參賽教師推薦表

1、附件1參賽教師推薦表姓名職稱(chēng)年級(jí)出生年月學(xué)校辦公電話(huà)學(xué)段E-mail學(xué)歷學(xué)位職務(wù)移動(dòng)電話(huà)畢業(yè)學(xué)校研討課/模擬展示課/觀 摩課片散課/智慧學(xué)習(xí)云課課例名稱(chēng)教材版本教學(xué)環(huán)境多媒體教室/智慧教室教 學(xué) 情 況從事教學(xué)年限、教學(xué)獲獎(jiǎng)、信息技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)?？?研 情 況承擔(dān)國(guó)家、省、市課題，獲獎(jiǎng)，校本研究。論 著 情 況論文、著作情況。特 長(zhǎng) 情 況體育、藝術(shù)、其他方面。附件2教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)校名稱(chēng)課例名稱(chēng)教師姓名學(xué)段學(xué)科教材版本章1年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1.在立德樹(shù)人的前提下，應(yīng)充分考慮到- 為線(xiàn)索建立知識(shí)體系，形成學(xué)科完整能7 2.應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生思維經(jīng)驗(yàn)的積累，特與生活實(shí)際的聯(lián)系，應(yīng)可測(cè)量。劃是系統(tǒng)與創(chuàng)新思維i立

2、盡可能以問(wèn)題和任務(wù)能力培養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)1 .教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是核心學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生須理解、掌握、熟練應(yīng)用，直至達(dá)到綜合應(yīng)用、觸類(lèi)旁通和自我評(píng)價(jià)程度。2 .教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)是對(duì)所教班級(jí)學(xué)生而言，大多數(shù)學(xué)生理解、掌握和形成應(yīng)用能力有難 度的點(diǎn)，不容易實(shí)現(xiàn)的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)情分析學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與特點(diǎn)、已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、思維能力水平等。教學(xué)方法1 .應(yīng)體現(xiàn)智慧教育的基本理念和方法，應(yīng)盡可能讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)；2 .應(yīng)充分運(yùn)用信息技術(shù)支持知識(shí)深度理解與體驗(yàn)、感悟與探究，以及基于數(shù)據(jù)的教 學(xué)調(diào)控與個(gè)性化學(xué)習(xí)。3 .要充分考慮到電十白板、父互電視、電了書(shū)包等/、向/息化環(huán)境的差異，要充分 發(fā)揮云平臺(tái)、數(shù)字校園和智慧

3、教室的作用。教學(xué)過(guò)程1 .給出完整的教學(xué)流程圖。2 .對(duì)每個(gè)教學(xué)重點(diǎn)要有突出的活動(dòng)安排，每個(gè)難點(diǎn)要有突破的活動(dòng)安排。3 .教學(xué)活動(dòng)應(yīng)盡可能任務(wù)化，有完整連續(xù)任務(wù)情境和體現(xiàn)能力成果的學(xué)習(xí)活動(dòng)。4 .應(yīng)盡可能運(yùn)用資源與工具軟件支持教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生智慧培養(yǎng)，要盡可能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)反思1 .影響教學(xué)效果的主要原因是什么？（例如任務(wù)設(shè)計(jì)的不合理、資源軟件應(yīng)用的不 恰當(dāng)?shù)龋? .為了進(jìn)一步突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)怎樣的任務(wù)情境會(huì)更有效？3 .為了進(jìn)一步突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)更有效？4 .為了進(jìn)一步突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，應(yīng)用怎樣的資源或軟件會(huì)更有效？附件3研討課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分指標(biāo)評(píng)

4、分標(biāo) 準(zhǔn)分值合理口 4-5 分教學(xué)分析比較合理口 3分5分基本合理 1-2 分合理 12-15 分教學(xué)目標(biāo)比較合理 8-11 分15分基本合理口 4-7 分合理口 4-5 分教學(xué)重難點(diǎn)比較合理口 3分5分基本合理 1-2 分合理 12-15 分教學(xué)方法比較合理 8-11 分15分基本合理口 4-7 分合理口 8-10 分教學(xué)過(guò)程比較合理口 5-7 分10分基本合理口 2-4 分合理口 8-10 分融合點(diǎn)診斷比較合理口 5-7 分10分基本合理口 2-4 分合理 12-15 分融合點(diǎn)解決方法比較合理 8-11 分15分基本合理口 4-7 分資源、軟件、網(wǎng)絡(luò)學(xué) 習(xí)空間及應(yīng)用效果后效比較后效基本啟效

5、 20-25 分口 13-19 分 7-12 分25分附件4模擬展示課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分指標(biāo)評(píng) 分 標(biāo) 準(zhǔn)分值學(xué)習(xí)目標(biāo)確定*準(zhǔn)確口7分比較準(zhǔn)確口 5-6分基本準(zhǔn)確口 3-4分不準(zhǔn)確口0-2分7分學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)好口8分較好口 6-7分一M口4-5分差口0-3分8分教學(xué)過(guò)程是否以學(xué) 生為中心是口13-15分大部分是口 11-12分基本是口 7-10分不是口0-6分15分融合點(diǎn)選擇*準(zhǔn)確口 27-30分比較準(zhǔn)確口 21-26分基本準(zhǔn)確口 15-20分不準(zhǔn)確口0-14分30分教學(xué)資源與軟件*合適口 27-30分比較合適口 21-26分基本合適口 15-20分不合適口 0-14分30分教學(xué)效果好口9-10分較好

