孩子老師用寬容和愛圍繞著你

1、孩子，老師用寬容和愛圍繞著你留守兒童的教育故事大足縣共青希望小學(xué) 王淑蘭他營養(yǎng)不良的樣子，一頭黃毛，臉也是蠟黃的，身體更是矮小的但他已經(jīng)13歲了，看起來像是二三年級(jí)的學(xué)生，而事實(shí)上是六年級(jí)的大哥哥了，他就是兩年前才轉(zhuǎn)到我們班的一位留守兒童胡琳。說起他就讓人頭疼，一身臟兮兮的，有時(shí)耳背還有汗跡，玩熱了的時(shí)候身上還會(huì)有臭氣，誰都不愿與他同桌，而且性格孤僻，脾氣倔，成績較差又愛說臟話惹是生非，打小報(bào)告的多數(shù)都與他有關(guān)。這樣一個(gè)學(xué)生既然到了我這個(gè)班，教育他改變他是我義不容辭的責(zé)任?？墒且鯓硬拍苁顾?？這兩年來我用愛心寬容心感染著他，到目前為止，他有了很大的改變，這改變是可喜的，對(duì)于他來說也是質(zhì)的飛

2、躍。記得他剛來沒幾天，就在我這兒被同學(xué)們掛上了很多次號(hào)，大錯(cuò)誤沒有，小錯(cuò)誤是接連不斷，然而就在六一兒童節(jié)那天，大家都在高高興興的慶祝，他卻在我們大家忙時(shí)與別班的同學(xué)打架，打了后還很得意，因?yàn)樗蜈A了，說他他還不服。慶?；顒?dòng)結(jié)束后，我就送他回家，一路上還想著怎么與家長說，一定要家長好好管理?？墒堑任业剿液?，我改變了主意。原來他是跟著他大伯的，他大伯是吃低保的，打了半輩子光棍好不容易有了媳婦，卻是個(gè)精神病，大家都叫她伯娘是瘋子，整天被關(guān)在屋子里，那天我去時(shí)聽到了他伯娘在屋里又唱又罵的。家里沒個(gè)女人照顧，滿屋都很邋遢，他伯伯一個(gè)人又要照顧三四個(gè)孩子又要做農(nóng)活（自家的土地和外出打工者的一些土地），很

3、是辛苦，孩子們也是整天吃不好，常常是飽一頓餓一頓的。那時(shí)我才知道他為什么脾氣倔，愛惹事，那是因?yàn)槿鄙俑改傅膼垩?！在我與他伯父談完話準(zhǔn)備離開時(shí)，胡琳馬上主動(dòng)拿著鏟子去鏟院壩里的牛屎，然后又把牛牽出去喂草。那一刻，我很感動(dòng)，如今鄉(xiāng)下喂牛的是越來越少了，我們班上很多孩子都沒放過牛，更別說鏟牛屎了，而胡琳做這一切沒人吩咐，他多懂事呀。于是我后來以此為突破口，在班上為他樹立形象，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，私下還常與他談心，鼓勵(lì)他說：“老師相信你，你是一個(gè)好孩子，你不會(huì)讓老師失望的?！睗u漸地，他有了好轉(zhuǎn)?？墒怯幸惶?，他沒來上學(xué)，我以為是生病了，我馬上趕去他家，門是關(guān)著的，鄰居告訴我：胡琳上坡去挖土種玉米了，那時(shí)我

4、猛然想起曾有別的家長給我說起過這孩子很勤快，說能拖田能插秧能割谷。是呀，他那么小就能干大人的活了，真不容易呀。然后我在他家院壩上用石塊寫了一行字：“胡琳，快到學(xué)校上課吧，老師等著你?！彼蠈W(xué)后我沒有責(zé)怪他，反而表揚(yáng)了他，并提出希望，希望他能以學(xué)習(xí)為重，將來能出人頭地，能有好的前程。他聽懂了，后來也沒再缺過課了。哪知后來有一段時(shí)間，他總是不交作業(yè)，問起原因還是因?yàn)榛疃啵艑W(xué)后上坡是邊放牛邊割豬草，回家后也是邊煮飯邊喂豬，忙完了家務(wù)活都10點(diǎn)多鐘了，然后做作業(yè)也總是做著做著就睡著了。我知道情況后，說他是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，那么晚了都不忘作業(yè)，這種精神值得表揚(yáng)，只是沒時(shí)間而已，于是我又給他支招：首先跟他

