體。匯報：一個一個的數(shù)，10個一是十，十個十個的數(shù)，10個十是一百，

4、一百一百的數(shù)，10個一百是一千。（“你是怎么數(shù)出來的”找兩個小組匯報，小組匯報后追問：這兩組同學(xué)他們都是怎么數(shù)的一個一個的數(shù)，正好數(shù)了幾個一10個一是幾十個十個的數(shù)，正好數(shù)了幾個十10個十是幾一百一百的數(shù)，正好數(shù)了幾個一百10個一百是幾學(xué)生邊匯報教師邊板書：10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千。你們有什么疑問老師有個疑問：數(shù)許多個物體時是一個一個的數(shù)這種方法與一百一百的數(shù)這種方法，哪種方法更好那我們就用同學(xué)們總結(jié)的方法一起來數(shù)數(shù)。老師播放課件，師：一百為一層，2層是幾個百 3 個百后面是幾個百繼續(xù)一百一百地數(shù)（課件再從上一層一層地拉9個百再添一個百是多少然后思考：10個一百是（）。正

5、好數(shù)了幾個一百一百一百的數(shù)，十個一百是活動二：學(xué)生總結(jié)：（2分鐘）通過數(shù)數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)（小組討論）師：A、當(dāng)物體個數(shù)較少時，可以一個一個的數(shù)，10個一是師：B、當(dāng)物體個數(shù)較多時，可以一十一十的數(shù)，10個十是一百。師：C、當(dāng)物體個數(shù)更多時，可以一百一百的數(shù),10個一百是一千。（二）認識計數(shù)單位：（5分鐘）師：想一想，我們剛才數(shù)數(shù)的時候，當(dāng)物體個數(shù)較少時，可以一個一個的數(shù)，以個做計數(shù)單位，（板書：個）當(dāng)物體個數(shù)再多一些時，可以一十一十的數(shù)，以十做計數(shù)單位，（板書：十）當(dāng)物體個數(shù)更多時，可以一百一百的數(shù)，以百做計數(shù)單位。（板書：百）那數(shù)更多的物體時呢“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計數(shù)單位，它應(yīng)該寫

6、在哪兒呢板書：千。請你在你的計數(shù)器上找到千，并用手指出千的位置。請你撥出一千，千位上的這一顆珠子就可以表示一千。通過觀察這些計數(shù)單位，思考：你發(fā)現(xiàn)了什么相鄰的兩個計數(shù)單位的進率是多少（小組討論）板書：進率10師小結(jié)：在計數(shù)器上從右邊起第一位是（個位），第二位是（十位），第三位是（百位），第四位是（千位）（三）撥一撥，撥1000以內(nèi)的數(shù)：（10分鐘）關(guān)于數(shù)數(shù)，同學(xué)們有這么多發(fā)現(xiàn)，真了不起。下面我們做一個數(shù)數(shù)比賽。1、在三百五十六的后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。2、教師用課件演示計數(shù)器撥珠學(xué)生齊數(shù)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。從九百六十起，一十一十地數(shù)到一千。你會嗎3、游戲：我撥你數(shù)，使用自己手里的計數(shù)器，學(xué)生邊撥邊數(shù)從10

7、0，一個一個的數(shù)到120從198，一個一個數(shù)到203從220，一十一十?dāng)?shù)到310三、鞏固提高：不使用任何工具數(shù)數(shù)。從198數(shù)到206，大聲數(shù)，開始！數(shù)后找出你認為最難數(shù)的地方。（199到200的轉(zhuǎn)變）從985數(shù)到1000，同桌你數(shù)一個我數(shù)一個，開始。從890數(shù)到1000，學(xué)生齊數(shù)。數(shù)后找出你認為最難數(shù)的地方。（999到1000的轉(zhuǎn)變）數(shù)出496后面連續(xù)的五個數(shù)。數(shù)出890前面連續(xù)的五個數(shù)發(fā)散題：師：大家數(shù)的真不錯，速度也很快，讓喜羊羊出馬，給大家出更難的題目。800（答案不唯一）師：通過數(shù)數(shù)這個題我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)的方法不同，數(shù)的順序不同，得到的結(jié)果呢（也不一樣），只要我們同學(xué)們善于觀察，善于思考，相信你們會有更大的收獲，你們都是非常棒的。四、總結(jié)提