6、口 7-8分5又口5-6分差口 0-4分10分注：凡是標(biāo)注為*的評(píng)分指標(biāo)，得分低于60%總分為0附件5同題異構(gòu)觀摩課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分指標(biāo)評(píng)分標(biāo) 準(zhǔn)分值準(zhǔn)確口 7分學(xué)習(xí)目標(biāo)確定*比較準(zhǔn)確 基本準(zhǔn)確 5-6 分口 3-4 分7分不準(zhǔn)確口 0-2 分好口 8分學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)較好口 6-7 分口 4-5 分8分差口 0-3 分是口 9-10 分教學(xué)過(guò)程是否以學(xué)大部分是口 7-8 分10分生為中心基本是 5-6 分不是口 0-4 分準(zhǔn)確 22-25 分融合點(diǎn)選擇*比較準(zhǔn)確 基本準(zhǔn)確 17-21 分口 11-16 分25分不準(zhǔn)確口 0-10 分合適 22-25 分教學(xué)資源及軟件*比較合適 基本合適 17-21

7、分口 11-16 分25分不合適口 0-10 分積極口 13-15 分學(xué)生參與情況比較積極口 11-12 分口 7-10 分15分差口 0-6 分好口 9-10 分教學(xué)效果較好口 7-8 分 5-6 分10分差口 0-4 分注：凡是標(biāo)注為*的評(píng)分指標(biāo)，得分低于60%總分為0附件6同題異構(gòu)觀摩課比賽題目小學(xué)科目年級(jí)主題課型教學(xué)要求教學(xué)環(huán)境六年級(jí)古詩(shī)中的托物 百志閱讀課在詠物詩(shī)的世界中，作者往往借助于描寫(xiě)所托之 物的外形特征，表達(dá)對(duì)生活的感悟。請(qǐng)選擇一首 古代詠物詩(shī)，抓住事物特點(diǎn)，挖掘內(nèi)在品質(zhì)，聯(lián) 系人物背景，探尋所言之志。恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)， 解決教學(xué)重難點(diǎn)。教師可以從六年級(jí)教材中的古 詩(shī)中選擇一

8、節(jié)課進(jìn)行展示。多媒體 教室五年級(jí)圓明園的毀滅閱讀課能夠正確讀寫(xiě)課文生字，利用信息技術(shù)突破教學(xué) 重難點(diǎn)，幫助學(xué)生了解圓明園昔日的輝煌和毀滅 的經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化，仇恨侵略者的 情感，增強(qiáng)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。培 養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜集、整理資源方法。多媒體 教室數(shù)學(xué)四年級(jí)角的度量新授課認(rèn)識(shí)量角器和角的度量單位，掌握量角的一般步 驟和方法。通過(guò)觀察、操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生 經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋 生活中的現(xiàn)象，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值。多媒體 教室數(shù)學(xué)六年級(jí)生活與白分?jǐn)?shù)活動(dòng)課理解百分?jǐn)?shù)、折扣、利率的含義，能夠綜合應(yīng)用 所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn) 實(shí)生

9、活的密切關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，存在于 生活，應(yīng)用于生活。建議設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)能夠幫助 學(xué)生經(jīng)歷分析、計(jì)算、比較、歸納等過(guò)程，培養(yǎng) 學(xué)生思維能力和綜合解決問(wèn)題能力。多媒體 教室英語(yǔ)四年級(jí)Clothes活動(dòng)課學(xué)習(xí)有關(guān)服飾類(lèi)的單詞，并能夠簡(jiǎn)單對(duì)其進(jìn)行描 述。通過(guò)小組合作和交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí) 的積極性，利用服飾類(lèi)單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)，從而 培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。多媒體 教室英語(yǔ)五年級(jí)My day活動(dòng)課學(xué)習(xí)有關(guān)日常作息活動(dòng)的詞組，能夠在情景中應(yīng) 用簡(jiǎn)單的句型回答日常作息安排，利用信息技術(shù) 營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、 做游戲等方法，激發(fā)學(xué)習(xí)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，教育學(xué)生合 理安排作息。多媒體

10、教室初中科目年級(jí)主題課型教學(xué)要求教學(xué)環(huán)境八年級(jí)白楊禮贊閱讀課理解白楊樹(shù)的象征意義，掌握托物言志、象征手法的運(yùn)用。合理安排教學(xué)活 動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)研究、 探討、合作的 方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。 感受中華兒女止直、質(zhì)樸、緊密團(tuán)結(jié)、 力求上進(jìn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和意志。多媒體 教室數(shù)學(xué)九年級(jí)隨機(jī)事件與概率新授課在已經(jīng)學(xué)習(xí)了隨機(jī)事件的概念以及定 性判斷隨機(jī)事件發(fā)生可能性大小的基 礎(chǔ)上，給出了從定量的角度去刻畫(huà)隨機(jī) 事件發(fā)生可能性大小的概念一一概率。 借助信息技術(shù)進(jìn)行概率試驗(yàn)探究，幫助 學(xué)生了解概率的意義，滲透隨機(jī)觀念， 并能夠探究一些簡(jiǎn)單隨機(jī)事件概率的 計(jì)算方法。多媒體 教室英語(yǔ)八年級(jí)Futu

