人教版地理七上第三章第1節(jié)《多變的天氣》優(yōu)質教學設計

1、“多變的天氣”教學設計【課標要求】1、知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個術語。2、識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。【教材分析】天氣是經常變化的，天氣的變化和我們的生活緊密相關。在學習了天氣對我們的影響的基礎上，教材主要從兩個方面來介紹。一是什么是天氣，天氣與氣候有什么區(qū)別，天氣具有什么特點以及獲取天氣狀況的途徑有哪些。但課本上這部分內容比較陳舊、單調，不能激發(fā)學生的興趣。因此在這部分我進行了加工整合，以解讀詩句的內涵來突出天氣的特點，以新的方式呈現(xiàn)知識給學生。二是認識常用天氣符號，會看天氣預報，學會并養(yǎng)成收聽、收看天氣預報的習慣，及時指導自己的生活。在這里設計了一個活

2、動，以小組討論的形式探討如何區(qū)分記憶常用的天氣符號，并以小組競賽的形式展示學生的學習成果，達到合作學習的作用。最終目的是指導學生要提高自己的生活能力，引導學生從現(xiàn)實生活的經歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生對地理問題的興趣，這也是學習地理的基本理念之一：學習對生活有用的地理?！緦W情分析】從年齡特點來看,七年級學生好奇心強,好表現(xiàn),應采用形象生動、形式多樣的教學方法，以積極主動參與的學習方式,去激發(fā)學生學習的興趣。從生理上來看,學生好動,注意力容易分散,愛發(fā)表見解,希望得到老師的表揚,所以在教學中應抓住學生這一特點,發(fā)揮學生的主動積極性?！窘虒W重點和難點】教學重點：1、正確區(qū)分什么是天氣，什么是氣候。2、掌

3、握天氣的特點。3、讀懂簡單的天氣預報。教學難點：1 .掌握風的表示方法。2 .識別天氣圖及其應用。【教學方法】3 、分組探究法4 、角色扮演法5 、啟發(fā)式教學法【教學媒體】：多媒體課件、收集的圖片【學習目標】知識與技能：1 .掌握天氣的概念、特點，知道收集天氣信息途徑。2 .知道天氣預報的重要性，初步學會看衛(wèi)星云圖和識別天氣預報中常用的天氣符號，進而學會收看天氣預報。過程與方法：1 .引導學生積極發(fā)言，高度集中注意力，跟進教學環(huán)節(jié)。2 .組織交流討論，學會與別人交流、合作，表達自己的體會和成果。3 .以天氣播報的形式，強化記憶天氣符號，并認識天氣符號在天氣預報中的應用。情感態(tài)度與價值觀：1 .

4、模擬天氣預報員，初步形成對地理的好奇心和對學習地理興趣。2 .教會學生關注身邊的地理知識及自然現(xiàn)象，初步建立其地理知識來源于生活、服務于生活的正確認識?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖同學們，上節(jié)課我們學習回答老師：天氣1.提出問題，新課了什么內容呀？對日常生活生產的引導學生回顧導入那么我們通過幾張圖片來復習一下。霧霾天氣圖片這是北京的霧霾天氣，天影響。認真觀察圖片，回顧上節(jié)課所學的知識，課件播放四張?zhí)鞖鈭D片，給學生直空一片灰暗，大家都是戴著口罩出門的，可見空氣質量非常差。內容。觀的印象激發(fā)學生的學習興趣。外出登山圖天氣晴朗，人們外出登山或是旅游，心情愉悅。大風吹彎數(shù)樹木圖看到這張

5、圖片，樹木都被大風吹彎吹折了，風力非常大，給小樹林帶來了災難性的破壞。洪水圖連續(xù)的暴雨犬氣，洪水迅漲，淹沒了村莊，給人們的人身財產安全帶來了威脅。接下來，我們繼續(xù)學習多認真聽講，知道新課學習第一陽大UA下內谷大工板書：多變的天氣田主要分三個部分進行學接卜來要學習知識是什么。的新環(huán)節(jié)習，即：（一）什么是天氣（二）天氣具有什么特點（二）了解天氣狀況的途徑有哪些什么是天氣，即天氣的概念是什么？打開課本第47頁，看到第一段，大家一起朗誦一翻看課本第頁，朗誦A47段內遍。板書：1.天氣的概念知道了什么是天氣，那么天氣具有什么特點呢？板書：2.天氣的特點卜面我們通過兩句詩句來理解。詩句：清晨雨漣漣，晴朗在

6、午后。一山后四季，十里小同天。哪位同學愿意分享一下他能從這兩句詩中理解和總結出來的天氣的特點呢？學生發(fā)言后老師總結：說明同一個地方的天氣是經常變化的；同一地方，/、同時間，天氣/、同；同一時間，小同地方，天氣/、向。平時大家關注天氣嗎？是通過什么途徑了解的呢？板書：3.途徑學生自由式回答后，老師做總結，途徑有：電視、手機短信、廣播、報紙、上網、看云識天氣等。容。認真理解這兩句詩，并總結從詩中感悟到的天氣的特點。積極舉手發(fā)言。認真聽老師總結，并做好筆記。學生回答老師關注或偶爾關注，在老師的引導下說出平時自己關注天氣變化的途徑。承轉過渡剛剛我們提到的一個了解天氣的途徑，即收看大氣預報，把它放在新聞