5、伯父聯(lián)系，看能否在周末多考慮活兒，平時(shí)學(xué)習(xí)期間他多擔(dān)待點(diǎn)，其次告訴胡琳，時(shí)間是擠出來的，只要愿意擠，總還是有時(shí)間的，比如可以在中午來問家庭作業(yè)，可以提前做，回家煮飯時(shí)可以邊燒火邊做作業(yè)等，我相信你會(huì)有辦法克服困難的。還別說，那以后每天他都提前來問作業(yè)，一段時(shí)間后就養(yǎng)成了做作業(yè)的習(xí)慣，成績也提高了許多，老師同學(xué)紛紛向他投來贊許的目光。最讓我心疼的是那一次。中午睡午覺那段時(shí)間，他是天天跑步回家吃飯，我以為是吃了的，可直到那一天我才知道不是每天都吃了的。他家沒足夠的錢能讓他在學(xué)校吃，他伯父根本沒時(shí)間為他煮飯的，他回家后有時(shí)是自己燒飯，有時(shí)是吃冷飯，如果燒飯完了，只好不吃又來學(xué)校上課。而那天中午，他來

6、后就一直睡，下午覺課也沒醒，第一節(jié)課時(shí)科任老師以為他病了，要帶他去拿藥，他又強(qiáng)打起精神說沒病，一會(huì)兒又睡著了。這樣到了放學(xué)時(shí)他都還睡著，同學(xué)們來叫我，我跑上去，把他扶起來時(shí)差點(diǎn)暈倒了，摸額頭不燙，可嘴唇是烏的，沒精打采的樣子，問他哪里不舒服他還是說沒有，可我不信，硬要他去拿藥時(shí)他才說他餓了，那一刻，我心里流淚了，我趕緊叫人端來熱開水給他暖心并拿錢叫同學(xué)去買餅干方便面并泡好，看著他狼吞虎咽的樣子，我、還有同學(xué)們都悄悄落淚了，我們都不敢哭出聲來，生怕傷了他的自尊，然后幾個(gè)學(xué)生主動(dòng)要求要與我一起送他回家。到他家后，發(fā)現(xiàn)他伯父也生病了，正躺在床上，旁邊還有一個(gè)睡得正香的小弟弟，而胡琳呢，正拖著疲憊的身

7、體抱柴煮飯，當(dāng)時(shí)大家又落淚了。這就是留守兒童真實(shí)的生活寫照。后來，我就借高年級(jí)了，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，中午要有充足的休息時(shí)間為由，勸他就在學(xué)校與老師一起吃，不要他拿一分錢。他不好意思，我就舀好給他端去，同學(xué)們這時(shí)也總會(huì)說：“老師對(duì)你好好喲，你要聽老師的話呀?！笨粗形缒芎煤玫厮X了，看著他上課有精神了，我在心中是暗暗地高興呀。如今的胡琳，成績雖不是特好的，但學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，沒再落一節(jié)課一次作業(yè)，也漸漸懂禮了，能聽老師的教誨了，上課開小差的情況也少了，與老師頂嘴的次數(shù)也少見了，集體意識(shí)也強(qiáng)了，臟活累活也總會(huì)搶著做，同學(xué)們都說他變了。后記：文章到此告一段落，但我的心卻久久不能平靜，留守兒童一直是社會(huì)關(guān)注的一個(gè)大問題?？墒菬o論誰關(guān)注，也改變不了一個(gè)個(gè)留守兒童艱難的成長歷程，他們的心里或多或