11、re intentions新授課運(yùn)用信息技術(shù)有效創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境， 結(jié)合實(shí)際生活，暢想未來(lái)的生活發(fā)展。 通過(guò)交流、合作完成任務(wù)。多媒體 教室物理八年級(jí)凸透鏡成像的規(guī) 律新授課理解凸透鏡成像規(guī)律，掌握凸透鏡所成 像的虛實(shí)、倒正、大小與物體位置的關(guān) 系。通過(guò)探究凸透鏡成像規(guī)律的過(guò)程， 體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程與方法，學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中總結(jié)歸納科學(xué)規(guī)律的方法。多媒體 教室道德 與法 制八年級(jí)合理利用網(wǎng)絡(luò)新授課理解媒介素養(yǎng)和“信息節(jié)食”的內(nèi)涵， 了解網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生討論與 分析問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)， 提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，能夠利用 網(wǎng)絡(luò)傳播正能量。幫助學(xué)生形成正確的 參與網(wǎng)絡(luò)生活和遵守網(wǎng)絡(luò)

12、規(guī)則的意識(shí)多媒體 教室高中科目年級(jí)主題課型教學(xué)要求教學(xué)環(huán)境叵！年級(jí)名著導(dǎo)讀新授課名著導(dǎo)讀能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，拓展學(xué)生的知識(shí)與視野，提高學(xué)生的閱讀能力?？蛇\(yùn)用信息技術(shù)營(yíng)造情境，為名著導(dǎo)讀服務(wù)，幫助學(xué)生走近名著的背景。豐富學(xué)生對(duì)文本的認(rèn)知，促進(jìn)對(duì)名著的 了解和體驗(yàn)。多媒體 教室數(shù)學(xué)局一 年級(jí)導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用新授課了解導(dǎo)數(shù)概念的實(shí)際背景， 體會(huì)導(dǎo)數(shù)的 思想及其內(nèi)涵，通過(guò)函數(shù)圖象直觀地理 解導(dǎo)數(shù)的幾何意義。認(rèn)識(shí)導(dǎo)數(shù)的工具性 及其與實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系，感受和體會(huì)導(dǎo) 數(shù)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用， 提高學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣。多媒體 教室英語(yǔ)局一 年級(jí)Environment protecti

13、on新授課圍繞“環(huán)?！痹?huà)題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn) 學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合 作學(xué)習(xí)完成任務(wù)。多媒體 教室化學(xué)叵！年級(jí)化學(xué)反應(yīng)的速率 和限度新授課初步認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的速率及其影響因素；學(xué)會(huì)化學(xué)反應(yīng)速率的簡(jiǎn)單計(jì)算；嘗試應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)速率解決生活中的實(shí) 際問(wèn)題。多媒體 教室歷史叵！年級(jí)辛亥革命新授課了解孫中山的主要革命活動(dòng)、 武昌起義 和中華民國(guó)的建立情況； 培養(yǎng)閱讀、理 解歷史資料和狄取與處理歷史信息的 能力；掌握辛亥革命的歷史意義，學(xué)會(huì) 正確評(píng)價(jià)辛亥革命。多媒體 教室附件7教學(xué)資源技術(shù)規(guī)范一、命名規(guī)范文件命名標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，均以課題名稱(chēng) +教師姓名+空格+資源類(lèi)型命名。如：一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)李明教

14、學(xué)設(shè)計(jì)一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)李明說(shuō)課課件一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)李明 說(shuō)課實(shí)錄二、文本一一教學(xué)設(shè)計(jì)1 . 一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容分析，教學(xué)對(duì)象分析，教學(xué)目標(biāo)，教 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析及解決辦法，教學(xué)過(guò)程等方面。2 . Microsoft Office Word 2013版本。紙張為 A4;頁(yè)面大小要求 A4標(biāo)準(zhǔn) 頁(yè)面，上下邊距要求2.54厘米，左右邊距要求3.18厘米（即Microsoft Office Word默認(rèn)格式），縱向紙張方向。3 .頁(yè)碼位置：頁(yè)面底端（頁(yè)腳）；對(duì)齊方式：居中；格式：1, 2, 34 .主標(biāo)題為宋體或黑體（英文：Times NewRoman三號(hào)字加粗居中，中文 課題名稱(chēng)

15、要加書(shū)名號(hào)，段前、段后1倍行間距。5 .內(nèi)容各級(jí)標(biāo)題序號(hào)依次為一，（一），1, （1）,等。具體要求如下：（1） 一級(jí)標(biāo)題頂格，宋體或黑體（英文： Times New Roman四號(hào)字加粗， 編號(hào)后加頓號(hào)，如“一、”；（2）二級(jí)標(biāo)題首行縮進(jìn)2字符，宋體（英文：Times NewRoman小四號(hào)字 加粗，編號(hào)括號(hào)后不加標(biāo)點(diǎn)，如：“（一）”為正確，“（一）、”為錯(cuò)誤；（3）三級(jí)標(biāo)題首行縮進(jìn)2字符，宋體或楷體（英文：Times NewRoman小 四號(hào)字加粗，編號(hào)后的“圓點(diǎn)”要求為全角（英文排版例外） ，加“頓號(hào)”為錯(cuò) 誤，如：“1.”為正確，“ 1. ” “ 1、”都錯(cuò)誤；（4）四級(jí)及四級(jí)以下標(biāo)題