7、聯(lián)播后的黃金時間播出，可見它與我們生活多么密切。為了讀懂天氣預報，通常用專用的符號表示天氣狀況，那么干時在后天飛預報的時候，大家都是在聽播報員在說，長學生回答不能獨立看懂簡單的天氣圖，對如何才能看懂簡單的天氣圖充滿興趣。4.以關注天氣變化的途徑引出天氣坎報，進入激發(fā)學生對讀懂簡單天氣預報的興趣。貼近生活，便于理解。輩也會給我們解釋，那如果把電視靜音了，大家能不能判斷和預測明天及未來幾天基本的天氣現(xiàn)象呢？為了讓大家擁啟這項本領，老師來教會大家一下學習收看大氣預報的基本技能。板書：學會收看天氣預報下面我們分三個方面進行學習，即：（一）學會看衛(wèi)星云圖（二）認識常用的天氣符號風的表示方法首先我們來看衛(wèi)

8、星云圖。板書：衛(wèi)星云圖大家看大這幅動態(tài)的衛(wèi)星云圖，顏色很鮮艷，那么我們知道，/、向的顏色表7K不同的事物。綠色表示陸地；藍色表示海洋；白色表不NT區(qū)。不同地區(qū)，云層厚度是/、同的。云的顏色越白，表示云層越厚。云層厚的地方一般是陰雨區(qū)。（以設問形式與學生互動進行）學會看衛(wèi)星云圖了之后，我們來認識一些常用的天氣符號。板書：天氣符號PPT上的圖在課本第49頁，大家認真觀察可以發(fā)現(xiàn)，每一種天氣類型都有一個與之相對應的天氣符號。大家看到做好課堂筆記。認真看投影儀上的動態(tài)衛(wèi)星云圖，跟老師一起解讀圖中/、同顏色表木的小同事物，回答：綠色表示陸地；藍色表示海洋；白色表示云區(qū)。翻到課本49頁,認真觀察圖3.5常

9、用的天氣符號。5.提高讀圖，分析圖表的能力。電視天氣預報節(jié)目中，一般先出現(xiàn)衛(wèi)星云圖，所以先從認識衛(wèi)星云圖開始，比較容易引起學生好奇心和求知欲。6.培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，鍛煉學生的自主學習能圖的左上角，晴天就用一個太陽表示，再看到右上角，小雨是用一朵白本和一串雨滴組合在一起表示，其他的老師就不多說，為什么呢？卜回我們來進一個小組活動。小組活動：討論內容：用什么方法區(qū)別記憶天氣符號。展示成果：1、每組派代表詳細說明記T5法;2、每組派代表在黑板上盡可能的畫出自己記下的天氣符號，并標明所屬天氣色。（限時2分鐘）小組展示過后，老師小結：大家區(qū)別記憶這些天氣符號的方法很多，如形象記憶法、對比

10、記憶法、聯(lián)想法等等。通過比賽呢，發(fā)現(xiàn)大家的記憶力也非常好，希望大家都能找到適合自己的方法，牢牢記卜這些常用的天氣符號。風也有與之相對應的天氣符號，卜面我們就來學習風的表小方法。板書：風的表示方法我們都知道，風是有大小也是有方向的，我們就是用風向和風力來對風進行描述的：風向：指的是風吹來的方向風力：指的是風的強弱大家來觀察一下：分小組按要求討論；派代表說明本組的記憶方法；派代表到黑板上進行比賽。做好課堂筆記：風向：指的是風吹來的方向；風力：指的是風的強弱力。為后面學生預報天氣做準備，在讓學生熟悉常用的天氣符號后，介紹用天氣符號表示天氣變化的方法。7 .小組討論，一是可以多方面交流得出結果，另一方

11、面增強學生合作學習的能力，活躍課堂。8 .對重難點著重分析解釋，將問題簡單化，有利于學生更好地掌握重難點。新課學習第二環(huán)節(jié)尚北*11-iIX（7J*這是風的8個方向：東、西、南、北、東北、東南、西北、西南。大家看到圖上，為什么6級風是這小表示，7級風又是這樣表示呢？下面，就跟老師一起來學習。（點出北風（6級）的風的符號，老師教大家怎么判斷風向，怎么表小風力）經過老師的教學，邀請學生到黑板上畫出3或5級風力的風的符號，并向學生說明7級風的風尾可以回3條半或4條，兩者都可以，沒有嚴格的規(guī)定。1）3級應尾E在好做好課堂筆記。畫風的符號：如級風、5級風、7.風，并提出7級風:該是畫3條半的風1,為什么

12、之前的圖,的是4條風尾，并聽老師講解后做:筆記。課堂小結通過本節(jié)的學習，我們知道了天氣是反映一個地方短時間的陰晴、風雨、冷熱等狀況，具有經常變化，同一地方，不同時間，天氣不同，同一時間，小向地方，天氣/、向的特點，分享解天氣狀況的途徑，并且還學習了看衛(wèi)星云圖，分組討論了如何區(qū)分記憶常用的天氣符號，如形象記憶法，對比記憶法等，在這些基礎上，我鞏固復習本節(jié)知識要點，并進行積累，在書本上做好筆記。9.及時課堂小結，理清教學思路，有利于學生本節(jié)課知識的掌握。們學會了收看天氣預報，并且還嘗試扮演了天氣播報員?？偟膩碚f，這節(jié)課我們學習了天氣及天氣預報的有關知識，希望同學們以后，多多關注天氣變化。課堂鞏固1、模擬電視天氣預報節(jié)目主持人，播報一則天氣預報。要求：看圖說出所要預報的城市名稱、天氣類型、氣溫變化區(qū)間，如?？?，小雨，2632C。（城市大氣預報圖）2、小華再有大氣預報的時候，看到了圖中風的符號，不知道怎么判斷它的風向和風力，你能幫幫他嗎？（大氣塊報部分截圖）西南風（5級）學生主動參與課堂互動，試當大氣預報播報員；認真完成課堂練習。10.檢驗本