16、首行縮進(jìn) 2字符，宋體（英文：Times NewRoman 小四號(hào)字，其中四級(jí)標(biāo)題序號(hào)中的括號(hào)為中文全角（英文排版例外），如：“（4）” 為正確，“（4） ”為錯(cuò)誤；（5）標(biāo)題一般末尾不加標(biāo)點(diǎn)，如果序號(hào)后面的文字是說(shuō)明內(nèi)容的，不做標(biāo) 題看待，末尾要有標(biāo)點(diǎn)。6 .正文宋體（英文：Times New Roman小四號(hào)字或五號(hào)字，1.25倍行距, 段前、段后0.5倍行間距，首行縮進(jìn)2字符。7 .圖片不能過(guò)大，圖片標(biāo)題為宋體或黑體，小四號(hào)字或五號(hào)字，在圖片下 方居中。組合圖形（如流程圖）應(yīng)采用“組合”格式或畫(huà)在同一畫(huà)布上。教學(xué)流 程圖常用的幾何圖形，并無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。以下所列圖例僅供參考，如使用其他圖例

17、請(qǐng)標(biāo)明含義。圖 例意義說(shuō)明()開(kāi)始，結(jié)束教學(xué)內(nèi)容，教師活動(dòng)Z/學(xué)生活動(dòng)O選擇，判斷CJ教師運(yùn)用教學(xué)資源完成教學(xué)活動(dòng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)資源完成學(xué)習(xí)活動(dòng)A流程線(xiàn)O重要教學(xué)內(nèi)容8 .表格的標(biāo)題為宋體或黑體（英文： Times New Roman,小四號(hào)字或五號(hào) 字，在表格上方居中；表格內(nèi)文字標(biāo)題、內(nèi)容為宋體（英文： Times NewRoman 五號(hào)字，單倍行間距。9 .對(duì)正文進(jìn)行說(shuō)明用“小括號(hào)”，宋體（英文：Times NewRoman小四號(hào) 字或五號(hào)字；教學(xué)設(shè)計(jì)意圖用“中括號(hào)（“【】”），楷體小四號(hào)字或五號(hào)字，可 放在相對(duì)應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)之下。三、圖片1 .能夠在Intel賽揚(yáng)2.0GHz CPU 256

18、MB DD網(wǎng)存以上配置的計(jì)算機(jī)上穩(wěn) 定、正常運(yùn)行。2 .采用國(guó)際通行的文件格式(bmp jpg、gif、png格式),盡量避免安裝 特殊播放程序。3 .除特殊要求外，圖片像素大小不低于640 *480 (低于此標(biāo)準(zhǔn)需加以說(shuō)明)四、首頻1 .數(shù)字化音頻的采樣頻率不低于 48 KHZ,量化位數(shù)為16位，聲道數(shù)為雙 聲道。2 .采用國(guó)際通行的文件格式(mp3 wav或wma,盡量避免安裝特殊播放程 序。3 .聲音清晰、飽滿(mǎn)、圓潤(rùn)，無(wú)失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小等現(xiàn)象。五、視頻1 .記錄制式：PAL/D制式；格式：wmv asf (資源庫(kù))、mpeg/DVD(光盤(pán)) 或flv (教學(xué)平臺(tái)或網(wǎng)頁(yè))。

19、2 .錄制節(jié)目所用的信號(hào)源，應(yīng)符合彩色電視廣播GB3174-82的規(guī)定。3 .視頻信號(hào)與畫(huà)面質(zhì)量。(1)穩(wěn)定性：全片圖像同步性能穩(wěn)定，無(wú)失步現(xiàn)象，CTL同步控制信號(hào)必須連續(xù)；圖像無(wú)抖動(dòng)跳躍，色彩無(wú)突變，編輯點(diǎn)處圖像穩(wěn)定。(2)清晰度：12bit量化級(jí)數(shù)，抽樣比4:2:2 ,碼流50Mbps以上。(3)色調(diào)：白平衡正確，無(wú)明顯偏色，多機(jī)拍攝的鏡頭銜接處無(wú)明顯色差。4 .音頻信號(hào)。(1)聲道：現(xiàn)場(chǎng)聲記錄于第1聲道，解說(shuō)聲記錄于第2聲道。(2)音電平：標(biāo)準(zhǔn)電平為0VU音響電平應(yīng)在一100vU電平指數(shù)之間。聲 音應(yīng)無(wú)明顯失真、放音過(guò)沖、過(guò)弱。音頻信噪比不低于 48db。沒(méi)有交流聲或其 它雜音等缺陷。(

20、3)節(jié)目伴音清晰、飽滿(mǎn)、圓潤(rùn)，無(wú)失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小 現(xiàn)象。(4)音頻要求：語(yǔ)言0 -10dBFs 瞬間=-10dBFs(5)音樂(lè)-5dBFs 瞬間=-5dBFs(6)最低音頻幅度不能長(zhǎng)時(shí)間0 -25dBFs(7)解說(shuō)聲與現(xiàn)場(chǎng)聲無(wú)明顯比例失調(diào)；解說(shuō)聲與背景音樂(lè)無(wú)明顯比例失調(diào) 聲音和畫(huà)面同步。六、動(dòng)畫(huà)1 .動(dòng)畫(huà)要求是flash或幾何畫(huà)板制作，文件格式為swf, gsp (幾何畫(huà)板5.0 版本)或exe,盡量避免安裝特殊播放程序。2 .動(dòng)畫(huà)頁(yè)面色彩搭配合理，文字使用得當(dāng)，各頁(yè)面有合理的鏈接按鈕。3 .動(dòng)畫(huà)中所采用的視頻為 wmv asf, flv等流媒體格式，畫(huà)面播放清晰流 暢。4 .

21、動(dòng)畫(huà)中的音頻為mp3 wm或wav格式，聲音清晰、飽滿(mǎn)、圓潤(rùn)，無(wú)失真、 噪聲雜音干擾、音量忽大忽小等現(xiàn)象，聲音和畫(huà)面同步。5 .動(dòng)畫(huà)中圖片壓縮比不小于 80%6 .能夠在Intel賽揚(yáng)2.0GHz CPU 512MB DDRj存以上配置的計(jì)算機(jī)上正 常、穩(wěn)定運(yùn)行。動(dòng)畫(huà)播放清晰流暢；各種操作按鈕指示明確，所有鏈接均能正常 打開(kāi)。七、PPT文稿1 . Microsoft Office PowerPoint 2013 版本，PPT頁(yè)面色彩搭配合理，各 頁(yè)面有合理的鏈接按鈕。2 .排版規(guī)范、字體大小適中、布局合理。3 .課件中所采用的視頻為 wmv asf等流媒體格式，畫(huà)面播放清晰流暢。4 .課件中的

22、音頻為mp3或wm冊(cè)式，聲音清晰、飽滿(mǎn)、圓潤(rùn)，無(wú)失真、噪 聲雜音干擾、音量忽大忽小等現(xiàn)象。5 .課件中的圖片為jpg格式或gif格式。要求圖片影像清晰，不要帶有多 余的鏈接和其他公司或組織的標(biāo)識(shí)。6 .課件中的Flash動(dòng)畫(huà)要求插入到幻燈片中播放， 如使用ShockwaveFlash Object控件插入Flash對(duì)象。7 .課件中鏈接的資源，需要鏈接教學(xué)過(guò)程中使用的視頻、音頻、圖片、動(dòng) 畫(huà)等資源，資源需要以完全嵌入的方式插入到PowerPoint 2013中，保存為1個(gè)文件。八、網(wǎng)頁(yè)1 .瀏覽器兼容性測(cè)試支持IE、火狐等主流瀏覽器。2 .網(wǎng)頁(yè)在1024*768分辨率下觀看效果理想，同時(shí)在其它

23、分辨率下無(wú)變形。3 .板塊布局合理，各部分色彩搭配自然，頁(yè)面格式排版要簡(jiǎn)潔美觀。4 .網(wǎng)頁(yè)中鏈接的資源存放合理有序，確保網(wǎng)絡(luò)傳輸中鏈接全部有效，沒(méi)有 無(wú)效鏈接。注：網(wǎng)頁(yè)中所有的文件或文件夾名均需使用阿拉伯?dāng)?shù)字、拼音或英文,且所有文件擴(kuò)展名要為小寫(xiě)，以避免與一些資源庫(kù)軟件不兼容。5 .網(wǎng)頁(yè)中視頻格式為 wmv asf或flv ,音頻格式為 mp城wma附件8微課設(shè)計(jì)說(shuō)明模版教師姓名學(xué)校名稱(chēng)微課名稱(chēng)視頻長(zhǎng)度水制口寸問(wèn)知識(shí)點(diǎn)來(lái)源學(xué)科：年級(jí)：教材版本：知識(shí)點(diǎn)描述教學(xué)目標(biāo)適用對(duì)象微課類(lèi)型（注：可選擇如下選項(xiàng)，也可以補(bǔ)充填寫(xiě)）口知識(shí)點(diǎn)講解 口試題剖析與指導(dǎo) 口專(zhuān)題講解口任務(wù)布置 口拓展資料口其他微課用途（

24、注：可選擇如下選項(xiàng)，也可以補(bǔ)充填寫(xiě)）課前預(yù)習(xí) 課上自學(xué) 口課后復(fù)習(xí) 口其他設(shè)計(jì)思路教學(xué)過(guò)程內(nèi)容時(shí)間一、片頭（30秒以?xún)?nèi)）二、正文講解 （8分鐘左右）三、結(jié)尾 （30秒以?xún)?nèi)）教學(xué)反思（注意：此部分應(yīng)填寫(xiě)將微課實(shí)際應(yīng)用后的生成性反思與感悟，并描述微課應(yīng)用的 效果與學(xué)生反饋。）附件9 “學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”設(shè)計(jì)模版課程名稱(chēng):知識(shí)點(diǎn)來(lái)源:1教材版本:1 .學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì):設(shè)計(jì)提示與要求：1.對(duì)知識(shí)深度理解的目標(biāo)；2.對(duì)思維學(xué)習(xí)的目標(biāo)；（如發(fā)現(xiàn)、構(gòu)想、分析、歸納、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造等有關(guān)學(xué)生智慧培養(yǎng)與發(fā)展的目標(biāo)）3.對(duì)學(xué)習(xí)高度投入的目標(biāo)。（如通過(guò)自主、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，獨(dú)立完成生成性的學(xué)習(xí)成果）2 .任務(wù)（問(wèn)題）設(shè)

25、計(jì)：?jiǎn)栴}與任務(wù)層次： 口本問(wèn)題任務(wù)口A合問(wèn)題任務(wù)甄難問(wèn)題任務(wù)設(shè)計(jì)提示與要求：設(shè)計(jì)的任務(wù)具有整體性，可以分解在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完成，每個(gè)環(huán)節(jié)完成的任務(wù)都有明確的學(xué)習(xí)成果，特別是要有生成性成果。任務(wù)設(shè)計(jì)的要求：1.以學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)；2.每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都由來(lái)自整體任務(wù)的子任務(wù)驅(qū)動(dòng)；3.通過(guò)任務(wù)能促使交互的發(fā)生，特別是學(xué)生與信息技術(shù)工具、數(shù)字化資源、網(wǎng)絡(luò)等的交互；4.學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，應(yīng)能顯著引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，保證學(xué)習(xí)的全情投入；5.確定整體任務(wù)的學(xué)習(xí)成果和各子任務(wù)的學(xué)習(xí)成果。3 .學(xué)習(xí)支架設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)提示與要求：1.充分考慮學(xué)生完成整體任務(wù)和自己選擇學(xué)習(xí)路徑的需要；2.充分利用

26、微課資源、工具、平臺(tái)、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境等技術(shù)支撐環(huán)境；3.為學(xué)生設(shè)計(jì)的支撐環(huán)境不但能滿(mǎn)足學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)過(guò)程的需要，而且還能滿(mǎn)足各類(lèi)學(xué)習(xí)成果生成的需要。4 .自主（探究）學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)提示與要求：1.任務(wù)與自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)匹配的設(shè)計(jì)；2.任務(wù)完成的路徑設(shè)計(jì)；（包括獨(dú)立完成的任務(wù)和合作完成的任務(wù)）3.學(xué)生與技術(shù)支撐環(huán)境交互的方式與內(nèi)容設(shè)計(jì)；4.完成任務(wù)并生成預(yù)期學(xué)習(xí)成果所需要的學(xué)習(xí)活動(dòng)序列設(shè)計(jì)。15 .學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)提示與要求：評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)應(yīng)面向任務(wù)完成或探究過(guò)程的學(xué)習(xí)行為，如獨(dú)立思考和提出問(wèn)題、小組 合作學(xué)習(xí)成果表達(dá)與分享、個(gè)人學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)與信息技術(shù)環(huán)境交互中感知與

27、體驗(yàn)的反思等。具體設(shè)計(jì)要求：1.提出與任務(wù)完成相關(guān)的問(wèn)題并形成自己獨(dú)立思考的結(jié)果；2.對(duì)他人的學(xué)習(xí)成果給出合理評(píng)價(jià)，并概括出所給結(jié)論的證據(jù)；3.對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果給出合理的評(píng)價(jià)；4.對(duì)所使用到的微課資源、工具、電子書(shū)包環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)空間等感受與體驗(yàn)的反思和總結(jié)，并通過(guò)社會(huì)性軟件工具進(jìn)行交 流和分享。6 .學(xué)生如何使用任務(wù)單的指導(dǎo)附件10教學(xué)視頻(微課)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)1 .制作教學(xué)視頻的目標(biāo)教學(xué)視頻(微課)是與“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單配套使用的學(xué)習(xí)資源。其功 能是幫助學(xué)生完成“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單給出的任務(wù)，能支持學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)1W-0因此，制作微型教學(xué)視頻(微課)的目標(biāo)是：能幫助學(xué)生完成“學(xué)生自主學(xué) 習(xí)

28、”任務(wù)單給出的任務(wù)，支持教師實(shí)現(xiàn)從“講授型”教師到“引導(dǎo)型”教師的轉(zhuǎn) 型升級(jí)。2 .視頻要求(1)圖像穩(wěn)定，色彩正常；(2)話(huà)筒錄音，聲音清晰，無(wú)現(xiàn)場(chǎng)雜音；(3)錄屏作品做到：視聽(tīng)同步，不干擾可視化學(xué)習(xí)；(4)拍攝作品做到：?jiǎn)螜C(jī)拍攝穩(wěn)定，多機(jī)拍攝的鏡頭銜接自然；(5)制作設(shè)備與軟件不限(如 DV攝像機(jī)、數(shù)碼攝像頭、數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)、 寫(xiě)字板、錄課筆、錄屏軟件等均可)；(6)視頻要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息；(7)主要教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)有字幕提示或說(shuō)明；(8)視頻格式為：MP4 FLU WMV分辨率720X576,時(shí)間一般為8分鐘, 最長(zhǎng)不超過(guò)10分鐘；(9)需要特殊播放環(huán)境者，應(yīng)自備專(zhuān)用

29、軟件插件，并報(bào)組委會(huì)同意后方能 使用。附件11 “學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單評(píng)分表廳P“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單評(píng)價(jià)指標(biāo)得分1“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的程度（20分）2“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和其他知識(shí)點(diǎn)的 程度（20分）3“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生智慧培養(yǎng)（分析、綜合、比 較、評(píng)價(jià)等）（20分）4任務(wù)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生自主、高效、輕松、愉快學(xué)習(xí)的可能性（40分）總分“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單綜合評(píng)分備注附件12教學(xué)視頻（微課）評(píng)分表說(shuō)明：教學(xué)視頻（微課）是與“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單配套的學(xué)習(xí)資源。其 功能是幫助學(xué)生完成“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單給出的任務(wù)，能支持學(xué)生個(gè)性化學(xué) 口型

30、亞 Tro 廳P“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單配套教學(xué)視頻（微課）評(píng)價(jià)指標(biāo)得分1資源的邏輯性：思路清晰（10分）2資源的合理性：解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的技巧（10分）3資源的趣味性：吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的程度（10分）4資源的科學(xué)性：講解規(guī)范，無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤（10分）5視覺(jué)傳達(dá)的肩效性：提綱挈領(lǐng)，簡(jiǎn)潔鮮明，給人深刻印象（10分）6資源幫助學(xué)生完成“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單任務(wù)的可能性（50分）總分配套教學(xué)視頻（微課）綜合評(píng)分備注資源的長(zhǎng)度：播放長(zhǎng)度不超過(guò) 8分鐘（超過(guò)規(guī)定長(zhǎng)度予以扣分）附件13智慧學(xué)習(xí)云課設(shè)計(jì)模板課程信息學(xué)校名稱(chēng)教師姓名課例名稱(chēng)教材版本學(xué)段學(xué)科年級(jí)支/專(zhuān)題課時(shí)安排云課總體設(shè)計(jì)教學(xué)分析以單?；?qū)ｎ}為單

31、位，設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)及課后鞏固提升。要說(shuō)明學(xué)習(xí)內(nèi)容 特點(diǎn)與學(xué)情分析；要充分考慮不同層次學(xué)生，分層設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .在立德樹(shù)人的前提下，應(yīng)充分考慮到與生活實(shí)際的聯(lián)系，應(yīng)盡可能以問(wèn)題和任務(wù) 為線(xiàn)索建立知識(shí)體系，形成學(xué)科完整能力，應(yīng)可測(cè)量。2 .應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生思維經(jīng)驗(yàn)的積累，特別是系統(tǒng)與創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)1 .教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是核心學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生須理解、掌握、熟練應(yīng)用，直至達(dá)到綜合應(yīng)用、觸類(lèi)旁通和自我評(píng)價(jià)程度。2 .教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)是對(duì)所教班級(jí)學(xué)生而言，大多數(shù)學(xué)生理解、掌握和形成應(yīng)用能力有難 度的點(diǎn)，不容易實(shí)現(xiàn)的培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)方法1 .應(yīng)體現(xiàn)智慧教育的基本理念和方法，應(yīng)盡可能讓學(xué)

32、生自主、合作、探究學(xué)習(xí)；2 .應(yīng)充分運(yùn)用信息技術(shù)支持知識(shí)深度理解與體驗(yàn)、感悟與探究，以及基于數(shù)據(jù)的教 學(xué)調(diào)控與個(gè)性化學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)環(huán)境1 .說(shuō)明支撐環(huán)境：電子書(shū)包、交互白板、計(jì)算機(jī)房等；2 .說(shuō)明支撐的學(xué)習(xí)系統(tǒng)：體現(xiàn)應(yīng)用智慧學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)痕跡、測(cè)評(píng)報(bào)告、學(xué)習(xí)前后 對(duì)比數(shù)據(jù)等。學(xué)習(xí)路徑圖1 .提供整個(gè)專(zhuān)題或單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（可利用思維導(dǎo)圖繪制）；2 .說(shuō)明專(zhuān)題或單兀學(xué)習(xí)的總?cè)蝿?wù)、分任務(wù)（如課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)及課后鞏固的具 體學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)）；3 .路徑圖中說(shuō)明分層任務(wù)單、知識(shí)點(diǎn)微課、分層訓(xùn)練題及其微課等的使用劃、節(jié)。子課程教學(xué)設(shè)計(jì)每子課程均需各自制定教學(xué)設(shè)計(jì)，模板參見(jiàn)附件二教學(xué)設(shè)計(jì)模板附件14分層訓(xùn)練試

33、題編輯要求所提供的習(xí)題需包含以下內(nèi)容：(1)題型需標(biāo)明該習(xí)題屬于哪種題型，具體題型分類(lèi)可參考下表:題型語(yǔ)文填空題、單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、閱讀理解、寫(xiě)作、簡(jiǎn)答題數(shù)學(xué)選擇題、填空題、解答題英語(yǔ)選擇題、填空題、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話(huà)、書(shū)面表達(dá)物理單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、填空題、作圖與實(shí)驗(yàn)、探究與應(yīng)用、解答題化學(xué)選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題地理單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、填空題、材料分析題、簡(jiǎn)答題生物單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、填空題、判斷題、簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)探究題、綜合 題歷史選擇題、填空題、材料分析題、簡(jiǎn)答題、歷史小短文(新增加)政治單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、簡(jiǎn)答題、材料分析題(2)題文即題目(附帶選項(xiàng))的內(nèi)容。(3)答

34、案即習(xí)題的答案。(4)難度習(xí)題難度分為易、難兩個(gè)梯度。“易”傾向于基礎(chǔ)題，“難”傾向于進(jìn)階題。(5)解析需附帶習(xí)題的文字解析，對(duì)習(xí)題的解答進(jìn)行細(xì)致分析，確保學(xué)生在查看解析后能 夠自我診斷，準(zhǔn)確判定自己的知識(shí)錯(cuò)誤。(6)知識(shí)點(diǎn)需標(biāo)明該習(xí)題所屬知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可以通過(guò)知識(shí)點(diǎn)屬性明確自己的知識(shí)盲點(diǎn)的準(zhǔn)確位置，以便有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)。附件15智慧學(xué)習(xí)云課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分指標(biāo)評(píng)分標(biāo) 準(zhǔn)分值專(zhuān)題或單元總體學(xué) 習(xí)任務(wù)和子課題任 務(wù)確定*準(zhǔn)確比較準(zhǔn)確 基本準(zhǔn)確 不準(zhǔn)確口 15分 10-14 分口 5-9 分口 0-4 分15分好口 8分學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn) 落實(shí)較好口 6-7 分口 4-5 分10分差口 0-3 分合適口

35、 15分學(xué)習(xí)過(guò)程中如何實(shí) 現(xiàn)分層教學(xué)比較合適 基本合適 10-14 分口 5-9 分15分不合適口 0-4 分學(xué)習(xí)過(guò)程中使用教 學(xué)資源及軟件的合 適性、如何構(gòu)建學(xué)習(xí) 路徑*合適比較合適 基本合適 不合適 25-30 分 15-24 分口 5-14 分口 0-4 分30分合理應(yīng)用信息化 手段展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí) 情況*準(zhǔn)確比較準(zhǔn)確 基本準(zhǔn)確 不準(zhǔn)確 15-20 分 10-14 分口 5-9 分口 0-4 分20分好口 9-10 分學(xué)習(xí)效果較好口 7-8 分 5-6 分10分差口 0-4 分注：凡是標(biāo)注為*的評(píng)分指標(biāo)，得分低于60%總分為0附件16全國(guó)信息技術(shù)與教學(xué)融合創(chuàng)新展示與培訓(xùn)活動(dòng)不推薦參會(huì)題目列表

36、組委會(huì)建議教師在準(zhǔn)備作品時(shí)，盡量不要選用以下題目，否則初評(píng)不予通過(guò)，題目如下:小學(xué)版本冊(cè)單元早IJ小學(xué) 語(yǔ)文人教課標(biāo) 實(shí)驗(yàn)版二年級(jí)卜第五組18雷雨19最大的“書(shū)”四年級(jí)上第五組18頤和園第六組20古詩(shī)兩首小學(xué) 數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)卜分類(lèi)分類(lèi)認(rèn)識(shí)人民幣認(rèn)識(shí)人民幣找規(guī)律找圖形的規(guī)律二年級(jí)上三角形的認(rèn)識(shí)角的初步認(rèn)識(shí)搭配搭配二年級(jí)卜圖形的運(yùn)動(dòng)（一）平移與旋轉(zhuǎn)三年級(jí)卜面積和面積單位年月日24計(jì)時(shí)法小學(xué) 英語(yǔ)人教PEP三年級(jí)上Unit 4 We love animals三年級(jí)卜Unit 3 At the zooUnit 5 Do you like pears?四年級(jí)上Unit 1 My classroom四年

37、級(jí)卜Unit 4 At the farmUnit 5 My clothes五年級(jí)上Unit 4 What can you do?初中版本冊(cè)早下初中 語(yǔ)文人教版（部編）七年級(jí)卜老王初中 數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)上13.1軸對(duì)稱(chēng)八年級(jí)卜17.1勾股定理18.1平行四邊形19.2 一次函數(shù)九年級(jí)上22.1二次函數(shù)23.1圖形的旋轉(zhuǎn)北師大版七年級(jí)上第一章 豐富的圖形世界3截一個(gè)幾何體第四章 基本平面圖形1線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)七年級(jí)卜第五章軸對(duì)稱(chēng)八年級(jí)上:第一章勾股定理1探索勾股定理第四章 一次函數(shù)3 一次函數(shù)的圖象八年級(jí)卜第三章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)1圖形的平移第三章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)2圖形的旋轉(zhuǎn)初中 英語(yǔ)人教版七年級(jí)上Unit7 Where s my schoolbag?七年級(jí)卜Unitl Can you play the guitar?Unit5 Why do you like panda